周三的高數(shù)課上，孟教授布置了幾項作業(yè)。

    同學們多數(shù)都是正常人類，境界層次一般，對于高數(shù)頗感頭痛，于是紛紛開始叫苦不迭。

    或許因為日常不點名，高數(shù)課的參與人數(shù)一周比一周少?，F(xiàn)在潤真即便努力往后坐，似乎也還是在前幾排。

    孟亦斐走下講臺，翻動著手中綠皮的課本，每翻一下，臺下的同學就跟著心口顫抖——那可是意味著要多做整整一頁的題啊。

    他悠篤篤地報出幾個頁碼之后，從書頁間抬眼看了看潤真的方向，問道：“夠了嗎？”

    許多人連連喊：“夠了夠了”。

    潤真感到那股視線向自己投來，她心虛地往上看了一眼，果然與他四目相接，連忙低下頭，假裝在做筆記。

    于是，孟教授又翻到下一章節(jié)，開始平靜地報起題號，報完后又看著她問一次：“夠了嗎？”

    她繼續(xù)低頭。

    就這樣，進行到第三次，潤真不知道他是不是有意在戲弄自己，只好終于鼓起勇氣接住他的目光，紅著臉用夸張的口型無聲說道：“夠——了——”

    孟亦斐笑了笑，合上書本瀟灑地轉過身：“好，那就夠了。請同學們本周完成以上三章的練習。下周課前辛苦助教同學把作業(yè)收齊上交?！?/br>
    說完，孟教授對潤真點了點頭，完全不理睬教室內的哀嚎，白衣飄飄地轉身離開了。

    在回去的路上，潤真想起他們第一次見面的場景，那時完全把他錯認為S大的學生，并且不疑有他。

    然而后來在得知他老師的身份后，心中卻產(chǎn)生了芥蒂，甚至說眼中一點是一種自己也不易察覺的畏懼？

    孟亦斐在學校里總是表現(xiàn)得很冷，但其實他有時候也挺幼稚的。

    ——畢竟，他也才29歲。

    潤真這么想著，腳下的步子不知為何輕快了許多。

    本周依然忙到爆炸，而孟教授布置的三章練習更是起了火上澆油的作用。潤真原計劃抽空開始復習期中考試內容，但如今看來，不熬夜就算效率極高了。

    在社聯(lián)，她所負責的宣傳部需要每周給?？└澹瑑热萜鋵嶋u毛蒜皮得很，不外乎某某人參加了某某活動，或者某某會議成功在S大舉行之類的。

    但目前她手下的大一新生對流程和要求還不太熟悉，她不能把稿子全扔給他們，只能一篇篇盯稿。饒是如此，還有一名女生因為任務太多而主動退出了。

    她和朱櫻相約深夜K題，經(jīng)歷多次崩潰，終于搞定作業(yè)。

    就這樣，一周又過去了。

    然而，周一時教務發(fā)來通知：因為孟教授去外地開會，本周高數(shù)課暫停一次，大家可以自愿去原教室自習。

    潤真一下子有點小失落。但想到作業(yè)，還是決定上聊天軟件詢問了一下孟亦斐。

    如何發(fā)出這條消息讓她足足思索了五分鐘之久。畢竟他們正屬于一種“薛定諤的熟悉”狀態(tài)，無論極其親密，還是互是為陌生人，都只在一念之間。

    最后，她寫道：“孟老師，周三要去外地開會嗎？”

    孟亦斐正無課在家。他平時習慣不看手機，到一個固定的時間點再集中處理消息。因此他發(fā)現(xiàn)潤真?zhèn)鱽淼南r，已經(jīng)過去了很久很久。

    潤真本打算在他答復“是的”之后，順勢問一句作業(yè)怎么辦，但是等了很久消息都是未讀狀態(tài)，也就忙自己的去了。

    等她上完兩節(jié)課，拿出手機一看，孟亦斐回復了兩條：

    “對?！?/br>
    “要見一面嗎，在那之前？”

    ？？？

    潤真不忍心戳穿對方似乎會錯了意這一事實，“我只是想問作業(yè)怎么給你啊，不是在關心你！”她內心說道。

    然而口嫌體直，她的雙手迅速在鍵盤上打下：“好啊，在哪兒？”

    過了一會兒，對方回復：“圖書館可以嗎？”

    沈潤真看了一眼消息，頓時想把手機扔了，為什么又是圖書館？一定要玩得那么大嗎？雖然上次是很刺激沒錯，但也不能老是……

    她的心中充滿了無數(shù)碎碎念，雙手又自動快速打下：“還是，去你家吧，可以嗎？”

    “好的。我明天下午四點的車，在之前都行?！?/br>