在卿舞飛講課之后的次日，明月心也講了一堂課。

    明月心沒有那么高深的學問，但卻講的是道德修養(yǎng)方面的。

    “我沒有我爺爺?shù)牟艑W淵博，但自小以來耳濡目染的也挺多的，于是也理解了一些東西，今日就拿來與大家分享一二。”明月心的開場白很明顯跟卿舞飛的不一樣。

    “從小以來，我爺爺要求我們最多的就是要我們可以沒有多大的才能，也可以沒有多大的抱負，但卻必定要有一定的品德。我爺爺經(jīng)常教育我們說‘有道德的人是不會孤單的，一定會有志同道合的人來和他相伴?！?/br>
    明月心說到這個，卿舞飛也從明狀元對待自己一家人的事情上明悟了一些東西，終是明了明老爺子是一個言行一致的人，他不僅身正行端，更是以身作則，來教化世人。

    “至于品德方面，歷來眾說紛紜，但依小女子看來只要不違背人倫，不妨礙、傷害他人的行為，都說不上是有損人德。這些東西太雜亂，今天我們就只討論大眾化的東西?！泵髟滦恼f到這里，就忍不住拿眼光看了看卿舞飛坐著的角落。

    想來明月心也是有感而發(fā)，畢竟她爺爺驚世駭俗地搶親娶了她奶奶，而她自己大家閨秀一個卻也學那雜耍藝人般完全忽略了“男女授受不親”的古訓，不但在那次懸崖峭壁上和卿舞飛比翼雙飛，爾后更是兩度以此題材做表演“比翼飛”。

    雖然，一次是寓教于學，一次是應王爺要求而表演，但終究是未婚女子而與異性男子肌膚相親，這怎么說也是除了那些雜耍藝人之外的又一另類了。

    卿舞飛也明白這個道理，也理解明狀元這樣的遷就本就是他自身的修養(yǎng)好的緣故，但卿舞飛更是記得“非常時期行非常事，成大事者不拘小節(jié)”，自己怎么說也要學得明老爺幾分才是。

    卿舞飛這里思緒飛揚，那里明月心還在繼續(xù)。

    “我爺爺從小就告訴我‘品德高尚的人修身養(yǎng)性立人，不會因窮苦的境遇而改變自己高尚的品節(jié)?！堑?，我們每個人都要修身養(yǎng)性立徳，同時大家也都有一個德的尺度在衡量世人束縛世人。人如果失去了品德的束縛，任由自己任意妄為，那又與未曾開化的其他牲畜有何區(qū)別？”

    明月心講得久了，稍作停息之后又是繼續(xù)。

    “我爺爺經(jīng)常掛在嘴邊的一句話‘德者，業(yè)之基石也?！?，我奶奶也經(jīng)常講一些故事告訴我‘做好事的家庭必給后代留下幸福，貫做惡事的家庭必給后代留下禍殃?！粋€人如果連基本的品德都沒有，想來即使懾于其他因素別人不敢違之，但久之必毆。而我也在他們的言傳身教耳濡目染之下懂得了一個人的品德究竟有多重要?！?/br>
    “我奶奶經(jīng)常教導我說‘愛別人的人，別人才會愛他；尊重別人的人，別人才會尊重他；理解別人的人，別人也才會理解你’。人與人是相互的，只有大家相互尊重，理解，仁愛，才能顯現(xiàn)出我們?nèi)俗逄赜械娘L采?！?/br>
    “大家都知道‘富貴不能迷亂心意，貧賤不能改變志氣，威武不能屈節(jié)，方稱大丈夫’。但我的理解可能有點和你們不一樣，我認為這里的大丈夫不是專指男人，而是指那些腳踏實地頂天立地的人。就拿女神女媧來說吧，她救濟世人，寧愿犧牲自己也要把天修好，難道女媧還算不上大丈夫嗎？所以我覺得古人的話，我們應該詳細推敲，而不是只是就文字行間表達的意思去表皮的理解，我們更應該深入了解其本身。”

    “又說‘尊敬長輩，先要從遵從自家的長輩做起，如果自家的長輩都不尊重，又何談其他。繼而推廣到尊敬別人的長輩；愛護我的子女，繼而推廣到愛護別人的子女。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。我們只有珍惜好今天，善待老人，即使將來他們某天離去了，我們也可以不必過度地悲傷，畢竟天理循環(huán)我們也做不了其他的，唯有順應本心，把握好今天，多對老人好就可以了。對待老人如此，為人處世也是如此，學業(yè)更是如此！”

    明月心的講課結(jié)束之后，很是值得深思，甚至于下課之后還有一些還在思慮其中細節(jié)。

    但是最后卻仍有一位吳姓老師在離別之前攔住了明月心，并告訴她，他將擇日再就今日的講課內(nèi)容與之研討一二。

    明月心雖然不明就里，但仍是欣然接受，歡迎他人隨時來和自己討論學習。

    果不其然，這位吳老師就在次日午后來找明月心討論了。

    見是吳老師來訪，明月心自是趕緊讓仆從丫頭沏了茶招待，自己則是端坐那里靜待吳老師。

    “明小姐，昨日聽你道之‘只要不違背人倫，不妨礙、傷害他人的行為，都說不上是有損人德’一句，我可有些不解。但顧慮當時場所有些話也不好說，故而這才單獨來向你討教一二?！眳抢蠋熃K于是說出了此行目的。

    明月心察言觀色，自是明白吳老師應該不是不明白這些，而是應該還有其他未便說的事，于是端了茶杯，輕嗟一口才說道：“想來吳老師另有說法，還請明示?！?/br>
    吳老師這才吞吞吐吐半天的道出，卻是他對此話產(chǎn)生了懷疑，但卻不便于在大庭廣眾之下發(fā)問，于是才出此下策。

    但由于自己所想又太過得罪人，所以只想私下就事論事的找明月心討論學習一番。

    “這個跟得罪人有什么關系?。俊泵髟滦目删图{悶了，百思不得其解啊，于是只得再次請老先生明言。

    這次吳老先生才是說了一句：“老夫只想就是論事學術討論，還請明姑娘事先說好不得生氣?！?/br>
    明月心可就奇怪了，討論一個問題，有這么嚴重嗎？

    但看吳老師不似做假，于是只得說道：“只要老先生不是有意折殺他人，就是論事的單純討論，那就沒有什么不可以討論的?！?/br>
    吳老師聽了這話，卻還是吞吞吐吐地不敢開口。

    明月心也就納悶了，于是再次松口道：“只要老先生不是有意辱罵他人，中傷他人，我都無所介懷的?！?/br>
    吳老師到此方是實在忍受不下去了，乃才說道：“好吧！居然明姑娘如此說了，如果老夫再不直說就顯得有些那個虛偽了。”

    吳老先生喝了一口茶，才又繼續(xù)說道：“其實我對你說的那一句‘只要不違背人倫，不妨礙、傷害他人的行為，都說不上是有損人德’的話產(chǎn)生疑慮的原因就是你嘴里口口聲聲說的對你言傳身教的明老爺。說實在的，明老爺?shù)膶W術是不可質(zhì)疑的，但你的那話讓我感覺有點怪怪的感覺！”

    哦！原來是為這個啊，這倒也是，爺爺?shù)捏@世駭俗卻是不是一般人可比的。但爺爺即使那次搶婚，明月心也是支持的，畢竟爺爺和奶奶青梅竹馬兩廂情愿的，要不是爺爺這樣做了，那就是活生生的拆散一對了。

    不過吳老先生的意思，卻不知道說的哪一出？于是明月心就回道：“原來是說這個呀！我支持我爺爺?shù)淖龇?，并且你若又什么疑惑，我也可以說辨一二。”

    看明月心沒有誤解自己是想找茬的主，更沒有誤解自己是想羞辱他人的意思，老先生也是直言了出來：“既然明姑娘話說明了，那我也把我的不明白一句話道明白了?！?/br>
    吳老先生又喝了一口茶說道：“今日有聽人道明狀元年輕時是搶親和你奶奶成親的，不知道這事對不對？”

    明月心一五一十誠實地回答：“吳老先生，你說的這個事千真萬確?！?/br>
    “既然是這樣，那我就可以提出我的疑惑了。既然明姑娘說的‘只要不違背人倫，不妨礙、傷害他人的行為，都說不上是有損人德’但你爺爺是去搶的別人的親，那就是妨礙傷害了別人，這么照你說來你爺爺當年也是做了有損人德的事了。但與你的看法而言又似不和，不知道可否解釋一二？”

    明月心想了又想，終于明白吳老先生的意思了，于是問道：“吳老先生，你是覺得我爺爺和我奶奶兩情相悅，他的搶親又傷害了誰呢？”

    “這肯定有傷害到人??！任誰結(jié)婚當天被人搶親，那都是痛徹心扉的痛的，受傷害的首當其沖就是那個當天的新郎官，還有他的親人朋友。”

    “吳老先生說的有理，但是我還是不贊同?！泵髟滦娜缓蟛攀峭ㄆ览硪灰坏纴?。

    “首先，我要說的事是吳老先生看待這件事上，至少是你處于的觀點看法上，是只站在了那個所謂的新郎官一方來看待問題的，而不是站在整個事件的角度看這個問題?！?/br>
    看吳老先生一臉詫異的模樣，但卻并沒有打斷明月心的講話，明月心很是感激吳老先生的尊重他人。

    “整個事件的事實就是我爺爺和我奶奶從小青梅竹馬兩小無猜，長大之后更是情投意合兩廂情愿。請問老先生，這樣的一對新人，是不是應該是天作之合不應被拆散？”

    “那倒也是。所以我才有這樣的疑惑嘛！”

    明月心莞爾一笑：“我之前之所以說老先生看待這件事站的角度不對，現(xiàn)在我再來仔細分析與老先生聽?！?/br>
    吳老先生自是在旁邊點頭附和，而明月心則是繼續(xù)。

    “老先生認為這件事的新郎及其親朋是受害者一方對吧？”吳老先生自是點頭應是。

    “但老先生有沒有想過一個問題，他們其實也是加害者或者說是站在加害者一方支持加害者一方的呢？”

    吳老先生這就疑惑不懂了，那有自己加害與自己人的道理。于是明月心只得在吳老先生的一臉茫然中繼續(xù)。

    “老先生既然已然知道了整個事件，那么我們分析起來也就方便多了。既然大家都知道了我爺爺和我奶奶情投意合兩廂情愿，但卻還是想要生生拆散他們?！?/br>
    “無論想拆散他們的是岳家的人，還是那個所謂新郎官的家人，但大家不可否認的是肯定覺得婚姻大事都該由父母之命媒妁之言來定終身的。所以說無論是哪一家哪一個人想要拆散他們的本質(zhì)都是一樣的，他們就是施予加害者。但請問老先生，年青人的事，是自己以后要一起度過大半生的人生伴侶，卻為什么要由別人來決定？這些非要橫插一腳強行干涉別人生生拆散人家的人才是這一事件的主要加害者，那就是世俗觀念！”

    吳老先生隨后在那囁囁念叨：“加害者……世俗觀念……”

    但接著卻又抬頭看著明月心道：“可若是那新郎官及其家人如果全然不曉情的話，那他們不是受害者一方嗎？”

    明月心釋然一笑：“他們是受害者一方！但那又如何？”

    看著自己沒有正面回答吳老，而他還眼巴巴地等著自己的回答，明月心繼續(xù)：“這樣打個比方吧。假如發(fā)生這樣一件事吧……”

    “某一日張家的耕牛丟了，而與此同時隔壁的李家母牛下崽了，請問吳老，照世俗的觀念是否應該同情張家而讓李家的牛犢賠償予李家呢？”

    看著笑吟吟地看著自己等待自己回答的明月心，吳老毫不猶豫地回答說：“這怎么可能呢！張家的牛雖然丟了，但憑什么要李家來賠償?。俊?/br>
    明月心趁勢而說：“那就是了，既然李家不用為張家的丟牛負責，那就是說李家不是張家這個受害者的加害施予者。那么我爺爺?shù)膿尰槭菗尩谋揪褪晴娗榕c自己的幸福，為什么說是對那一家給予了傷害？”

    吳老給攪得糊涂，一時半會還是沒有轉(zhuǎn)過頭來。

    于是明月心再打一個比方：“再這樣打個比方吧。王家和謝家是一對冤家，但遇巧的兩家的兒女卻在同一天婚嫁，但很不幸運的是當天在出行時恰與山體垮塌，除了王家的兒子和謝家的閨女二人得以幸免沒有遇難，其他人都難逃厄運活活生埋了。而王家后來卻籍此為借口說謝家閨女是災星，要么把其活埋，要么就把他家閨女送與王家做妾以壓邪。請問老先生，謝家有罪？應該賠罪嗎？”

    ……

    “謝家有什么罪?。　眳抢舷壬K是明了：“我明白你的意思了，你爺爺?shù)囊皇戮褪撬约簯{借一己之力力挽狂瀾讓自己從受害者一方掙扎了出來而已。但他不是加害者。我也明白了一件事，那就是任何事都要細分就是論事，一碼事歸一碼事，絕不能和稀泥?！?/br>
    明月心聽到這里開心地笑了。