可是我該怎么說(shuō)呢，我已經(jīng)和唐瑋說(shuō)過(guò)了，我插班到二班去，現(xiàn)在去不了，像是被耍了一樣。我還在想著怎么和唐瑋說(shuō)這件事的時(shí)候，已經(jīng)到了曾老師的辦公室。

    曾老師的辦公室就是上次報(bào)名的那間，空調(diào)嗡嗡的聲音自己吹面而來(lái)的冷氣讓我有片刻的不適。牛魔王坐在曾老師的對(duì)面，兩張辦公桌面對(duì)面靠著。這次我倒是看到了一個(gè)熟人，如果他沒(méi)有開(kāi)抬頭看我的話或許我都認(rèn)不出來(lái)了。

    馬超，我的小學(xué)同學(xué)。現(xiàn)在他居然和我一樣，灰溜溜地滾了回來(lái)。馬超和另外一個(gè)謝頂?shù)睦蠋熥谂赃叺囊巫由?，看起?lái)格外拘謹(jǐn)。謝頂老師剛剛正和牛魔王談?wù)撝裁?，正是因?yàn)槲液驮蠋熯M(jìn)來(lái)打斷了他們的交流。

    我總感覺(jué)謝頂?shù)睦蠋熆次业难凵裉貏e的……怎么說(shuō)呢，有敵意。我好像并沒(méi)有的罪過(guò)這位老師，甚至都不認(rèn)識(shí)他。他們只是沉默了一會(huì)兒，謝頂老師沖牛魔王說(shuō):“李老師，你看看，我這侄子去你那班，怎么樣？”

    牛魔王笑了笑，躺在椅子上，說(shuō):“你可以讓他去你那班??！”

    謝頂老師尷尬的笑笑，絲毫不在意牛魔王臉上意味深長(zhǎng)的笑容。很流暢而自然地將馬超引到牛魔王那里去，不巧的是我正好隔在了牛魔王與謝頂老師之間。我不知道馬超有沒(méi)有認(rèn)出我來(lái)，他和謝頂將我?jiàn)A在中間，或許是無(wú)意，謝頂老師的肩膀擦著我的身體，我忍不住往后退了一步，很自然地就撞到了馬超。

    馬超哎喲一聲，我連忙道了句歉，謝頂老師瞪了我一眼，與牛魔王進(jìn)行攀談。牛魔王似乎并不想收下馬超，總有一種讓人能夠聽(tīng)得明白的拒絕。

    牛魔王說(shuō):“你又不是不知道今年復(fù)讀生那么多，我那班已經(jīng)有一百多個(gè)了。要不你問(wèn)問(wèn)曾老師？”

    原來(lái)這是要甩鍋啊，呵呵……

    我看到馬超低著頭抿著嘴唇猶豫了一下，悄悄地看了一眼謝頂老師，最后還是如xiele氣的氣球一樣放棄了。原來(lái)啊，被當(dāng)做是皮球一樣被踢過(guò)去踢過(guò)來(lái)的不止我一個(gè)。

    “不行啊，我那班比你那班還多呢，你又不是不知道。”

    毫無(wú)疑問(wèn)地，被拒絕了，謝頂老師尷尬地笑著，無(wú)助地望著兩位老師，笑意不減半分，又看了一眼自己不爭(zhēng)氣的侄子，有那么一刻臉上僵硬的表情冷若冰霜，隨即恢復(fù)。

    果然，每個(gè)人生來(lái)就是戲子。

    馬超的頭更低了。

    曾老師并沒(méi)有與謝頂老師商量的打算，向我招手過(guò)去。兩張辦公桌拼起來(lái)的長(zhǎng)度不算是有多長(zhǎng)，馬超和謝頂老師兩個(gè)人就已經(jīng)占據(jù)了所有的位置，然而謝頂老師似乎定沒(méi)有讓開(kāi)的打算，即使另外一邊的馬超已經(jīng)站到了墻根，在謝頂老師的坐邊留下了一個(gè)空位。

    曾老師的身后是裝滿了檔案袋的柜子，透明的玻璃柜倒映著謝頂老師的禿頭，以及那張丑惡的側(cè)臉。中間除了能夠放的下一張椅子以外，并沒(méi)有多余的位置讓我站，所以我只能夠站到離曾老師比較遠(yuǎn)的地方，與他對(duì)視。我以為我可以毫不掩飾對(duì)謝頂老師的鄙夷，就像是不為五斗米折腰的五柳先生，事實(shí)上我并不能做到如此英勇無(wú)畏。

    那一刻，我收斂了我所有的鋒芒，我甚至沒(méi)有敢抬頭去與謝頂老師對(duì)視，只能夠假裝毫不恐懼地抬起頭，祈求曾老師能夠做些什么，哪怕是用眼神示意那個(gè)混蛋滾開(kāi)也好。

    “唐默你也是，你就不知道請(qǐng)謝老師讓開(kāi)一下嗎？”

    幸好，我從未感到如此放松，曾老師的話就像是及時(shí)雨，僵硬的身子就在這一刻松懈下來(lái)。但是！謝老師并沒(méi)有動(dòng)，而且似笑非笑地望著我，我看了他一眼，只是一瞬間便將眼神躲開(kāi)。

    我真是痛恨自己的懦弱。

    無(wú)論說(shuō)得多么的熱血沸騰，最后還是在現(xiàn)實(shí)面前畢恭畢敬地低下了頭顱，折了我自以為“不屈不撓”的腰，尊嚴(yán)是個(gè)什么東西，最后還不是在那個(gè)混蛋禿頭腳底下被踐踏，還被他狠狠地吐了一口唾沫。然后我還必須撿起來(lái)，示作珍藏。

    這就是那個(gè)唐默，從前說(shuō)仗劍天涯的唐默死在了盜賊的手里，這個(gè)唐默從深淵里爬出來(lái)，渾身都是世俗的酸臭味。我還記得當(dāng)年城蘭中學(xué)的老師去我們初中招生時(shí)，我在眾目睽睽之下頂撞了那個(gè)老師，被嘲諷，被鄙視。然后我提著行李箱在他的面前讓他記下我的名字，老子唐默來(lái)到了你所謂的高高在上的地方，你他娘的還得給老子服務(wù)。

    我喜歡那種打臉的感覺(jué)。

    可是現(xiàn)在不行，我不再那么年輕了，我折斷了刀劍，在荒草萋萋的孤冢里埋葬了我的不屈，只剩下我的靈魂懦弱地在我這副軀殼里垂死掙扎。

    這就是世人所看到的那個(gè)唐默。

    有時(shí)候我會(huì)想，如果某一天我走投無(wú)路了，或許我會(huì)回到那個(gè)年代去，用雙手將我折斷的刀劍挖出來(lái)，繼續(xù)做自己無(wú)畏的勇士。而那時(shí)，我將最后一次像一頭野獸一樣咆哮世間，然后死在火焰里。

    我以為我可以和曾經(jīng)的同伴們伴隨著燈光退場(chǎng)的，我像是一個(gè)跑錯(cuò)了劇場(chǎng)的演員，可是這場(chǎng)戲到現(xiàn)在已經(jīng)演到了一半，我只能硬著頭皮演下去。

    謝老師還等著我“請(qǐng)他”給我一寸立錐之地呢，低著頭，謙卑得快要將臉貼到地上，聲音細(xì)潤(rùn)無(wú)聲，小心翼翼地，瑟瑟發(fā)抖地。

    我說(shuō):“謝老師，能不能請(qǐng)您過(guò)去一下，謝謝?！?/br>
    我特地用了“您”這個(gè)字眼。

    “你這頭發(fā)，這么長(zhǎng)了，下午記得剪了??！”

    謝老師指著我的頭發(fā)，揪著我的劉海，有點(diǎn)疼，我只能忍著。然后他背著雙手，笑臉盈盈地回到了椅子上，拉著馬超。

    而我只能夠不停地點(diǎn)頭說(shuō)好，我感覺(jué)這個(gè)狹小的房間里每個(gè)人都在看著我，在心底里嘲諷我，哪怕是從未開(kāi)口說(shuō)過(guò)一句話的馬超。我能感受到那一刻我臉上的guntang，那個(gè)人一語(yǔ)不發(fā)從我身旁有過(guò)，將我的尊嚴(yán)碾碎，一把一把抓起來(lái)撒在了我的臉上。還好后來(lái)馬超還是被分到了李老師那班，和我一樣卑微地生存著。

    “喲，都在呢？”

    一個(gè)清脆硬朗的聲音從我身后傳來(lái)，我回頭去望，這位老師我認(rèn)識(shí)，是這一屆五班的班主任趙小強(qiáng)。我記得裴姐好像說(shuō)過(guò)，這一屆的五班挺好的，我心里突然有一個(gè)想法，聽(tīng)說(shuō)裴姐和趙小強(qiáng)關(guān)系不錯(cuò)，那么是否可以嘗試一下去他們那班呢，裴姐應(yīng)該和趙小強(qiáng)說(shuō)過(guò)了吧。

    趙小強(qiáng)也帶了一個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)，讓牛魔王給他登記一下，說(shuō)是弄到自己那班去。我想，應(yīng)該是可以的吧。

    曾老師打開(kāi)電腦上的exel表格，找到了我的名字，在班級(jí)那里留了一個(gè)空格，然后轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō):“唐默，有些事呢，也希望你能夠理解，除了一二班以外，其他的你想去哪個(gè)班去哪個(gè)班，怎么樣？”

    盡管他語(yǔ)氣帶著一些試探，但是其中那種毋庸置疑，已經(jīng)格外明朗了，就如同外面的天空，一覽無(wú)遺，萬(wàn)里無(wú)云。

    是啊，我明白的，比如正在教室里的馬瀟瀟，是嗎？

    “五班，可以嗎？”

    我怎么可以問(wèn)得如此卑微，我的內(nèi)心在瘋狂地吶喊，讓我挺直腰桿，不要再這么低聲下氣了。

    我總是這么不爭(zhēng)氣。

    曾老師還沒(méi)有回答，而是詢問(wèn)似的望著趙小強(qiáng)。趙小強(qiáng)看了我一眼，然后搖搖頭，說(shuō):“我們班不行，已經(jīng)塞進(jìn)來(lái)好幾個(gè)復(fù)讀生了，裝不下了?！?/br>
    “哦，好的，謝謝趙老師?！?/br>
    真是遺憾啊，我像個(gè)沒(méi)家的孩子，只能強(qiáng)顏歡笑說(shuō)自己很好，說(shuō)今天很快樂(lè)。

    “沒(méi)事兒，實(shí)在是抱歉，真的裝不下了?！?/br>
    曾老師似乎并沒(méi)有在意趙小強(qiáng)不給自己面子，而是再次望著我，等待我做出選擇。我看著桌面上他給我的那張表格，上面是每個(gè)班級(jí)的班主任的名字，然而我并沒(méi)有仔細(xì)看，甚至根本不記得上面的內(nèi)容。其實(shí)我是想讓曾老師給我挑一個(gè)的。想了想，還是算了。

    “選好了嗎？”

    他開(kāi)口問(wèn)我。

    我猶豫了一下，說(shuō):“還沒(méi)呢，能不能讓我再考慮考慮？”

    曾老師沉吟片刻，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō):“可以?！?/br>
    突然，坐在椅子上的謝老師開(kāi)口了，聲音很大，他說(shuō):“別來(lái)我們班啊，我們班不收復(fù)讀生！”

    他在自己的侄子面前說(shuō)他們班不收復(fù)讀生，而他的侄子正是一個(gè)復(fù)讀生。我不知道馬超聽(tīng)到這句話有什么感受，但是我卻沒(méi)有接話，甚至連看他一眼都不敢。

    我想，如果那一刻我表現(xiàn)得足夠強(qiáng)硬，最后有脾氣，然后丟給他一個(gè)冷眼，然后對(duì)他說(shuō):“哦，請(qǐng)問(wèn)你是哪個(gè)班的。”

    然后等他說(shuō)了之后，我再回頭對(duì)曾老師說(shuō):“我不去他那個(gè)班！”

    這才是唐默該有的樣子。

    然而并沒(méi)有。

    我沉默著，顫顫巍巍著，即使謝老師公然在我面前耍流氓，我甚至都只能任他猥，蹂躪。

    “怎么樣，想好了嗎？”

    曾老師開(kāi)口問(wèn)我。

    “嗯，我去四班，可以嗎？”

    這是一種試探性的詢問(wèn)。

    “行，那就確定了是四班，等會(huì)我給任老師打電話，你現(xiàn)在就可以直接去搬書(shū)上課了。”

    曾老師似乎是松了一口氣，直接在表格里確定了我要去四班。

    “行了，你趕緊去吧，等會(huì)上課了?！?/br>
    “好，謝謝曾老師?！?/br>
    他下了逐令，我巴不得趕緊離開(kāi)這個(gè)地方，出去時(shí)我關(guān)上門的那一刻，我又聽(tīng)見(jiàn)了謝老師和牛魔王的聲音。

    “李老師，你看看我這……”

    “咔嚓！”

    門一關(guān)上，什么都沒(méi)有了。外面的世界從未給過(guò)我如此輕松的感受，我深吸了一口氣，望著混黑的走廊，腳步聲在走廊里回蕩。

    選擇去四班，至少在楊偉他們問(wèn)起來(lái)的時(shí)候我可以說(shuō)我念舊，沒(méi)有復(fù)讀只是我就是讀的四班。我喜歡四班這個(gè)名字，這是一種對(duì)過(guò)去的緬懷。通過(guò)這樣一種方式來(lái)掩飾我的無(wú)路可走和無(wú)能為力。

    我并不能夠像里的主角一樣一路升級(jí)打怪，被欺負(fù)了之后知恥后勇，然后回去報(bào)仇。我被欺負(fù)過(guò)后，只能繼續(xù)將臉貼緊地面，這樣下次再見(jiàn)到我的時(shí)候，他踩起來(lái)我就不會(huì)感到那么痛了。

    而我，只能用這種方式，去挽回我僅存的一點(diǎn)尊嚴(yán)，至少不讓他們看出來(lái)，我如同皮球一樣被人一腳踢開(kāi)。我開(kāi)始懷念我的四班，我開(kāi)始懷念我漆了紅色油漆的木桌，開(kāi)始懷念桌子右上角的高考計(jì)劃。我還記得裴姐在上面給我寫的一句話，說(shuō)的是“堅(jiān)持也是成功的一種態(tài)度，加油！”。

    我堅(jiān)持了，只是不知道能否再堅(jiān)持下去。

    我想蘇拉了，想念阿正了。

    我想哭，靠著冰冷的瓷磚，閉上眼睛腦海里全是剛剛發(fā)生的事，一幕幕不停地在我腦海里回放。雙手不知道該放在哪里，只能揣著褲兜，眼里是對(duì)面瓷磚里模糊的我。我忽然聽(tīng)到了沖水聲，我正疑惑的時(shí)候旁邊突然冒出來(lái)一個(gè)人，十分奇怪地看了我一眼，甩著手上的水漬。

    我忽然想到了一些東西，趕緊轉(zhuǎn)身抬頭，看到女廁所那三個(gè)明顯的大字，真他娘的想打個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

    算了，趕緊走吧。

    已經(jīng)上課了，五樓走廊上看不到人影，好像我一個(gè)人無(wú)所事事一樣。每一個(gè)班門口都貼著一個(gè)班的基本信息，班主任的名字和照片及聯(lián)系方式以及班委成員，還附帶了一句班主任的寄語(yǔ)。我們班以前也是有的，裴姐那張照片特別美。

    從一班到二班，再到三班，不過(guò)到三班時(shí)我停了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)他們班主任有點(diǎn)眼熟，是那個(gè)謝頂老師。我特意看了一眼他的名字，謝頂昆，呵呵……真是取了個(gè)好名字。

    我記住你了，謝頂昆。

    我重點(diǎn)看了四班班主任，任建宏，典型的八十年代的名字。照片上是一個(gè)和藹可親的中年男人，微笑著，我總感覺(jué)他是在對(duì)我微笑一樣。

    這一次，我沒(méi)有再敲門，因?yàn)槿谓ê杲o我的那種感覺(jué)讓我覺(jué)得安心，覺(jué)得平和，所以似乎這間教室里的幾十個(gè)人也是一樣的平和。

    我輕輕地推了一下門，我甚至都已經(jīng)想好了說(shuō)辭，該怎么像他們問(wèn)好。然而我的手還沒(méi)有碰到門，門就已經(jīng)開(kāi)了。

    一個(gè)人站在門口，比我高了一個(gè)頭，看著我，然后愣了一下，說(shuō):“你是唐默嗎？”

    ……