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    4點50分，還剩十分鐘，典獄長單獨到來，親自準備死刑。我哪來這種“特殊待遇”，挺諷刺。其實他只是來和我進行了10分鐘談話。我死就是他一抬□□擊的事。

    我雖然也有武器，可以反抗，但有了一次偷襲失敗，不敢確定槍速是不是比他快，雖然他沒拿槍在手上。

    “你是最后一個執(zhí)行者?！彼统鲨€匙，打開牢門。

    “反正就這樣吧，我自認為不負使命，大局不可逆轉(zhuǎn)。”我嘆了一口氣，“我不想多說什么。”我都做好被他像初中老師一樣“思想教育”的準備了。嘆氣是因為我恨他，卻意識到恨也沒什么用了。

    “那你聽我說吧。”他就靠在柵欄上，“法律面前無所謂道德，這是立法的根本。我怎么可能不察覺有宦官聰明得很，在法律的普照之下，他們也借影子的遮擋干壞事。

    “社會有光就有暗，有正義就有邪惡。你們執(zhí)行者實在是善良過頭，自以為能讓社會幸福美滿，甚至愿意為此超越法律。但我們只能說，‘追求相對公平’。社會如果真那樣，就不是社會了。

    “人們的本性也不是善，而是惡。除非是機器來統(tǒng)治這個社會，否則你們的任務(wù)不可能有結(jié)束的一天——”

    “還想勸我加入警察，不可能?！蔽荫R上聽出了他的目的，覺得這段話莫名的熟悉，就要把耳朵捂住，低下頭去，逃避他說的話。我死也要堅守執(zhí)行者的道德cao守。

    但我的堅持，被他一句話打破了。

    “你有沒有想過，法治與德治相結(jié)合的社會是怎樣的——有一個人這樣問過我?！?/br>
    他話音剛落，我就震驚地抬起頭。

    上大學的時候，我和一位同學特別要好。我們學的都是法律體系，后來同樣的初心，卻分道揚鑣。

    其實開始分開學不同專業(yè)時，我們還是一樣好，他學法治，而以我仁慈的性格，他總笑著拍拍我的肩：“你更適合學德治?！彼晕覍W德治，他的引薦也是一個因素。這兩個專業(yè)每一次辯論賽，我們常常因出色的才華，各自被選為代表。和他一起議論我很激動，他既是辯論對手，又更是我的朋友。

    一天他找我來通知說，他要離開學校了。我問為什么，他就說是出國留學。后來我去機場送走他，也就和他沒了音信。

    至于那段“思想教育”，是他在辯論會上據(jù)理力爭過的。

    至于那句話，是我與那位同學談?wù)撨^的。

    至于和他的告別，也就是我認為的最后一次見面，是在傍晚，校園路邊一棵剛剛開放沒多久的，紫荊花樹下。

    至于他是誰，我記得他叫旅小利。

    10分鐘到了，典獄長從衣服夾層中取出槍，抬高，槍口正對著我。我此刻除了驚訝、恐懼又有些欣喜、質(zhì)疑的五味雜陳地盯著他（的槍），也講不出什么話了。

    許多問題我也想明白了。他放過我，就是因為我過去認識他，看在情面上算是給了我多活幾小時的機會。

    果然是情感有效。

    即便如此，依然不愿目睹被曾經(jīng)的好友親手殺死的場面，我索性偏過頭。

    可是卻沒聽到槍聲。

    “想死，怎么可能這么容易。你會一直被關(guān)押在這個牢籠里?！钡洫z長得意的聲音傳來，“我還想有一個旗鼓相當?shù)膶κ帜?！為此，我會試試‘法治與德治共存’的計劃，還需要你這位‘道德專家’的指導(dǎo)呢！”

    我干脆閉上眼，不想看他的表情。

    他變了，變得好徹底。他絕對不是我以前仰慕過的人，他一定假扮了小利……

    忽然我感覺自己被直接拉起來，抱在身上。

    我嚇得完全不知道該怎么好。猛的一睜眼，果然是他，我想掙脫開，被抱的死死的。當執(zhí)行者這么多年，接的任務(wù)都險象環(huán)生，把這個當成困難來看，哪還會難倒我！

    我一個沖動也取出槍，再來個擦槍走火。

    太厲害了，我正好沒走火到自己，如我所愿，子彈射傷了那個人。

    沒射中要害，但我還是嚇了一跳，緊接著我被門外什么東西射中，直接倒地昏過去了。

    失去意識前，聽到了一聲同樣來自門外，打向我旁邊的槍聲。

    還有一句話。

    “你終于成功了，旅小利?！?/br>