“小舟，那天晚上你和小驊鬧得進(jìn)了派出所的事，你奶奶并不知情，你可千萬(wàn)別告訴她啊！”

    蘇舟皺了皺眉頭，“姑媽，小驊哥哥最近的反常行為太多了，如果您管不住他的話，沒(méi)準(zhǔn)讓奶奶出面管教一下對(duì)他更有好處。”

    蘇渝壓低聲音說(shuō)：“你不懂，你奶奶那晚已經(jīng)教訓(xùn)過(guò)小驊了。他也誠(chéng)懇地認(rèn)了錯(cuò)，保證以后會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)再學(xué)壞?！?/br>
    蘇舟將信將疑，“是嗎？如果奶奶都不知道小驊哥哥進(jìn)派出所的事，那晚為什么要訓(xùn)他？”

    “因?yàn)樾◎懱诱n的事被媽知道了，媽把他叫去書(shū)房談了好半天。他出來(lái)的時(shí)候眼睛紅紅的，還跟我道了歉。小舟，小驊真的已經(jīng)知錯(cuò)了，現(xiàn)在也在努力回到正軌上。你不信可以觀察他一段時(shí)間，如果實(shí)在是覺(jué)得他還有問(wèn)題，你再找你奶奶告狀也不遲?。　?/br>
    “好吧，我知道了?！?/br>
    這天的晚餐桌上，蘇舟暗中留心觀察了一下金驊。發(fā)現(xiàn)他的確不像以前那樣老是自帶□□般分分鐘要炸的憤怒模式，蘇渝給他夾菜盛湯也不再抗拒。

    鄭澤雅問(wèn)了金驊一些學(xué)習(xí)方面的事，他也沒(méi)以前那么抵觸，還主動(dòng)說(shuō)起自己近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    晚飯結(jié)束后，金驊又要背起書(shū)包去上補(bǔ)習(xí)課。最近為了趕上落下的學(xué)業(yè)，他一直是全天無(wú)休的勤奮學(xué)習(xí)模式。

    蘇渝親自送兒子出去，一邊走，一邊反復(fù)叮囑他記得飯后半小時(shí)吃補(bǔ)腦益智的保健品。藥格盒就放在他的書(shū)包左側(cè)袋里。

    “媽，我知道了，您都說(shuō)了N遍了，跟個(gè)人rou復(fù)讀機(jī)一樣?！?/br>
    金驊的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄過(guò)來(lái)，帶著無(wú)奈，帶著苦笑，而不是以往那樣老是不耐煩的低吼。

    蘇舟覺(jué)得他確實(shí)是有些不一樣了。這樣最好，他也不用跟奶奶說(shuō)那么多了。費(fèi)力又不討好，只會(huì)讓金驊更憎恨他。

    育才中學(xué)有選修課，學(xué)生們可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好自行選擇。

    小慫包南晶當(dāng)初選了一門(mén)陶藝課，南晶已經(jīng)佛性隨緣地上過(guò)幾節(jié)了。每節(jié)課都在干同一件事——跟一塊陶泥死磕。

    南晶一開(kāi)始覺(jué)得揉泥巴還不容易嘛，可是無(wú)論她怎么拼命揉，總達(dá)不到傳說(shuō)中的柔軟程度。

    因?yàn)槿嗄噙€要講究什么菊花法，而這一技巧她一直都掌握不好。

    接下來(lái)是泥條盤(pán)筑，南晶的第一個(gè)作品三天后就塌了。對(duì)此她一點(diǎn)也不吃驚，因?yàn)樗芮宄约杭夹g(shù)多不達(dá)標(biāo)，要是沒(méi)塌才奇怪呢。

    今天的課程是嘗試?yán)?，南晶最初守著胚?chē)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的覺(jué)得還挺好玩的，手里的泥胚也開(kāi)始有點(diǎn)成型了。

    正激動(dòng)呢手卻不夠穩(wěn)定地抖了一下，結(jié)果泥胚裂了口無(wú)法補(bǔ)救地毀了。

    她不死心地再來(lái)，連試三次均以失敗告終。

    南晶嘆著氣心想：好吧，看來(lái)我在陶藝方面真是木有天賦啊！

    不管有沒(méi)有天賦，既然選修了陶藝課，就要修好這門(mén)課程。

    陶藝?yán)蠋熞髮W(xué)生們交作品，而且還是系列作品。在成功地做出陶藝成品前，還要先交作品設(shè)計(jì)稿——畫(huà)個(gè)設(shè)計(jì)圖再寫(xiě)明設(shè)計(jì)理念。

    南晶簡(jiǎn)直要淚目：這也太難為我這種完全木有藝術(shù)細(xì)胞的人了吧？

    這天傍晚的訓(xùn)練場(chǎng)上，第一個(gè)三千米長(zhǎng)跑訓(xùn)練結(jié)束后，南晶像往常那樣和蘇舟站在一起放松身體，緩解疲勞。

    賽前訓(xùn)練已經(jīng)持續(xù)兩周了，學(xué)生們都已經(jīng)適應(yīng)了這種強(qiáng)度的訓(xùn)練，跑完后不再感覺(jué)累到體力嚴(yán)重不支。

    而南晶和蘇舟更是很快就把呼吸節(jié)奏調(diào)整過(guò)來(lái)了。

    一邊做著放松動(dòng)作，南晶一邊跟蘇舟抱怨起了陶藝?yán)蠋煛?/br>
    “只是玩?zhèn)€泥巴而已，沒(méi)想到搞得這么麻煩。不但要求我們交作品，還要畫(huà)作品設(shè)計(jì)稿。我哪會(huì)畫(huà)那玩意兒了，簡(jiǎn)直要瘋了?！?/br>
    “如果你對(duì)陶藝不感興趣，當(dāng)初為什么選修這門(mén)課呢？”

    “我……”南晶有苦說(shuō)不出，“我就是選課時(shí)隨便瞎點(diǎn)了一下?！?/br>
    “現(xiàn)在后悔了吧？”

    “是啊，可是后悔也晚了。對(duì)了，你選修的是什么課??？”

    “圍棋。”

    棋類(lèi)游戲?qū)儆诩兡X力運(yùn)動(dòng)，鍛煉的是思維能力，自然是非常適合學(xué)霸的選項(xiàng)。

    “看來(lái)你對(duì)圍棋很感興趣了？”

    “嗯，圍棋還是有點(diǎn)意思的?！?/br>
    南晶好奇地繼續(xù)追問(wèn)：“蘇舟，你還有其他興趣愛(ài)好嗎？我很想了解一下像你這樣的學(xué)霸平時(shí)都玩些什么呢？”

    作為高一年級(jí)的學(xué)霸大佬，蘇舟是出了名的學(xué)習(xí)狂。他的課余時(shí)間幾乎都用在了讀書(shū)學(xué)習(xí)方面，對(duì)于同齡孩子感興趣的玩樂(lè)類(lèi)事物，似乎都不太感興趣。

    “我平時(shí)喜歡養(yǎng)晶體。”

    蘇舟的這一回答，南晶一開(kāi)始完全聽(tīng)不懂，“啥意思，不明白？”

    蘇舟詳細(xì)地對(duì)南晶解釋了一下何謂養(yǎng)晶體——就是在特定的物理和化學(xué)條件下，利用藥品和一系列工具進(jìn)行晶體培養(yǎng)，最終獲得晶瑩透剔的晶體成品。

    中考后的暑假，蘇舟開(kāi)始自學(xué)高中化學(xué)，對(duì)其中的晶體知識(shí)很感興趣，就試著從最簡(jiǎn)單的單晶培養(yǎng)開(kāi)始著手。

    為了培養(yǎng)完整漂亮的晶體，蘇舟做過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)。配置飽和溶液、加熱或蒸發(fā)析出晶種、選出適合的晶種、用棉線吊在溶液中讓它繼續(xù)長(zhǎng)大……

    實(shí)驗(yàn)中，如果過(guò)濾的流速太慢，就會(huì)很難形成晶體：如果溶液沒(méi)有配置好，晶種的品相就不夠美觀……