19.校內(nèi)觀察日

    觀察日到了。

    其實(shí)這個(gè)日子是我作為老師自己定的，就我?guī)У陌啵粋€(gè)月一次，有校內(nèi)也有校外。生物這門學(xué)科觀察也很重要，動(dòng)植物的形態(tài)特征、資料采集等，實(shí)踐出真知。

    這次是第一回觀察日，同學(xué)們聽說生物課可以出多媒體教室，都?xì)g欣地帶好東西跑出去。

    “這就是校內(nèi)植物園，不知道你們平時(shí)有沒有看過，”我?guī)е恍腥瞬饺胄〉溃按蠹铱梢宰杂尚袆?dòng)，也可以跟我走聽我介紹。不論是哪邊的同學(xué)，不論用何種方式，破壞設(shè)施、抄襲或大段抄寫資料除外，每個(gè)人任務(wù)一樣——記錄植物資料牌子和它的局部圖，同時(shí)用小塑料袋收集標(biāo)本?！?/br>
    “老師，我能也抄牌子嗎？”

    “取樣做標(biāo)本行嗎？”

    “觀察多一點(diǎn)行不行？”

    “本來就很自由，快去?！蔽腋麄冋f了下，轉(zhuǎn)身對(duì)跟在我后面的學(xué)生，“我們的城市氣候不錯(cuò)，夏季炎熱，冬季溫和，因此常綠闊葉樹會(huì)多一些——”

    “這是玉蘭花！”

    “蘇鐵！”有同學(xué)跑到隔壁區(qū)照牌子念，“哎，劍晨劍晨！”

    “夾竹桃，小學(xué)課本學(xué)過?！?/br>
    看來真是不易，還有剛索漠還在旁邊又跑哪去了？看他們都比較熟，來這里也有幾回，每回是不是都這么活躍……

    只有寥寥無幾的同學(xué)跟在我后面，我還是把他們放走了，只好當(dāng)次大喇叭對(duì)現(xiàn)場(chǎng)宣布：“你們記得完成任務(wù)啊！”

    也挺久沒逛植物園了，我也走到前面去沿途看了看，雛菊，天鵝絨……哎，不遠(yuǎn)處有一棵紫荊。附近也有同學(xué)在觀察，紫荊離入口較遠(yuǎn)，觀察的人少，小漠看來早在這里，已經(jīng)開始觀察在畫整棵。

    這棵紫荊不算高，一層樓高度。話說校內(nèi)不僅是植物園，到處都有綠化，只不過種植都一樣單一（教學(xué)樓后就是個(gè)典例），能分好區(qū)，又掛牌的，還是這個(gè)植物園。

    竟然不知不覺就走過去了，小漠背對(duì)離我約一米開外，不過他本人完全沒有察覺，畫圖十分專注。

    我順勢(shì)側(cè)對(duì)他生下，這個(gè)角度能看到其他同學(xué)。其間還有問問題的，不過這回小漠注意到，也叫我一聲，又繼續(xù)畫了。

    我覺得應(yīng)該說點(diǎn)什么，自顧自地說：“人們平時(shí)估計(jì)不會(huì)注意，紫荊樹和紫荊花不一樣。索漠喜歡看的是他面前的紫荊樹。”

    “……這樣嗎？”

    我才發(fā)現(xiàn)他一直聽著，只是他把手中的畫本向我推來，連忙補(bǔ)充：“我，我是說畫的好不好？”

    速寫不算太好，不過挺像，能看出是什么。

    興許看到我在笑，他又忙不迭地說：“送你了，不能不收！”其實(shí)我笑的是他拼命不想讓人知道，他不知道紫荊兩者不一樣。

    “當(dāng)成作業(yè)，把紫荊樹的資料補(bǔ)上去，一起交?！蔽矣职驯咀舆€給他，“你在作業(yè)上不能例外?！?/br>
    他無聲地接回本子迅速靠近樹前，把牌子抄下后又遞了過來，“好了！”

    “那個(gè)老，老師？”有幾個(gè)來交作業(yè)的同學(xué)不知道什么時(shí)候來的，我立刻拽來本子，也一起收下了他們的作業(yè)。

    “收集標(biāo)本”是指收集植物的某個(gè)部位（如葉片、花瓣等），再去實(shí)驗(yàn)室制作標(biāo)本。由于取材必須新鮮，所以學(xué)生們剛整理好作業(yè)，中場(chǎng)休息半小時(shí)就又趕來實(shí)驗(yàn)室了——

    臘葉標(biāo)本（又稱壓制標(biāo)本）的制作簡(jiǎn)單，吸水紙、臺(tái)面，剪刀膠水之類，還有必備的藥劑（5%福爾馬林、硫酸銅、冰醋酸等），要先進(jìn)行保色，再處理，最后還要放樟腦九保存。

    “制作完成的標(biāo)本可以拿回去作紀(jì)念?！蔽腋蠹艺f，再講了一些注意事項(xiàng)，又一直巡邏幾乎沒停。

    很多同學(xué)都會(huì)不懂，雖然我給他們發(fā)了課前資料，還讓他們預(yù)習(xí)，跟他們說過這節(jié)課不會(huì)做示范。資料上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，本來就不容易適應(yīng)。

    加熱保色雖然是第一步卻最難，完成壓紙吸水后可以等到周二的生物課，再進(jìn)行后面的步驟制作。

    標(biāo)本……索漠總算安心學(xué)了一回，他全程不懂實(shí)踐，沒有做過標(biāo)本，只能一臉不服氣地聽我講，又認(rèn)真地加熱，還不忘在我經(jīng)過的時(shí)候，不服氣地瞟我一眼。

    巡邏了不知幾圈，有次看到他對(duì)著燒杯中兩簇紫荊花瓣發(fā)呆，或著說……很出神。

    帶著怎樣的情緒，才能這么專注地注視著花呢？

    “南瓜呢？”小漠突然問。我正在鎖窗（窗簾還開著），打開室內(nèi)通風(fēng)，做好離開前的工作。

    “我得查查，對(duì)這不熟?！蔽遗牧讼麓笠?，掏出手機(jī)搜了搜，“被子植物，雙子葉，堇菜目，葫蘆科……”

    “南瓜屬，南瓜！”

    “哎你這不算，后面猜都能猜出來——”

    “那紫荊樹呢？”他出校門依然不停追問，“我的作業(yè)肯定對(duì)了，牌子照著抄！我……”

    “紫荊樹，”我又走了幾步停下來。

    “學(xué)名紫荊，落葉喬木，薔薇目，豆科——”

    “紫荊屬，紫荊！”有一位調(diào)皮的同學(xué)高舉一只手又搶答了，連同我。

    而紫荊花的學(xué)名是紅花馬蹄甲，科、屬和紫荊都不同。它們區(qū)別很多，比如，他經(jīng)?？吹拇厣ㄊ切男蔚募堎|(zhì)葉，一般兩層樓高（4米左右），在溫暖的南方才有。

    “如果我送……沒事！”小漠跑進(jìn)小區(qū)，利索地地刷門禁按電梯，又搶著拿鑰匙開門。

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    下次更新：4月24日上午8:30，另，我們的葉老師終于要表白啦(=^▽^=)

    預(yù)告：

    上次是受重傷，才虛弱地說了一句“死不了”。

    姓葉的我喜歡你一整周的年份，總算聽到一句——

    “索漠，我真的也……”

    “也喜歡你?！?/br>
    （其實(shí)這就是下章的內(nèi)容，全作完……哈哈騙你們的 ^_^ ）