包老師自己也很懵，但這會(huì)兒對(duì)李聞風(fēng)身體的擔(dān)憂戰(zhàn)勝了其他，讓他無(wú)暇顧及其他。

    過(guò)了會(huì)兒，夏誠(chéng)去了趟衛(wèi)生間，聽(tīng)到隔壁隔間里傳來(lái)包老師的聲音：“我、我微信里就兩千塊錢(qián)，我想給學(xué)生墊付一下醫(yī)藥費(fèi)怎么了？”

    “……你別管這么多，我是他班主任，我有責(zé)任照顧好每個(gè)學(xué)生?！?/br>
    “錢(qián)沒(méi)花，真沒(méi)花，醫(yī)生說(shuō)上面有人給我學(xué)生免除了醫(yī)療費(fèi)，我這就把錢(qián)打給你，我去看我的學(xué)生?！?/br>
    夏誠(chéng)趕緊沖了水，輕手輕腳地走了。

    不用想，包老師肯定在跟家里人打電話。包老師能想著給風(fēng)哥墊付醫(yī)藥費(fèi)，他已經(jīng)很感動(dòng)了。

    再多就是包老師家里的事情，他沒(méi)有任何置喙的余地。

    專(zhuān)家來(lái)了沒(méi)多久，連藥都還沒(méi)用，李聞風(fēng)又自己退燒了。

    但他就是沒(méi)醒。

    專(zhuān)家們也是第一次見(jiàn)到這種情況，尋思著該怎么入手解決這個(gè)問(wèn)題。

    真要這么睡各幾天，就有點(diǎn)像植物人了……

    第二天一大早，包老師讓夏誠(chéng)回去考試，自己則留在醫(yī)院照顧李聞風(fēng)。

    喬依之一大早起來(lái)，原本以為會(huì)收到一個(gè)還算不錯(cuò)的消息，比如李聞風(fēng)退燒、醒來(lái)等等。

    但沒(méi)想到，得到的是醫(yī)生們也束手無(wú)策的消息。

    喬依之心里猛然一慌，她努力搜尋自己上輩子的記憶，卻發(fā)現(xiàn)自己對(duì)李聞風(fēng)的印象少得可憐。

    除了知道他是自己的同桌外，只有上輩子在醫(yī)學(xué)院開(kāi)講座時(shí)見(jiàn)過(guò)的那一次了。

    喬依之只能安慰自己，既然自己幾年后還見(jiàn)過(guò)李聞風(fēng)，那么他這次肯定能熬過(guò)去的。

    一定會(huì)的。

    可說(shuō)了那么多‘一定’，這其實(shí)也僅僅是喬依之的心理安慰而已，她的重生已經(jīng)改變了自己、喬家和常文堅(jiān)一家的命運(yùn)，甚至就連jiejie拍戲的情況都被改善了。

    很難說(shuō)這一點(diǎn)還會(huì)不會(huì)影響到其他人。

    因此，不管怎么樣，喬依之都打算先去醫(yī)院一趟。

    至于學(xué)校期中考的事情……喬依之想，先放放，什么都沒(méi)有李聞風(fēng)的命重要。

    常文曜作為一個(gè)閱歷豐富的中年人，這次沒(méi)有再攔著喬依之去醫(yī)院。

    喬依之坐上小劉叔叔的車(chē)之前，走到父親跟前，抱了抱他，“爸，我先去醫(yī)院了。”

    常文曜想要揉揉閨女的腦袋，但見(jiàn)她已經(jīng)扎好了馬尾，就沒(méi)有把手落在她頭頂，而是輕輕拍了怕她的背。

    “不要太過(guò)擔(dān)心?！?/br>
    喬依之重重點(diǎn)了兩下頭，就走過(guò)去上了車(chē)，直奔醫(yī)院。

    包老師已經(jīng)知道喬依之考試請(qǐng)假的消息，要是別人，他指不定都覺(jué)得這個(gè)人是以此為借口來(lái)逃避考試的。

    但喬依之不一樣，這孩子可是年級(jí)第一，不存在逃避考試的可能性。

    老包當(dāng)時(shí)跟喬依之的家長(zhǎng)——常文曜先生說(shuō)：“可以的，好，這次考試不參加沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
    頓了頓，又補(bǔ)充，“李聞風(fēng)是個(gè)好學(xué)生，之前他一直都是年級(jí)第一來(lái)著，是我們班的班長(zhǎng)，也是依之的同桌，此前一直都很照顧依之?！?/br>
    老包聽(tīng)到那邊沉默著，最后好像覺(jué)得一直沉默不太好，就回應(yīng)了他一聲‘嗯’。

    包老師有些奇怪，一般家長(zhǎng)聽(tīng)到某某照顧自家小孩，不都是會(huì)開(kāi)心的么？

    不過(guò)電話很快就被掛斷，包老師又坐在了李聞風(fēng)旁邊，看著沉睡的他，開(kāi)始發(fā)愁了。

    他想，如果今兒李聞風(fēng)還不醒的話，一定得通知他唯一的親人了，就算對(duì)方已經(jīng)年邁……但也得告訴老人家一聲啊。

    喬依之到的時(shí)候，李聞風(fēng)已經(jīng)被轉(zhuǎn)到了精神內(nèi)科，醫(yī)生們正在商量給李聞風(fēng)做什么檢查。

    她看到那個(gè)已經(jīng)換上病號(hào)服，躺在單人病房里面的少年，整個(gè)人都有些迷惘，感覺(jué)這就像是一場(chǎng)夢(mèng)。

    到現(xiàn)在她還記得那個(gè)要給自己表演摘橙子的少年。

    喬依之還記得夏誠(chéng)說(shuō)等到期中考試完，一班跟十二班有一場(chǎng)籃球比賽，想要讓風(fēng)哥打中鋒。

    夏誠(chéng)當(dāng)時(shí)還問(wèn)自己有沒(méi)有時(shí)間，“喬神，去給咱們班加油唄，有你在觀眾席，咱們班絕對(duì)能贏！”

    包老師當(dāng)時(shí)正在李聞風(fēng)旁邊說(shuō)話，醫(yī)生讓他用最笨的辦法叫一下李聞風(fēng)，說(shuō)不定就能叫醒過(guò)來(lái)。

    包老師聽(tīng)到腳步聲，趕緊招呼喬依之過(guò)來(lái)。

    “依之，你來(lái)試著叫一下他，醫(yī)生說(shuō)多叫幾聲說(shuō)不定就能醒來(lái)。”

    喬依之明白醫(yī)生的意思，在他們還沒(méi)想出救治法子的時(shí)候，什么辦法都可以嘗試一下。

    畢竟人的意識(shí)思維很神奇，其中還有些科學(xué)也沒(méi)法完全解釋的東西。

    若是真的能被熟悉的人叫醒，那簡(jiǎn)直再好不過(guò)。

    于是，喬依之坐在了包老師剛剛坐過(guò)的位子上，按照他的指示，雙手把李聞風(fēng)的一只手握住，然后叫他……

    不得不說(shuō)，這個(gè)法子是真的笨。

    但也是沒(méi)有辦法中的辦法。

    他們倆誰(shuí)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)喬依之牽住李聞風(fēng)手的時(shí)候，李聞風(fēng)的呼吸都變得更為緩慢了一些。

    第89章

    從早上七點(diǎn)開(kāi)始, 神經(jīng)內(nèi)科的專(zhuān)家們就開(kāi)始討論李聞風(fēng)的病情，一直持續(xù)到了十點(diǎn)，才商量出一個(gè)初步方案。

    首先, 肯定是做檢查。

    但那種對(duì)人體有輕微損傷的抽取腦脊液做檢查, 暫時(shí)還是免了。

    畢竟, 現(xiàn)在李聞風(fēng)只是昏迷不醒，又不是真正的植物人, 做這種檢查太大動(dòng)干戈了。

    不過(guò), 一些簡(jiǎn)單的生化檢查, 比如了解李聞風(fēng)體內(nèi)電解質(zhì)的情況，還是需要做的, 這可以幫助醫(yī)生來(lái)判斷現(xiàn)在李聞風(fēng)的身體狀態(tài)。

    因?yàn)楝F(xiàn)在李聞風(fēng)的家人沒(méi)到, 醫(yī)生們的討論結(jié)果只能說(shuō)給包老師和喬依之聽(tīng)。

    包老師對(duì)醫(yī)學(xué)名詞不太懂, 但一聽(tīng)什么‘暫時(shí)排除植物人情況，不做腦脊液檢查’, 整個(gè)人就不由自主的散發(fā)了語(yǔ)文老師特有的優(yōu)柔寡斷和強(qiáng)大的腦補(bǔ)能力。

    這為什么只是暫時(shí)？難道說(shuō)他的學(xué)生真的有可能過(guò)幾天就成為一個(gè)植物人？

    他這話沒(méi)敢當(dāng)著醫(yī)生的面問(wèn), 只能看護(hù)士過(guò)來(lái)給李聞風(fēng)重新抽血。

    等病房里只剩下他、喬依之和躺著的李聞風(fēng)后，包老師忍不住，把自己的想法告訴了喬依之。

    喬依之沉默了一下。

    見(jiàn)包老師馬上就要聯(lián)想的更為‘深遠(yuǎn)’的時(shí)候, 趕緊打斷他的思路：“老師，李聞風(fēng)怎么可能是過(guò)幾天就確診植物人。植物人的病理特征是腦皮質(zhì)、丘腦和腦干壞死，他現(xiàn)在身體好好的，electroencephalogram……也就是腦電圖, 就這臺(tái)機(jī)子上的各個(gè)峰都是正常的?，F(xiàn)在，最關(guān)鍵的問(wèn)題就是問(wèn)么喚醒他?！?/br>
    當(dāng)然, 喬依之沒(méi)說(shuō)，如果李聞風(fēng)再這么沉睡下去, 三周、一個(gè)月、甚至更長(zhǎng)的話，那么身體功能勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。

    到時(shí)候會(huì)不會(huì)成為植物人，那就難說(shuō)了。所以醫(yī)生們才說(shuō)‘暫時(shí)排除’。

    包老師聽(tīng)完后愣了愣，雖然他第一時(shí)間沒(méi)有完全理解喬依之那句話里面的含義，但仔細(xì)思考后，不可否認(rèn)，他覺(jué)得喬依之同學(xué)說(shuō)的很有道理。

    雖然，他是真的不知道植物人的病理特征，也不知道腦電圖怎么看……但喬依之那種淡定、沉穩(wěn)的語(yǔ)氣，讓他覺(jué)得喬依之同學(xué)說(shuō)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)該是沒(méi)錯(cuò)的。

    過(guò)了會(huì)兒，又有一位醫(yī)生過(guò)來(lái)給李聞風(fēng)做了檢查，見(jiàn)包老師還是一副愁眉苦臉的樣子，用跟喬依之剛剛說(shuō)的差不多的話安慰了一番他。

    只是這位醫(yī)生能更加溫柔親切一點(diǎn)，還給包老師指著腦電圖上面的波形。

    “看，這些波峰全都在正常領(lǐng)域，別擔(dān)心，我們會(huì)盡自己所能的喚醒他。”

    包老師：“……”

    醫(yī)生轉(zhuǎn)過(guò)身后，包老師再看喬依之的眼神，就完全不對(duì)了。

    喬依之：“……”

    醫(yī)生都走了、出門(mén)了，包老師還是用那種帶著崇拜、好像第一回 認(rèn)識(shí)她的眼神看著她。

    喬依之無(wú)奈解釋?zhuān)骸袄蠋?，這都是基礎(chǔ)知識(shí)?！?/br>
    真的很基礎(chǔ)，都是醫(yī)學(xué)生大一大二學(xué)習(xí)的通識(shí)課程。

    包老師收回目光，心情十分復(fù)雜。

    基礎(chǔ)知識(shí)？想想他平時(shí)給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)是什么……‘欲渡黃河冰塞川’和‘猿猱欲度愁攀援’的‘du’是不一樣的。

    這才可以被稱(chēng)為基礎(chǔ)知識(shí)好不好。

    吃完午飯后，常文曜打給喬依之打電話過(guò)來(lái)，說(shuō)讓秘書(shū)給她在醫(yī)院對(duì)面的酒店開(kāi)了一間房，中午可以去睡一會(huì)兒。

    喬依之吃完飯沒(méi)多久就開(kāi)始犯困，見(jiàn)李聞風(fēng)還沒(méi)那么快醒，她給包老師說(shuō)：“您在陪床這里休息，我去對(duì)面的酒店睡個(gè)午覺(jué)就過(guò)來(lái)?！?/br>
    包老師原本想說(shuō)他可以不睡午覺(jué)，把陪床讓給喬依之睡。

    但一想到那是自己昨天晚上睡過(guò)的，于是就沒(méi)再推辭，說(shuō)：“檢查結(jié)果一會(huì)兒就能出來(lái)，有情況了我給你打電話?！?/br>
    “好，謝謝老師?！?/br>
    喬依之心里有事也睡不安穩(wěn)，兩點(diǎn)沒(méi)到就起來(lái)洗了把臉，然后再去醫(yī)院。

    而此刻，實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

    下午給負(fù)責(zé)給一號(hào)考場(chǎng)監(jiān)考的有一名體育老師，如果喬依之在，應(yīng)該可以認(rèn)出來(lái)這是那天月考給她監(jiān)考英語(yǔ)的老師。

    當(dāng)時(shí)還按著讓她不要那么快交卷，把題目再檢查一遍。

    現(xiàn)在，這位老師拿著試卷，一邊走一邊跟同事說(shuō)：“高一的一號(hào)考場(chǎng)啊，里面前兩個(gè)座位就是高一年級(jí)兩個(gè)學(xué)神的，那刷題速度，那卷面的整齊程度，真的沒(méi)話說(shuō)?！?/br>
    “高一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)神，我有點(diǎn)印象，就是上次月考都接近滿分的那兩位嗎？”

    “對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，第一名是個(gè)小姑娘，一中還不要臉的跑來(lái)?yè)屓?。?/br>
    “對(duì)對(duì)對(duì)，這個(gè)我知道，我還一直以為是謠傳，原來(lái)是真的啊?！?/br>
    “可不是？”

    無(wú)論何時(shí)，無(wú)論談話人是誰(shuí)，八卦總是能最快的拉近兩人之間的距離。

    體育老師的話完全勾起了另外一位監(jiān)考老師的好奇心，他們倆都想再次見(jiàn)識(shí)一下兩位學(xué)神大佬。

    哪知道距離三分鐘就要開(kāi)考了，一號(hào)考場(chǎng)前兩個(gè)座位空空如也。

    體育老師濃眉挑得高高的，詢(xún)問(wèn)：“一班的同學(xué)，你們班的前兩名嗎？”