第41章第41章

    韓驟沒說話，手在今墅安背上上下摩擦，感覺他運動服上沾的涼氣正在一點點散去。

    所以就這樣吧，不管今墅安有什么秘密，是悲涼的還是無奈的，只要他們擁抱的時間足夠久，最后就都會隨著寒氣一起退去。

    只要一直跟他在一起，別的就都不是事。

    韓驟畫室除了招收高三黨，平常也少量收一些高一高二或者初中的學生，這些學生在這里學上幾年，基礎可以打得很扎實，只要文化課不扯后腿，到最后大多都能走上很好的學校。

    學生們被湊成一個班，因為學習時長不一樣，所以教的時候更得講究分門別類、因材施教，對老師教學水平有較高的要求，這班本來是黃老師帶的，但他被開了，所以韓驟就得過來當一陣全職教師。

    屋里幾個新生還在練線條，旁邊兩波日復一日的畫著幾何體和石膏像，另有一組學了挺多年的，在研究二開素描。

    一開二開往上的大幅畫作，尤其考驗學生對整體的把握，如果靜物多了還好說，十樣八樣怎么都能填滿，但韓驟今天特地只擺了幾個零散的東西。

    因為板子大東西少，東西很容易被畫得擠作一團，或過于松散。靜物與靜物之間既要講究詳略得當，又必須把每個物體都畫得非常出彩有看頭，否則到最后整體就會顯得枯燥無聊。

    但韓老師給擺的又恰恰都是形態(tài)簡單，看似沒有太多表現(xiàn)余地的靜物。

    “老師這組也要畫一個禮拜啊！”有個女生推了推眼鏡，他們平時畫大組靜物都是六天，之后一日做臨摹，但今天這組好像過于簡單了，她說：“我上周暖氣片皮大衣那組，抻悠著才畫了六天，這個我看再怎么摳三天也得完事了，剩下時間都臨摹行嗎？”

    “不行?！表n驟把上組的一幅優(yōu)秀作業(yè)夾墻上，退后兩步看整體，說：“越是眼花繚亂的組合越能幫你們掩飾缺點，你看這組，又是皮大衣，又是玩具、暖氣片的，看似要表達的地方很多，但只要抓住中間皮大衣的肩領和褶皺做重點，其他就算都畫得不咋地，整體的空間感和質感也能表達出來。”

    他回頭用下巴點了下靜物臺：“但這組不行，這組沒有靜物幫你扛重點了，你哪有不足，收放是不是自如一下就能看出來。你們畫復雜的組合也挺久了，是時候查缺補漏。”

    “一個禮拜，如果每天都能有新東西可以畫，最后還不匠氣，一周后你們就又能飛一個等級。”

    他正給學生講這組靜物的特殊性和注意事項，就聽后面有人叫他，韓驟停下，見租賃中介正笑吟吟的在門口看他。

    “大哥來了！”韓驟沖他揚下手，隨即示意學生們先起稿找大形，就招呼中介去辦公室了。