☆、試煉二

    “怎么辦？大坪。不能這樣下去了?！蹦敬逍沤榇鴼獾?。一年級(jí)的隊(duì)伍呈現(xiàn)出了雙王牌的進(jìn)攻模式，再這樣下去比分只會(huì)越來(lái)越大。

    卻沒(méi)有得到任何的回答。大坪太介明白切原赤也的實(shí)力，自己三個(gè)人都無(wú)法防住他，更別說(shuō)還有一個(gè)綠間真太郎了。同樣，他們對(duì)綠間的三分球也沒(méi)有絲毫的辦法，對(duì)方的任何時(shí)候任何角度都能投球的實(shí)力都快接近‘kings’的得分后衛(wèi)涼宮玨了。

    對(duì)于這樣優(yōu)秀的后輩簡(jiǎn)直是又高興又頭疼。

    “將我們的配合打出來(lái)，前輩可是不能被小瞧的！”時(shí)間到了，這樣說(shuō)了一句后就帶著三年級(jí)的上場(chǎng)了。

    仍是三年級(jí)的球，對(duì)方的控球后衛(wèi)將球傳給宮地清志后就發(fā)起了快攻。切原赤也緊隨其后，兩人在籃下對(duì)峙了起來(lái)，注視著他手中的籃球，發(fā)動(dòng)了不久前透視之眼開(kāi)發(fā)出的新技能凍結(jié)時(shí)間。果然，對(duì)方的運(yùn)球的動(dòng)作靜止了，即使這個(gè)過(guò)程很短，但對(duì)于斷球來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。

    啪的一聲傳來(lái)，球已經(jīng)落入了后方大前鋒中島的手中。宮地清志有些震驚的轉(zhuǎn)身，他完全不知道發(fā)生了什么，球就已經(jīng)被斷了。不是那種被強(qiáng)行轉(zhuǎn)移視線的感覺(jué)，而是有一瞬間自己完全沒(méi)有意識(shí)，對(duì)外界的一切感知為零

    。

    “赤也，那是你的新技能嗎？”他說(shuō)。

    “算是吧？怎么了，宮地前輩？”

    “沒(méi)什么，你很好?！闭f(shuō)著就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，才過(guò)多久又開(kāi)發(fā)出了新技能，而且還是一個(gè)比一個(gè)可怕。宮地清志想，這還是普通人能做到的嗎？

    剛剛那一球在落入中島手中后就被他立刻傳到了綠間的手中，他們現(xiàn)在主要依靠的就是切原與綠間，一個(gè)灌籃一個(gè)投籃來(lái)拉大與三年級(jí)的比分。結(jié)果可想而知，又是一個(gè)空心的三分球。

    對(duì)方再一次的進(jìn)攻，仍是小前鋒宮地清志持球。在中線又與切原赤也相遇，但在這之前，木村與三年級(jí)的另一位球員先一步對(duì)上了呈防守姿勢(shì)的切原。

    哦？這是對(duì)小切進(jìn)行雙人防守？隨時(shí)都在觀察著全場(chǎng)形勢(shì)的高尾和成將一切都看在了眼里。上一次他們之間的攻防戰(zhàn)他雖然都全程圍觀了，但在他眼里，也只是宮地前輩的動(dòng)作僵硬一瞬就被切原赤也斷了球。再一次對(duì)上就直接雙人防守了，是不是有些警惕過(guò)度了？當(dāng)然，這只是他個(gè)人的想法罷了。

    現(xiàn)在該考慮的是如果切原赤也被防住了接下來(lái)該怎么辦。

    “赤也，偶爾也要讓讓前輩嘛！”木村信介笑著對(duì)眼前的少年道。明白這雙人防守也只是個(gè)虛設(shè)的而已，只要對(duì)方想，分分鐘就能破掉。

    “前輩說(shuō)的是什么話？比賽就應(yīng)該全力以赴??！”話音還在他們的耳邊，人就已經(jīng)過(guò)掉他們向籃下沖去了。

    趕在宮地進(jìn)入禁區(qū)前擋住了他的面前，還沒(méi)來(lái)得及喘一口氣，只見(jiàn)他直接將球一個(gè)后拋扔向了后方。

    這是？視線循著籃球的拋物線，最后落在了對(duì)方的得分后衛(wèi)手中。

    雙人防守只是障眼法，目的是將切原赤也引開(kāi)，讓他去防守持球進(jìn)攻的宮地。在他站在宮地面前的那一瞬，立刻將球拋給后方的得分后衛(wèi)，然后他再反向擋住切原赤也以免他追上去，給己方的投籃爭(zhēng)取時(shí)間。

    宮地前輩此時(shí)的防守真是難纏，切原赤也眼看著對(duì)方就要投籃了，狠狠的皺起了眉頭。

    球落地的清脆聲突然傳來(lái)，伴隨著的是綠間真太郎那質(zhì)感十足的聲音：“前輩們不會(huì)以為我只會(huì)投三分球吧？”

    眾人紛紛驚愕的轉(zhuǎn)頭看向他，那高大的身影剛剛落地，表情仍是一如既往的冷漠而自信。三年級(jí)的確實(shí)沒(méi)想到他還會(huì)蓋球，不，不應(yīng)該這么說(shuō)，是‘奇跡的世代’的神射手這個(gè)稱號(hào)，讓眾人都忽視了綠間真太郎除三分球以外的能力。

    “干得好，小真！你簡(jiǎn)直太棒了！”高尾上前與他擊掌如是說(shuō)。

    幾人往對(duì)方半場(chǎng)跑準(zhǔn)備發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，切原小海帶在經(jīng)過(guò)綠間身邊時(shí)嘴唇動(dòng)了動(dòng)，腳步卻是不停的往前沖，綠間真太郎頗為意外的挑了挑眉注視著他遠(yuǎn)去的身影。

    高尾帶球過(guò)了半場(chǎng)仍是不停的往前推進(jìn)著，因?yàn)椤椫邸木壒士偸悄茏尫朗厮娜瞬坏貌煌笸恕?/br>
    直接將球一個(gè)高拋給了已經(jīng)到對(duì)方籃下右側(cè)方的切原赤也手中，只見(jiàn)他變向運(yùn)球后一個(gè)假動(dòng)作晃過(guò)了防守他的人，快速的向籃下沖去，越過(guò)大坪泰介利用自己超強(qiáng)的彈跳力在他頭頂來(lái)了一記暴力扣籃。

    現(xiàn)場(chǎng)瞬間爆發(fā)出了熱烈的呼聲，這就是他為什么選擇將球傳給切原赤也而不是位置更好的綠間真太郎的原因。綠間的投籃準(zhǔn)確率為百分百，且一球就是三分，如果是在比分膠著的時(shí)候，三分球的效果會(huì)更好，但在此時(shí)此刻，更需要的是切原的扣籃來(lái)鼓舞士氣。

    紅色記分板跳動(dòng)，比分進(jìn)一步拉大。

    “現(xiàn)在后輩真是越來(lái)越可怕了?！贝笃禾┙榭粗厣蠞L動(dòng)的籃球，心里感慨道。剛剛赤也那小子在他頭上扣籃時(shí)的恐怖氣場(chǎng)簡(jiǎn)直讓他無(wú)法動(dòng)彈。

    這場(chǎng)比賽從一開(kāi)始他就知道結(jié)果估計(jì)就是這樣了，雖然在這個(gè)過(guò)程中也試圖尋找能夠反擊的辦法，但在絕對(duì)的實(shí)力面前一切都是徒勞。所以，只要盡力就好，在與自己寄托著希望的后輩們的對(duì)決，他更多的是開(kāi)心和愉悅。

    中場(chǎng)休息，因?yàn)槭莾?nèi)部的練習(xí)賽，所以并沒(méi)有嚴(yán)格的遵守某些規(guī)則。

    “赤也！這是你一直說(shuō)想要的飲料！”宮地清志將一個(gè)黑色瓶子扔給坐在場(chǎng)邊的切原赤也。這是宮地mama親手制作的，在切原赤也嘗了一次后，就一直念念不忘。

    “是那個(gè)嗎？前輩謝謝你！”小海帶滿臉的驚喜，拿在手里摸了幾下后就喝了起來(lái)。

    “嘖嘖嘖，赤也，宮地給你一瓶水你就這么高興，前兩天我?guī)湍銓懹⒄Z(yǔ)作業(yè)時(shí)你可是一點(diǎn)表示都沒(méi)有的?！蹦敬逋蝗桓袀恼f(shuō)了一句。

    周圍的空氣莫名的一滯，“切原赤也！”眾人預(yù)料中的聲音出現(xiàn)了。果然是前有網(wǎng)王真田副部長(zhǎng)，后有黑藍(lán)大坪隊(duì)長(zhǎng)。好自為之，海帶頭少年。

    說(shuō)起成績(jī)，在立海大時(shí)某少年也是讓前輩們cao碎了心的。在秀德的入學(xué)摸底考試中，原本只上國(guó)中二年級(jí)的切原赤也在這個(gè)世界突然面對(duì)所有的國(guó)中知識(shí)時(shí)，是完全處于懵逼狀態(tài)的。成績(jī)可想而知，除了幾個(gè)實(shí)在簡(jiǎn)單的外，其他基本屬于交白卷的類型。

    成績(jī)出來(lái)后，切原赤也理所當(dāng)然的被分到了D組。具體的分?jǐn)?shù)更是不知怎么到了大坪太介的手中，被迫接受了一番‘愛(ài)的教育’后，便打算讓其他人幫他補(bǔ)課。誰(shuí)知這小子這么不識(shí)相，當(dāng)然，這其中也少不了某些人的唯恐不亂。想到這里，大坪太介狠狠的瞪了木村一眼。

    “小真，你的成績(jī)好，不然把幫小切補(bǔ)課的事就交給你好了?！备呶埠统尚ξ慕ㄗh道。在入學(xué)的摸底考試中綠間真太位列紅榜的第一位。

    “我拒絕?！敝灰幌氲矫刻於家鎸?duì)切原小學(xué)生的各種敵視和挑釁，他就頭疼不已。

    “切，誰(shuí)讓他來(lái)給我補(bǔ)習(xí)了？”原本豎著耳朵聽(tīng)綠間回答的切原赤也立刻炸了毛大聲嗆道。他可是王牌，讓你補(bǔ)習(xí)是給你面子了，居然還不愿意？小海帶覺(jué)得自己受到了深深的歧視。

    單細(xì)胞生物的迷之腦回路讓人難以理解，但作為另一個(gè)秀德王牌的綠間君真的要淪為小學(xué)生補(bǔ)習(xí)師的專業(yè)戶了嗎？剛剛脫離帝光三年如一日為紫原敦補(bǔ)習(xí)的綠間33有一種不好的預(yù)感。

    此時(shí)并不是深入探討某海帶頭少年教育問(wèn)題的絕好時(shí)機(jī)，因?yàn)椴门械纳诼曧懫鹆恕?/br>
    上半場(chǎng)結(jié)束，比分已經(jīng)拉大到了不可挽回的地步，索性三年級(jí)們也不是真的想挽回什么，實(shí)力擺在那里，這是后輩們的一場(chǎng)試煉罷了，讓其他人更加直觀的感受到秀德未來(lái)會(huì)有多么的強(qiáng)大。

    后半場(chǎng)的比賽很輕松，沒(méi)有前面的爭(zhēng)鋒相對(duì)與你爭(zhēng)我?jiàn)Z，給圍觀人員的感受這只是一場(chǎng)再平常不過(guò)的訓(xùn)練賽而已。如果沒(méi)有上半場(chǎng)的那一幕，以及場(chǎng)外明晃晃的紅色比分，他們差點(diǎn)就信了。

    比賽結(jié)束，理所當(dāng)然是一年級(jí)的贏了。

    “哎，看來(lái)我們都老了，以后就是你們年輕人的天下了?！蹦敬逍沤闋钏苽械膰@了一句。如果背景可以實(shí)體化，此時(shí)在他的身后應(yīng)該是飄著皚皚白雪刮著刺骨冷風(fēng)的。

    一年級(jí)眾：“……”呵呵，前輩你開(kāi)心就好。

    部活結(jié)束后，一行六人難得的一起離開(kāi)。