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    趙老師激動(dòng)??！

    自己當(dāng)初的猜測(cè)果然是對(duì)的，陸嶼同學(xué)在她的放養(yǎng)下, 年年第一, 成績(jī)從不下降。

    就算小學(xué)畢業(yè)是全市聯(lián)考，那也是妥妥的全市第一！

    當(dāng)時(shí)看著那又一次滿分的卷子, 趙老師覺(jué)得自己有生之年能培育出一個(gè)天才, 成為天才的小學(xué)班主任真是榮幸??！

    也許若干年之后, 自己還可以出幾本書(shū)：

    《小學(xué)班主任對(duì)天才陸嶼的影響》

    《因材施教——不要讓你的思維約束了天才的頭腦》

    ……

    感覺(jué)自己會(huì)成為學(xué)科界的名人啊, 甚至也許以后的歷史書(shū)，語(yǔ)文書(shū)上都會(huì)提及：

    “若xx獎(jiǎng)獲得者陸嶼的恩師趙小菲曾說(shuō)……”, “偉大的xx學(xué)家陸嶼在小學(xué)班主任趙小菲的科學(xué)教育下……”

    嚶嚶嚶，越想越覺(jué)得可能。

    “陸嶼同學(xué), 長(zhǎng)大后可不要忘了老師??！”

    趙老師睜大的雙眼中星光閃閃，拉著陸嶼的手死死的不肯放開(kāi)。

    好像只要陸嶼不答應(yīng), 她就要一直拉到天荒地老了。

    陸嶼不知道為什么趙老師的手越握越緊，眼神也越來(lái)越熱切, 但是對(duì)這個(gè)寬容和善的班主任，陸嶼還是挺喜歡的。

    “老師放心，我不會(huì)忘記你的。”

    趙老師得到保證, 更是激動(dòng)地抱了抱陸嶼，感動(dòng)得眼淚都留了下來(lái)。

    “真是乖孩子！”

    其他孩子看著趙老師對(duì)陸嶼的偏愛(ài), 也絲毫不覺(jué)得有什么不對(duì), 反而都覺(jué)得理所當(dāng)然。

    “陸嶼同學(xué), 你也不能忘記我們啊！”

    嚶嚶嚶，上了初中就不一定能和陸嶼同學(xué)一個(gè)班級(jí)了……

    班里的同學(xué)紛紛圍了過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)面露不舍。

    以后也許只能聽(tīng)別人說(shuō)起“他們班”的陸嶼同學(xué)了，以前可都是他們的專利呢！

    只有陸嶼的小同桌溫甜欣在一旁垂直腦袋不說(shuō)話。

    旁人都以為她也是不舍，就沒(méi)打擾她。

    可其實(shí)溫甜欣小朋友卻是在暗暗開(kāi)心。

    昨天經(jīng)過(guò)她軟磨硬泡，她的美人mama答應(yīng)她去和初中部的校長(zhǎng)叔叔通話呢，想到初中又可以和厲害的陸嶼同學(xué)同桌，她胖嘟嘟的小臉上滿滿都是興奮！

    不過(guò)，她還是不要告訴別人了，免得她們羨慕，嘿嘿。

    ……

    初中開(kāi)學(xué)這一天，陽(yáng)光明媚。

    初中部的王老師一早就來(lái)到了學(xué)校，雖然昨天她一晚沒(méi)睡好，今天還是特別的精神。

    要說(shuō)為什么睡不好，那是因?yàn)樽蛱煨ｉL(zhǎng)給她打電話了。

    今年被分到的依然是重點(diǎn)a班啊，按理說(shuō)已經(jīng)帶過(guò)幾屆優(yōu)秀學(xué)子的王老師怎么都不該緊張的，可是校長(zhǎng)說(shuō)傳說(shuō)中的天才陸嶼同學(xué)會(huì)排在他們班級(jí)。

    這也就算了，本來(lái)如果陸嶼不轉(zhuǎn)學(xué)的話，這個(gè)也在情理之中。

    可是校長(zhǎng)又交代了，教育局長(zhǎng)的外孫女是陸嶼的超級(jí)粉絲，叫她安排他們坐一起就好。

    我的個(gè)乖乖，教育局長(zhǎng)的外孫女?。?/br>
    只要自己表現(xiàn)好了，那小姑娘經(jīng)常在教育局長(zhǎng)面前多提提她的名字，是不是她升職的機(jī)會(huì)就更大了！

    想想就特別興奮啊，王老師深呼吸了好幾次，才把又升起的高昂情緒控制住。

    “叮鈴鈴……”鈴聲想起，王老師邁著矯健的步伐向教室走去。

    走上講臺(tái)，看著一個(gè)個(gè)端正了坐姿靜靜等候的孩子，望著他們一張張朝氣蓬勃、求知若渴的小臉，趙老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始了她的講話。

    “大家好，我是你們的英語(yǔ)老師兼班主任王老師。

    新學(xué)期開(kāi)始了，老師想告訴你們的是，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡……

    隨著王老師的講話結(jié)束，下面響起了雷鳴般的掌聲。

    看著因自己鼓舞人心的話語(yǔ)而變得一個(gè)個(gè)斗志激昂的孩子，趙老師的臉上浮現(xiàn)出一副孺子可教的笑臉。

    心情很好的趙老師終于拿起了捏在手中的點(diǎn)名冊(cè)。

    當(dāng)叫到陸嶼和溫甜欣的時(shí)候，趙老師心里重點(diǎn)記憶了一下。

    不過(guò)雖然準(zhǔn)備給他們重點(diǎn)關(guān)注，趙老師表示，作為優(yōu)秀教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)讓她對(duì)待其他的孩子也依然表現(xiàn)出了該有的熱情和重視。

    ……

    “陸嶼，太好了，我們又成同桌了！”

    mama果然給力，看著陸嶼嚴(yán)肅的側(cè)臉，溫甜欣覺(jué)得能和偶像繼續(xù)同桌真是太幸福了。

    “好巧，溫甜欣同學(xué)?！?/br>
    陸嶼對(duì)這個(gè)一臉真誠(chéng)的小姑娘并不反感，她有時(shí)候雖然話多，但是天真可愛(ài)。

    雖然陸嶼并不覺(jué)得溫甜欣和他成為同桌是個(gè)巧合，他也沒(méi)有說(shuō)破。

    畢竟按她以往的成績(jī)看，到a班還是勉強(qiáng)了點(diǎn)。

    ……

    果然，開(kāi)學(xué)的摸底考后，溫甜欣的低氣壓都蔓延到了陸嶼這邊了。

    看著小姑娘哭喪著臉，眼眶紅紅卻倔強(qiáng)地忍住眼淚的樣子，陸嶼不知怎么就有點(diǎn)心軟。

    “別難過(guò)，不過(guò)是暫時(shí)落后罷了，你愿意的話，我給你輔導(dǎo)一下吧？”

    溫甜欣猛地轉(zhuǎn)過(guò)臉，一臉的不敢置信又帶著欣喜異常。

    只聽(tīng)得她綻開(kāi)一個(gè)大大的笑容急急應(yīng)道：“愿意，愿意，我非常愿意！”

    天哪，偶像說(shuō)要給她開(kāi)小灶！

    這不是幻聽(tīng)吧，她說(shuō)完悄悄掐了把大腿——“痛的”，哦耶……

    mama再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)！

    陸嶼對(duì)學(xué)習(xí)確實(shí)有他自己獨(dú)特的方法，怎么用最簡(jiǎn)單的方法記憶難點(diǎn)重點(diǎn)，用怎樣的典型把公式融匯貫通……

    雖然每個(gè)人的記憶力，理解力都不一樣，但是在陸嶼的小灶下，甜欣同學(xué)的成績(jī)還是火箭般得串了上去。

    而班里的其他同學(xué)只以為她第一次是發(fā)揮失常，后來(lái)慢慢找到了學(xué)習(xí)的感覺(jué)罷了。

    只有班主任王老師雪亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了真相。

    班主任想，莫不是兩個(gè)孩子早戀了，教育局長(zhǎng)的孫女才一路追過(guò)來(lái)的吧？

    不然為什么她覺(jué)得對(duì)其他人都態(tài)度冷淡的陸嶼對(duì)溫甜欣就比較溫和呢！

    ……

    要是陸嶼知道了，不得不說(shuō)一句老師你真的想多了。

    他對(duì)其他同學(xué)冷淡，純粹是不想整天被一群孩子圍著崇拜。沒(méi)看到他的冷漠之下，大家都只敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)地偷偷看他嗎？

    對(duì)溫甜欣稍好一些也就是因?yàn)橐黄鹱肆?，把她?dāng)鄰家meimei罷了。

    你覺(jué)得他一個(gè)成人會(huì)對(duì)一個(gè)未成年小姑娘下手嗎？

    這邊王老師雖然懷疑，但是見(jiàn)他們平時(shí)行為舉止也沒(méi)有什么異常，也不敢武斷。

    反正學(xué)習(xí)上升是好事。

    就算是真的早戀，孩子青春期有點(diǎn)情感萌動(dòng)也是正常的，只要合理引導(dǎo)就行。

    一味的逼迫反倒容易激發(fā)孩子的逆反心理。

    作為a班班主任的王老師有著自己獨(dú)特的教育理念，這也是她能夠帶出一屆屆優(yōu)秀學(xué)子的原因之一。

    ……

    自從小學(xué)結(jié)束，陸嶼終于放下了他的游戲機(jī)，開(kāi)始拿起了。

    雖然不是初中的課本，而是連老師都頭皮發(fā)麻的信息工程學(xué)、犯罪心理學(xué)、英文原版著作等，因?yàn)樗觳诺拿^已經(jīng)小有名氣，所以也沒(méi)有嚇到別人。

    陸嶼在上個(gè)世界每天的堅(jiān)持學(xué)習(xí)中，已經(jīng)養(yǎng)成了活到老學(xué)到老的好習(xí)慣。

    所以他啃書(shū)就是個(gè)日常習(xí)慣，然而在同學(xué)的眼中，他們驚嘆于陸嶼天才的同時(shí)，又被他的勤奮激勵(lì)了。

    原來(lái)以前天才不愛(ài)學(xué)習(xí)，只愛(ài)游戲的傳說(shuō)根本就是假的！

    天才都這么努力了，他們這群常人還有臉偷懶嗎？

    在陸嶼無(wú)形的影響下，初一（一）班的孩子們一個(gè)個(gè)仿佛打了雞血，振奮地投入到了知識(shí)的海洋無(wú)法自拔……

    王老師欣慰啊。

    這屆的孩子仿佛學(xué)習(xí)動(dòng)力特別足，勤奮地有時(shí)候她看著都忍不住叫他們休息下。

    畢竟學(xué)習(xí)講究一個(gè)張弛有度。

    每天對(duì)著一幫求知欲特別旺盛，眼神特別專注，聽(tīng)課特別認(rèn)真的孩子，王老師感覺(jué)自己又找回了當(dāng)初剛投入工作時(shí)的積極熱情。

    當(dāng)你的付出得到成倍的回報(bào)時(shí)，那種巨大的喜悅會(huì)指引你繼續(xù)前行。

    ……

    而在a班這種一往無(wú)前的學(xué)習(xí)勢(shì)頭下，別班的同學(xué)紛紛感受到了更大的壓力。