他們跟趙乃黃相處將近三年, 以前沒有升入高三時, 就聽說過他刻薄尖酸的脾氣。升入高三之后, 更是被他罵過無數(shù)次。

    雖然黃奶罩最近溫和了許多，不再一言不合就把同學(xué)罵得狗血淋頭。

    但江山易改本性難移，他刻薄挑剔的毛病依舊存在。

    給黃奶罩當(dāng)了這么久學(xué)生，一二班的同學(xué)還是第一次見他認(rèn)慫，忍不住小聲嘀咕。

    “游老師太厲害了，好像咱們班主任很怕他的樣子?！?/br>
    “把好像去掉，咱們班主任確實很怕他，要不然你猜他為什么不帶假發(fā)套了？”

    “后面同學(xué)說什么呢？安靜！再說話當(dāng)作弊處理了啊！”趙乃黃惱羞成怒，提高聲調(diào)維持紀(jì)律。

    而另一位監(jiān)考老師游青鸞仿佛沒聽到似的，端端坐在講臺上，打開保溫杯，給自己倒了一杯提前煮好的咖啡，咖啡特有的味道彌漫在整個教室。

    游青鸞挑了個能曬到太陽的位置，邊喝咖啡邊玩手機(jī)，姿態(tài)特別愜意，仿佛是過來度假似的。

    九班同學(xué)早就習(xí)慣班主任這副散漫又矜貴的模樣，習(xí)以為常的低頭做題。

    其他班同學(xué)卻第一次見，覺得很稀奇，寫卷子的間隙忍不住抬頭瞄兩眼，惹來趙乃黃一陣訓(xùn)斥。

    “某些同學(xué)啊，低頭看自己卷子，不要東張西望。你們不停抬頭看講臺干嗎？老師臉上寫了答案啊？”

    “……沒寫答案，但是老師長得好看?！庇腥巳滩蛔⌒÷曕止?。

    “就是?！庇钟型瑢W(xué)小聲附和。

    “長得好看？能有多好看？讓你們一個個惦記…”趙乃黃說到一半，轉(zhuǎn)過去看了眼游青鸞，把后面的話憋回去了。

    游青鸞長得確實好看。

    他如果一氣之下，說出‘好看你們就一直盯著，盯一輩子’這種話，底下同學(xué)搞不好真的會照做。

    趙乃黃有些酸，心里默默嘀咕：一個當(dāng)老師的，長那么好看干嗎？耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)！

    高三?？蓟景凑崭呖嫉男问?，第一場考語文，算是所有科目中作弊風(fēng)險最低的。

    饒是如此，趙乃黃仍舊盡職盡責(zé)不停轉(zhuǎn)悠著，目光掃過每個同學(xué)的答卷。

    他是資深語文老師，能從學(xué)生答題情況中，預(yù)判出他們的分?jǐn)?shù)。

    趙乃黃從教室最后往前看過去，路過自己得意門生身邊，會停住腳步多看一會，偶爾還會輕聲提醒一兩句。

    “這個字寫錯了，你就是這么粗心！”

    “不對不對，你把題目重新讀一遍，再細(xì)心想想?！?/br>
    “注意書寫，不要因為書寫再扣分了。”

    被他提醒的學(xué)生非常緊張，第一考場里其它班的同學(xué)，也在心里暗暗覺得不舒服。

    正此時，第一考場第一個座位的人突然坐起來，“游老師。”

    “嗯？”游青鸞目光盯著手機(jī)，淡淡應(yīng)了聲。

    “過來幫我看看卷子?！背佤舜筮诌终f，“其它班老師都幫忙看卷子了，我覺得不公平?！?/br>
    “哦?！庇吻帑[語氣特別平淡，鎮(zhèn)定的說，“崽。往往這種不公平競爭，更能證明自己實力?！?/br>
    ‘不公平競爭’的制造者趙乃黃戳在教室中央，臉色青一塊白一塊，感受到來自四面八方的譴責(zé)目光。

    “我又沒直接告訴他們答案。”趙乃黃悻悻的說。

    游青鸞沒接話，挑了下眉，似笑非笑看著他。

    趙乃黃被他看得心里發(fā)毛，硬著頭皮說，“要不然，游老師你也幫他們看看?！?/br>
    “免了。既然我?guī)筒坏阶詈?，在中途扶一把也沒用?！庇吻帑[繼續(xù)低頭玩手機(jī)，淡淡說，“趙老師那么熱心，不如你幫我們班同學(xué)看看?！?/br>
    讓他幫九班同學(xué)提高成績？

    開什么玩笑！

    這比用刀架在趙乃黃脖子還難受。

    然而話已經(jīng)說到這份上了，為了擺脫‘不公平競爭’的質(zhì)疑，趙乃黃只得硬著頭皮走到九班同學(xué)跟前，先從甘峰的卷子開始檢查。

    除了懷疑他們集體作弊那次之外，趙乃黃很少接觸九班試卷。以前是不愿意接觸廢物收容所的垃圾，后來是不愿意接受他們班語文平均分比自己班高出一大截的事實。

    瞧見甘峰答題卡的瞬間，他被整張試卷驚人的準(zhǔn)確率嚇到了。

    眾所周知，語文考試有很多主觀題目，連標(biāo)準(zhǔn)答案都有好幾個版本，評分標(biāo)準(zhǔn)上往往都帶著一句話：閱卷老師酌情給分。

    畢竟吧，語文考試中某些理解類題目，把原作者叫過來都不一定拿滿分。

    但甘峰的答題卡上，呈現(xiàn)出很強(qiáng)的邏輯性，所有可能得分的點列的很清晰。遇到自己無法確定的題目，甚至還分情況討論，抱著‘幾個答案總有一個正確’的態(tài)度，讓閱卷老師想不給分都不行。

    卷子底下的草稿紙上，還有甘峰列出來的作文大綱，主題抓得很準(zhǔn)，議論文格式套的特別標(biāo)準(zhǔn)，例子也非常貼切。

    雖然他還沒動筆，但趙乃黃能猜到，他作文肯定能得高分。

    而同樣的答題方式，在祝燃試卷上體現(xiàn)的更徹底。

    負(fù)責(zé)教導(dǎo)他們的游青鸞是個商人，而商人目標(biāo)性最為明確。

    他把語文高考的所有題目，拆分成一個個需要攻克的小目標(biāo)，然后制定計劃總結(jié)方式，最終讓一道道試題變成流水線上等待加工的原材料，由學(xué)生們裝進(jìn)適合的罐頭里，完成自己的KPI。