最后定格的一張圖，是拿在手里的高考成績(jī)單。

    ——等于是，這段幻燈片把他的中學(xué)經(jīng)歷基本從頭到尾回顧了一遍？方時(shí)清有點(diǎn)懵逼，他完全不懂這番cao作意義何在。

    眼看著投影的光暗了下去，他便也轉(zhuǎn)過(guò)身，打算把燈重新打開(kāi)。

    就在這一刻，背后突然幽幽地響起了一道飄渺而機(jī)械的女聲：

    “該生雖然缺課數(shù)目較多，在校表現(xiàn)不佳，但沒(méi)有違反校規(guī)的經(jīng)歷，總體上是個(gè)好學(xué)生。綜合評(píng)分為65分。測(cè)評(píng)合格，允許畢業(yè)?！?/br>
    “啥？！”

    方時(shí)清驚跳而起，猛然回頭，驚惶地掃視著整個(gè)房間。

    室內(nèi)依舊空空蕩蕩的，只有桌子上隱約出現(xiàn)了一點(diǎn)紫色的光暈。光暈逐步擴(kuò)大，形成一道一人高的藍(lán)紫色的光門，看上去就像游戲里的傳送門一樣。

    這是可以離開(kāi)這個(gè)場(chǎng)景了的意思嗎？

    方時(shí)清暫時(shí)放棄了開(kāi)燈。他手續(xù)并用地爬上桌子，試探著將手伸進(jìn)那個(gè)光門。

    他體會(huì)到了一種扭曲的擠壓感，卻又和熟悉的那種感覺(jué)有些不同，這令他沒(méi)來(lái)由地有點(diǎn)猶豫。

    片刻之后，另一頭的投影忽然再度亮了起來(lái)。

    他扭過(guò)頭，隨即被墻上的畫(huà)面震了一下：

    圖片上是一間空蕩蕩的教室，只有一名穿著校服的中學(xué)生站在窗戶旁邊向外看。窗外黑沉沉的，好像在下著大雨。

    他的臉部輪廓投影在玻璃上，雖然稚嫩了許多，但方時(shí)清依舊一眼就認(rèn)了出來(lái)。

    那絕對(duì)是肖鋒鏑，……是十多年前還在上學(xué)的肖鋒鏑。

    他一時(shí)驚呆了。

    這實(shí)在是太沒(méi)有實(shí)感了。盡管心知所有人都會(huì)有童年，但他還是很難想象肖鋒鏑小時(shí)候的事，不如說(shuō)那個(gè)人看上去就像從來(lái)沒(méi)有小過(guò)一樣。真沒(méi)想到，有朝一日他居然能看到……對(duì)方少年的模樣。

    十幾歲的肖鋒鏑和現(xiàn)在差別很大，要更加白皙纖細(xì)，體格也沒(méi)有現(xiàn)在這么強(qiáng)健。眉目間更是沉著一股憂郁的味道，看上去好像言情劇里走出來(lái)的文學(xué)少年。

    下一張圖片，背景換成了某間裝潢得很漂亮的辦公室。肖鋒鏑站在門口，幾名中年人坐在沙發(fā)上，將一張紙遞給他。

    那張紙上的內(nèi)容不太清楚，但頂端兩個(gè)大大的黑字，分明就是“訃告”。

    畫(huà)面再變，方時(shí)清倒抽了一口涼氣：

    這張圖片和前一張背景相同，好像是連拍的。圖片上，少年肖鋒鏑面無(wú)表情地?fù)]拳，一拳揍在了對(duì)面中年人的臉上。

    這是怎么回事？！他驚得合不攏嘴。

    “嗶——”不知何處突然響起了刺耳的電子提示音，隨后是之前那個(gè)女聲，“打架斗毆為違反校規(guī)的惡劣行為。該生嚴(yán)重觸犯紀(jì)律，評(píng)分不合格，啟動(dòng)處罰機(jī)制，嚴(yán)禁該生畢業(yè)?！?/br>
    等等，肖鋒鏑本人并不在這里?。俊爱厴I(yè)”是指什么？

    方時(shí)清突然感到不妙。肖鋒鏑并不在這里，因此“畢業(yè)”指的應(yīng)該并不是“可以離開(kāi)當(dāng)前場(chǎng)景”的意思，那么到底指的是什么？……是離開(kāi)這個(gè)副本嗎？

    就在他惶惑不安的時(shí)候，投影儀上的內(nèi)容再次變了，這回投出來(lái)的不再是圖片，而是一紙手寫(xiě)的文書(shū)。

    文書(shū)的最上方，寫(xiě)著“風(fēng)紀(jì)委員管理活動(dòng)介紹”幾個(gè)大字。

    內(nèi)容大概是這樣的：

    “在校內(nèi)活動(dòng)的學(xué)生，均受到風(fēng)紀(jì)委員的管理。風(fēng)紀(jì)委員有權(quán)利食用校內(nèi)活動(dòng)的任何學(xué)生。

    “禁止學(xué)生私自離校，只有畢業(yè)生允許離校。學(xué)生需要前往風(fēng)紀(jì)委員辦公室申請(qǐng)畢業(yè)，系統(tǒng)將根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)做出評(píng)定，及格者方可離開(kāi)，并且有一定概率得到來(lái)自風(fēng)紀(jì)委員的饋贈(zèng)；不及格者將受到風(fēng)紀(jì)委員的嚴(yán)肅處理。

    沒(méi)有信心考核及格的同學(xué)，可以選擇永遠(yuǎn)不畢業(yè)。”

    這段話其實(shí)還挺抽象的，但方時(shí)清結(jié)合之前得到的信息，大概弄明白了。

    ——這張紙條所描述的，大概就是如果沒(méi)有張羽橫插一腳的話，這個(gè)副本本來(lái)會(huì)有的模式。

    玩家們會(huì)以“學(xué)生”的名義進(jìn)入這所學(xué)校，然后這個(gè)房間里的“風(fēng)紀(jì)委員系統(tǒng)”會(huì)按照玩家們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活里的學(xué)校表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)分。

    合格的人可以直接通過(guò)副本，不合格的則需要留在這里，進(jìn)一步進(jìn)行探索。

    而在副本里的玩家，有著隨時(shí)可能被風(fēng)紀(jì)委員狩獵的危險(xiǎn)。

    也就是說(shuō)——

    他收回目光，看著面前的紫色傳送門。也就是說(shuō)，這個(gè)光門并不是場(chǎng)景切換的標(biāo)識(shí)，而是能直接讓他離開(kāi)副本的傳送點(diǎn)？只要穿過(guò)這扇門，他就能回到正常的地圖上了嗎？

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    這個(gè)副本拖得有點(diǎn)太長(zhǎng)了，我已經(jīng)不太知道自己在寫(xiě)什么了……我想盡量在兩三更以內(nèi)解決掉，盡量吧

    第194章 雙生子（23）

    但是, ——肖鋒鏑呢？他勉強(qiáng)合格了, 肖鋒鏑呢？

    想明白之后，方時(shí)清完全沒(méi)有猶豫地跳下了桌子。肖鋒鏑還在這里, 他絕不可能自己一個(gè)人跑掉，那樣一點(diǎn)意義都沒(méi)有。

    他打開(kāi)電燈, 重新去推房門, 這回房門很輕易地就打開(kāi)了。外面的走廊基本沒(méi)什么變化, 但旁邊的拐角處多出了一個(gè)狹窄的樓梯間。

    他徑直向外走去。在邁步出去的那一瞬, 之前的飄渺女聲再次響起：“啟動(dòng)離校機(jī)關(guān)后脫離房間，將被視為自動(dòng)放棄此次畢業(yè)機(jī)會(huì)?！?/br>