考場(chǎng)內(nèi)所有人都安靜了。

    余文嘉是數(shù)競(jìng)預(yù)備役選手不假，可晏朗當(dāng)時(shí)已經(jīng)拿到數(shù)競(jìng)國(guó)一，兩個(gè)人的差距基本就是小丘陵和喜馬拉雅山的區(qū)別。

    余文嘉哽著喉嚨一個(gè)字都說(shuō)不出，周?chē)丝聪蛩哪抗飧墙兴樒と鐭?/br>
    那人繼續(xù)道：“你也別不懂裝懂了，天天裝逼也不嫌累，還兩個(gè)函數(shù)！”

    “我拿著題去問(wèn)晏朗，他上手第一步就把算式拆成仨，這么一寫(xiě)，那么一畫(huà)，三下五除二！哎！這答案就出來(lái)了?！?/br>
    也不怨此人奚落余文嘉，實(shí)在是他平常好為人師的事情干多了，眼睛還經(jīng)常頂在頭上看人，同學(xué)之間多多少少都有些厭惡他這樣的高傲。

    原來(lái)圍在他桌子旁的人都默默散了，各自回到自己座位上。

    沒(méi)人去質(zhì)疑晏朗答案的正確性，哪怕剛剛余文嘉說(shuō)的那么言辭確確，聽(tīng)起來(lái)那么正確無(wú)誤也沒(méi)用。

    在清平一中，晏朗就是答案。標(biāo)準(zhǔn)答案或許會(huì)錯(cuò)，他不會(huì)。這是清平一中的學(xué)生默認(rèn)的事實(shí)。

    蔣妤同不關(guān)心這場(chǎng)鬧劇，只關(guān)心他說(shuō)，晏朗也拆成三個(gè)函數(shù)。

    下一場(chǎng)考試開(kāi)始了，做完卷子還剩半小時(shí)，她繼續(xù)做十四題。

    等這張a4紙又寫(xiě)滿(mǎn)后，她無(wú)可奈何地輕嘆一聲。學(xué)神的這么一寫(xiě)，那么一畫(huà)，跟他們完全不一樣。

    頭有些疼，她按一按太陽(yáng)xue想，算了。

    這是第一次，蔣妤同記住晏朗這個(gè)人。

    不是隔著幾十米他在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)她在臺(tái)下游神的遙遠(yuǎn)模糊，而是借由別人的嘴，在自己腦海里描摹出他的形象，通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)他的信息，最終一點(diǎn)一點(diǎn)豐富起來(lái)。

    清一出成績(jī)一向很快，今天考的數(shù)學(xué)，后天就出了成績(jī)。蔣妤同數(shù)學(xué)前卷134，離滿(mǎn)分不過(guò)26分的距離，單科年級(jí)排名卻已經(jīng)掉出前300。

    在清平，一分十人不是說(shuō)著玩的。別說(shuō)是一百三，哪怕一百五，照樣有人能疊分。

    數(shù)學(xué)老師唬著臉走進(jìn)來(lái)，抬手將答題卡甩在講臺(tái)上。硬卡砸在鐵皮上發(fā)出重重的哐嘡聲，嚇得人大氣不敢出一下。

    他說(shuō)：“你們知道自己考多少分了吧？”

    底下稀稀落落地說(shuō)：“知道?！?/br>
    “知道自己班的平均分嗎？”

    這下沒(méi)人說(shuō)話(huà)了，學(xué)生們都縮得像鵪鶉，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢擠在一起。

    他哼一聲，學(xué)生們的心就哆嗦一下。

    “不說(shuō)是吧，課代表！”

    “到！”第三排站起來(lái)一個(gè)男生。

    “報(bào)一下平均分?！?/br>
    他語(yǔ)氣平淡，學(xué)生們更覺(jué)得事態(tài)嚴(yán)重。

    “1、132。”課代表嘴皮子打轉(zhuǎn)，不敢抬頭看他。

    “大點(diǎn)聲！”

    “132！”他吼出了視死如歸的氣勢(shì)。

    “132！”數(shù)學(xué)老師大聲重復(fù)著，揮手就拍在黑板上，發(fā)出的巨響又把學(xué)生們嚇得不輕。

    “這么簡(jiǎn)單的試卷，你們考個(gè)132！”

    “還物化實(shí)驗(yàn)班，狗屁物化實(shí)驗(yàn)班！”

    “你們知不知道物生實(shí)驗(yàn)班平均分多少？！”

    “133！”

    數(shù)學(xué)老師越說(shuō)越氣，一句比一句聲調(diào)高。蔣妤同離他五排距離都覺(jué)得耳朵嗡嗡的。

    “不就一分嘛，至于這樣。”有同學(xué)小聲嘀咕了一句。

    蔣妤同聽(tīng)到了，她心里咯噔一下。

    所有人心里都咯噔一下，心想，完了。

    數(shù)學(xué)老賊的聽(tīng)力可不是一般的好。

    果不其然，下一秒——

    他指著門(mén)口暴怒出聲：“剛才誰(shuí)說(shuō)的話(huà)！滾出去！”

    說(shuō)出的話(huà)仿佛帶著能量似的在教室里回蕩碰撞著，挨上的人都嘶嘶痛呼。喊痛也不敢出聲，光作出一個(gè)口型把聲音咽進(jìn)肚子里。

    無(wú)人說(shuō)話(huà)，教室里一片靜默。

    “呵？哼！”等了一會(huì)也沒(méi)人站起來(lái)，數(shù)學(xué)老師呸了一句：“我當(dāng)你有多大能耐！敢跟我嗆！”

    “說(shuō)話(huà)的人你就是顆老鼠屎，自個(gè)兒臭去，別帶壞我這一鍋粥！”

    “還一分，你們知不知道一分代表什么？”

    “給你們物化班配最好的老師最好的設(shè)備，到最后連物生的都考不過(guò)！”

    “我臉都讓你們丟盡了！！”

    他罵得面紅耳赤，呼哧呼哧喘著粗氣，“盡”字咬的極重。

    物化難學(xué)，競(jìng)賽也難。這種組合從一開(kāi)始只是一個(gè)選課逐漸演變?yōu)楹脤W(xué)生的象征。

    翻翻省內(nèi)的高考理科狀元，全是物化出身。

    近五年是！

    近十年也是！

    無(wú)一例外！

    物化就是成績(jī)優(yōu)異的副標(biāo)簽。

    高二分班，選擇物化的人自然而然就比選擇其他組合的人多了一份優(yōu)越感。

    因?yàn)檫x課組合七七八，物化永遠(yuǎn)站在鄙視鏈的最頂端。

    這說(shuō)法的確偏見(jiàn)，卻也是不爭(zhēng)的事實(shí)。

    高考是省內(nèi)廝殺，優(yōu)勝劣汰，勝者為王。

    這條訓(xùn)誡放在清平一中尤其合適。

    清一更是默認(rèn)了教學(xué)資源往物化班傾斜——你愿意選擇物化、選擇困難，那學(xué)校就愿意給你最好的待遇。

    出頭的強(qiáng)者總會(huì)受到優(yōu)待。

    不服？不服那就拿出更好的成績(jī)?nèi)ド任锘嗟哪?。這是清一其他班型的口號(hào)。

    口號(hào)喊了這么多年終于實(shí)現(xiàn)了一次，這怎能不讓他震怒？

    責(zé)備的話(huà)機(jī)關(guān)木倉(cāng)一樣往外突突，數(shù)學(xué)老師甩下一句“自習(xí)”就怒氣沖沖回了辦公室?？礃邮菤庾叩?。

    他一走，教室里的氣氛頓時(shí)緩和下來(lái)。蔣妤同低頭繼續(xù)算題，旁邊人小聲議論著：

    “以前也考過(guò)比這低的平均分啊，怎么這次氣成這樣？”

    “以前分低也比十七班高，這次沒(méi)打過(guò)人家，八成叫十七班數(shù)學(xué)老師刺了幾句唄?！?/br>
    十七班，也就是那個(gè)物生實(shí)驗(yàn)班。十七班從高二剛分班起就立下遠(yuǎn)大目標(biāo)，成績(jī)?cè)竭^(guò)物化重點(diǎn)班直接對(duì)標(biāo)他們班。

    兩個(gè)班的老師明里暗里沒(méi)少對(duì)掐。物化的覺(jué)得物生的不自量力，物生的覺(jué)得物化的狂妄自大，都鼓足勁要給對(duì)方好看。

    奈何分班時(shí)學(xué)生的成績(jī)就已經(jīng)定下，這都大半年了也沒(méi)超過(guò)他們班，哪怕一次！

    哦，也不是，這次就超過(guò)了。

    怪不得他生氣。

    說(shuō)小話(huà)的幾個(gè)人撇撇嘴，臉上雖然不在意，心里卻發(fā)了狠。他們從沒(méi)在成績(jī)上吃過(guò)這么大的虧，暗下決心下次一定要把十七班壓得抬不起頭。

    課代表從辦公室抱來(lái)答案往下發(fā)，說(shuō)上面有中高檔題目的詳細(xì)步驟。

    蔣妤同拿著答案細(xì)細(xì)對(duì)照，頹廢地發(fā)現(xiàn)除了拆分成三個(gè)函數(shù)外，她后面的步驟和標(biāo)準(zhǔn)答案竟無(wú)一點(diǎn)相似之處。

    也不知道老師是如何理解“詳細(xì)步驟”四個(gè)字的。答案上跳步這么多，剛看懂一點(diǎn)再往下就立馬跟不上趟了。一步看不懂，下面半頁(yè)紙白費(fèi)。

    這答案發(fā)了跟沒(méi)發(fā)一樣。

    兩月后，在圖書(shū)館隔間。

    “啊……太難了?！笔Y妤同捏著卷子一角趴在課桌上。

    “哪兒，給我看看?！标汤蕚?cè)頭看她，眼里再溫柔不過(guò)。

    “這?！彼霉P點(diǎn)點(diǎn)題，突然又想到什么，從錯(cuò)題本上翻出一道題，翻給他看：“這兩題好像是一個(gè)套路，但我不會(huì)?！?/br>
    晏朗看她可憐巴巴地趴在桌子上，神情頹喪，顯然是被數(shù)學(xué)題折磨的不輕。

    再看她的錯(cuò)題本，旁邊還粘上了答案。晏朗怎么看怎么眼熟，“這是你之前的月考題？”

    “啊……是，也不知道是哪個(gè)老師寫(xiě)的答案?！笔Y妤同鼓嘴再吐氣，露出忿忿不平：“他跳步跳得這么厲害，哪個(gè)能看懂啊。”

    “這要是道大題，他保準(zhǔn)要被扣步驟分，搞不好缺一步下面的分都不給了！”

    晏朗眨著眼看她，覺(jué)得她頗有些神算潛質(zhì)，因?yàn)樗趧倓傔^(guò)去的周測(cè)中就因?yàn)樘奖豢哿瞬襟E分。十六分的題，從第二問(wèn)被截肢，白白丟了七八分。

    這事她還不知道。

    晏朗輕捏了一下她的臉，笑罵：“你個(gè)小烏鴉嘴?！?/br>
    “干嘛！”蔣妤同打下他的手，狠狠瞪他一眼，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“答案是我寫(xiě)的?！?/br>
    “?。俊彼等?。

    晏朗點(diǎn)點(diǎn)頭，回憶道：“那天數(shù)學(xué)老師喊我去辦公室，正好碰到你們數(shù)學(xué)組長(zhǎng)來(lái)送材料，說(shuō)這屆高二的像群小菜雞，一個(gè)能啄的都沒(méi)有?！?/br>
    那老師的表情既怒且怨，還帶著恨鐵不成鋼的扼腕。他忍不住笑，挨了她一下擰。

    蔣妤同哼一聲，說(shuō)：“然后呢？”

    “然后李老師叫我做題，我就做了。”晏朗一臉無(wú)辜。

    “就……做出來(lái)啦？”

    “嗯?！?/br>
    不用他細(xì)細(xì)描述，蔣妤同也能想出那時(shí)候的場(chǎng)景。

    她不禁撫額：“你真是……裝的一手好逼?！?/br>
    “蔣小菜雞？”他垂眸含笑。

    “次、奧——”她拼音沒(méi)拼完、草字沒(méi)說(shuō)出口又被他捏住臉，聲音頓時(shí)走了樣。

    “少說(shuō)臟話(huà)！”晏朗肅著臉看她。

    “哦。”蔣妤同悶悶應(yīng)了，忘了他是個(gè)多正經(jīng)的人。

    晏朗嚴(yán)于律己，對(duì)于旁人不正當(dāng)?shù)难孕泻苌俪鲅约m改，但對(duì)蔣妤同不一樣，她是他女朋友，晏朗覺(jué)得自己有義務(wù)約束她的言語(yǔ)行為。

    看她縮回去，晏朗心軟，但絕不慣她這毛病，拿過(guò)演草紙給她寫(xiě)步驟。原來(lái)十幾行的答案擴(kuò)充到整整一頁(yè)紙，寫(xiě)好推到她面前。

    蔣妤同轉(zhuǎn)過(guò)臉，用后腦勺對(duì)著他。

    她啞掉的嗓音傳來(lái)：“你兇我?！?/br>
    “我沒(méi)有。”

    “你有！”

    他失聲片刻，說(shuō)：“這不算?！?/br>
    她不再嗆聲，隱約看到她用手抹臉，晏朗心神不穩(wěn)。

    “阿同？”

    她不理。

    晏朗徹底慌了手腳，忙拉開(kāi)椅子走到她臉偏向的那側(cè)。

    蔣妤同又把臉扭過(guò)去，被他眼疾手快地制住。

    手托住她的臉，濡濕的冰涼激得他心頭一跳。

    趁他晃神蔣妤同狠狠打在他手腕，發(fā)出清脆的一聲響。

    她打的指尖都發(fā)麻，干脆不躲了，眼里都是淚：“你不能！”不能這樣！

    別人可以，你不能！不能對(duì)我這么兇！

    手上的疼遠(yuǎn)比不上心里涌起的酸澀，晏朗撐住桌面，神色晦暗地看著她。

    這也是第一次，晏朗見(jiàn)她哭。

    脆弱的要命，一句話(huà)她就能哭到天崩地裂，偏偏無(wú)聲。