有窗外高高的銀杏樹(shù)和旱柳做背景布, 李聞風(fēng)只覺(jué)得她像極了春的精靈。

    渾身上下無(wú)一不透露出靈氣。

    即使她不說(shuō)話，李聞風(fēng)這么瞧她一眼, 都覺(jué)得心情大好。

    心想, 剛剛那些‘抄襲、背答案’的話幸好沒(méi)被同桌聽(tīng)到。他可是一點(diǎn)都不想讓這雙眼睛染上一點(diǎn)不開(kāi)心。

    李聞風(fēng)三兩步就走到自己座位上, 不用喬依之站起來(lái)讓位子，他扶著桌子一下就跳進(jìn)了自己的位子。

    今兒是開(kāi)學(xué)第五周, 喬依之跟李聞風(fēng)從位子從靠門改變到了靠窗。

    但因?yàn)槔盥勶L(fēng)個(gè)子高, 只能坐在里側(cè), 這樣才不會(huì)擋到后面的同學(xué)。

    李聞風(fēng)打眼一掃，看到同桌桌面上擺著的是一份純英文的……文獻(xiàn)。

    大概有十幾張紙, 這個(gè)長(zhǎng)度一看就不是英語(yǔ)題目的篇幅。

    不過(guò)他沒(méi)追問(wèn), 只是說(shuō)：“恭喜啊同桌?！?/br>
    喬依之偏過(guò)頭，杏眸里全然是迷惑。

    “年級(jí)第一啊。上次月考?！?/br>
    喬依之愣了愣，問(wèn)：“出成績(jī)了？”

    李聞風(fēng)：“……”感情同桌之前那么淡定不是因?yàn)橐呀?jīng)到了‘不以物喜’的境界, 而是因?yàn)檫€不知道這個(gè)事情。

    “真的啊，你是第一名，語(yǔ)文扣了七分，英語(yǔ)扣了兩分, 其他滿分?！?/br>
    李聞風(fēng)把她的成績(jī)都記下來(lái)了。主要也是因?yàn)楹糜洝?/br>
    喬依之唇角彎起，笑容很甜, 笑意直達(dá)眼底。

    “很不錯(cuò)的成績(jī)?！?/br>
    “是啊，大佬, 以后我有不會(huì)的題目，得拜托你講啊。”

    喬依之大概了解李聞風(fēng)的實(shí)力，她上輩子帶過(guò)學(xué)生，眼睛尖著呢，自然知道很多時(shí)候李聞風(fēng)都在放水。

    雖然不明白他為什么要這么做，但喬依之還是答應(yīng)道：“好啊，班長(zhǎng)大佬?！?/br>
    看完自己成績(jī)后急匆匆沖進(jìn)班里的夏誠(chéng)就聽(tīng)到了這兩句。

    原本因?yàn)樽约嚎嫉眠€不錯(cuò)而飛紅的臉色登時(shí)就綠了。

    呵呵，這就是年級(jí)第一和年級(jí)第二的說(shuō)話模式——商業(yè)互吹嗎？

    簡(jiǎn)直太扎他們這些學(xué)酥的心了。

    直到班里人來(lái)的差不多，喬依之才知道李聞風(fēng)之所以能知道自己成績(jī)，不是因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)，有小道消息。

    而是因?yàn)樗腥说某煽?jī)都被公布在一樓右手邊墻上。

    喬依之勾畫(huà)文獻(xiàn)中重點(diǎn)單詞的手都停頓了一下，突然感覺(jué)自己好無(wú)知啊。

    不過(guò)她記住這一點(diǎn)了，畢竟現(xiàn)在身在實(shí)驗(yàn)，自然得知道實(shí)驗(yàn)中學(xué)的習(xí)慣。

    喬依之的前后桌們來(lái)到教室后，看著他們倆同桌，一個(gè)個(gè)都流下了羨慕的淚水。

    喬依之甚至還聽(tīng)到后桌說(shuō)：“我之前還想著為什么讓風(fēng)哥坐在之之大佬旁邊，現(xiàn)在看來(lái)，是為了讓學(xué)霸更霸?！?/br>
    喬依之：“……”

    “他們的成績(jī)，如果能保持得住，應(yīng)該穩(wěn)進(jìn)top3了吧?！?/br>
    “絕對(duì)的，說(shuō)不定狀元都不是夢(mèng)想?！?/br>
    “mama問(wèn)我為什么跪著看前桌的后腦勺?！?/br>
    不一會(huì)兒，英語(yǔ)老師拿著課本走進(jìn)了教授。

    她給了課代表一串鑰匙，說(shuō)：“去我辦公室，把我桌子上咱們班的卷子拿過(guò)來(lái)。”

    頓了頓，她又補(bǔ)充，“上面還有一摞優(yōu)秀作文，也拿過(guò)來(lái)，叫個(gè)男生跟你一起搬?！?/br>
    隨著老師往講臺(tái)上那么一站，書(shū)本放在講桌上，就算還沒(méi)響鈴上早讀，火箭班的同學(xué)也自覺(jué)停止了竊竊私語(yǔ)。

    教室里陡然安靜下來(lái)。

    喬依之把文獻(xiàn)收起來(lái)，放在桌兜里，準(zhǔn)備掏英語(yǔ)書(shū)。

    就聽(tīng)到英語(yǔ)老師深吸了口氣，說(shuō)：“這次我得表?yè)P(yáng)咱們班的喬依之同學(xué)?！?/br>
    此話一出，全班都熱鬧起來(lái)：“第一！”

    “年級(jí)第一??！”

    “大佬，受我一拜！”

    總感覺(jué)什么奇怪的東西混進(jìn)來(lái)了。

    “有史以來(lái)，自打我教書(shū)以來(lái)，我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)進(jìn)步這么大的學(xué)生，上次不到十分，這次148分。只有作文扣了兩分?！?/br>
    “六六六！”

    “想著我的108分，陷入沉思。”

    “我才考了107，我哭了?！?/br>
    英語(yǔ)老師說(shuō)：“安靜，其實(shí)大家也都知道，之前喬依之同學(xué)考的不好，不是因?yàn)樗粫?huì)，而是因?yàn)樗眢w原因。選擇、填單詞這種你可以突破一下分?jǐn)?shù)就上來(lái)，但那個(gè)作文……作文我真的挺佩服的。說(shuō)實(shí)話，寫(xiě)得比我好。喬依之應(yīng)該學(xué)過(guò)雅思吧，我看這辯論方式、句式和語(yǔ)法搭配、還有單詞都是雅思難度了?！?/br>
    喬依之沉默著點(diǎn)頭。

    其實(shí)她早把雅思拋還給老師了，但寫(xiě)過(guò)不少英文文獻(xiàn)的她，這篇作文真的努力、很努力的往簡(jiǎn)單寫(xiě)了的。

    對(duì)于這種很有天分的同學(xué)，老師的話匣子就止不住，說(shuō)：“其實(shí)我們當(dāng)時(shí)閱卷的時(shí)候，我覺(jué)得這應(yīng)該是一篇滿分作文。但組長(zhǎng)說(shuō)里面有幾個(gè)生單詞，擔(dān)心高考時(shí)候?qū)懥碎喚砝蠋煵徽J(rèn)識(shí)，所以就扣了兩分?！?/br>
    “這是我今年見(jiàn)到的最硬核的扣分理由?！?/br>
    “因?yàn)檫^(guò)于優(yōu)秀扣的分？”

    “我覺(jué)得喬大佬應(yīng)該很無(wú)奈了?！?/br>
    卷子很快發(fā)下來(lái)，附贈(zèng)給每個(gè)人的，還有一份復(fù)印出來(lái)的喬依之和李聞風(fēng)的英語(yǔ)作文。

    “李聞風(fēng)的作文還是一如既往的好，依然是咱們的滿分模版作文，大家學(xué)一下格式和套路。喬依之的作文我擔(dān)心你們看不懂，單詞翻譯我都在上面注明了，看看就行?！?/br>
    “喬依之這單詞寫(xiě)的，跟打印出來(lái)的一樣?！?/br>
    “啊啊啊大佬好厲害，我以前還以為大佬是學(xué)渣?！?/br>
    “作文寫(xiě)不好也就算了，字也寫(xiě)不好，默默表白大佬的字。”

    喬依之則垂眸看李聞風(fēng)的英語(yǔ)作文，確實(shí)寫(xiě)得很好，條理清晰、論點(diǎn)明確、單詞難易程度控制的絲毫不差，很適合閱卷人欣賞。

    喬依之不禁心生佩服：“同桌，學(xué)習(xí)了?！?/br>
    李聞風(fēng)也看到了喬依之的作文，知道英語(yǔ)老師說(shuō)的都是大實(shí)在話，喬依之的作文更像雅思作文。

    他不是寫(xiě)不出喬依之這樣的作文，但這樣的不容易拿高分。

    身處在應(yīng)試教育的體系中，李聞風(fēng)又掏出了幾篇自己的作文：“這是針對(duì)不同題型的作文模板，你可以看一下?！?/br>
    喬依之鄭重的收下了，她覺(jué)得同桌簡(jiǎn)直就是小天使。

    “謝謝你?！?/br>
    “我這兒還有其他科目，你想要的從我桌兜里拿?！?/br>
    下課后，夏誠(chéng)想要過(guò)來(lái)膜拜兩位大佬，主要是膜拜一下喬依之，他對(duì)這個(gè)能讓風(fēng)哥百煉鋼化繞指柔的同學(xué)很好奇。

    但還不等他說(shuō)明來(lái)意，就看到了喬依之桌面上擺著的風(fēng)哥的英語(yǔ)作文。

    ——這不正是他之前想借的那幾份嗎？！

    倒不是說(shuō)風(fēng)哥不給借，只是風(fēng)哥說(shuō)讓他拍照可以，不能拿走。

    哪知道，現(xiàn)在出現(xiàn)在了喬依之同學(xué)的桌面上。

    夏誠(chéng)汪的一聲就哭了。

    喬依之不明所以。

    午睡的時(shí)候，夏誠(chéng)給李聞風(fēng)說(shuō)了這件事，李聞風(fēng)冷漠的說(shuō)：“我不會(huì)把東西借給一個(gè)七天不洗襪子的人。”

    夏誠(chéng)：“……”好吧自己可以圓潤(rùn)的滾了。

    當(dāng)天下午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)了一群不速之客。

    說(shuō)一群可能有點(diǎn)不太合適，其實(shí)就是四個(gè)人，常文堅(jiān)、一中前任教導(dǎo)主任、之前帶喬依之的班主任、張副校長(zhǎng)。

    張副校長(zhǎng)感覺(jué)自己這一天天干的都是什么事兒。

    他不就是脾氣軟一點(diǎn)，好說(shuō)話一點(diǎn)嗎？這位常文堅(jiān)校董就非得拉著他。

    他又不是沒(méi)拒絕過(guò)，但常文堅(jiān)這位校董簡(jiǎn)直就跟不要臉了一樣，自己不走他就在自己辦公室坐著，磨了一早上，張副校長(zhǎng)終于豁出去了，跟他們來(lái)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

    實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)樓跟教務(wù)辦公樓不在一起。

    一中四人浩浩蕩蕩的走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)辦公室。

    雖然他們提前都打過(guò)電話，但實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)也依然懵逼，不太懂這個(gè)cao作。

    實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“張校長(zhǎng)，您好您好，您的到來(lái)，真讓我這里蓬蓽生輝。”

    張副校長(zhǎng)笑著：“冒昧打擾，也是我們的不對(duì)。我們此行的目的啊，就是希望您能松口，把之前我們一中轉(zhuǎn)來(lái)的喬依之同學(xué)，給我們?cè)俎D(zhuǎn)回去?！?/br>
    實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)：“？？？”

    他張了張口，試探著問(wèn)：“高一一班的喬依之？”

    常文堅(jiān)搶著回答：“就是。這位是之前喬依之的班主任，這位是教導(dǎo)主任。”

    實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)面上一派和氣，心里簡(jiǎn)直想罵人。

    他今天已經(jīng)收到報(bào)告了，喬依之直接碾壓了之前一直考第一的李聞風(fēng)，成了新任年級(jí)第一。

    而且答題速度特別快，語(yǔ)文和英語(yǔ)作文都寫(xiě)的非常漂亮。

    這樣的學(xué)生，高三時(shí)候很可能考狀元的！

    然后，一中一行人就聽(tīng)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)臉上帶著特別溫潤(rùn)的笑容，說(shuō)著無(wú)比殘忍的拒絕的話。

    “不行啊，我們學(xué)校氛圍更輕松，沒(méi)有一中那么大壓力，我覺(jué)得喬依之同學(xué)在我們實(shí)驗(yàn)可以有更好的發(fā)展。各位，我這邊還要繼續(xù)看文件?！?/br>
    你們沒(méi)什么事兒，請(qǐng)回吧。