趁著老師上課無心理會自己，夏琚邁著蹣跚的步子去了樓梯間，果真看見一套課桌椅被丟在角落里，不但堆積了灰塵，椅子的一條腿折了，看著雖然連著，卻立不穩(wěn)。

    夏琚把這套課桌椅搬往教室，動靜引起了老師的注意。

    老師走出教室門口，仿佛要責備他不好好罰站，但看他找回課桌椅，便不耐煩地說：“搬回教室上課。別弄出聲響?！?/br>
    腿上帶著傷，光是走路已十分不易，更別提悄無聲息地搬一套課桌椅。夏琚到底還是弄出了聲響，影響了其他同學上課。

    站在講臺上的老師暫停授課，一臉冷漠地看他。

    同學們面面相覷，竊竊私語。

    突然，有一個同學報告道：“老師，他把椅子弄壞了。”

    “破壞公物，得賠吧？”有人置疑道。

    “弄壞一條椅子腿算什么，對他來說。”

    “喂，你不要命啦？”

    夏琚在這些聲音中，把課桌椅搬回原本的位置。他的書包里沒有紙巾，只能用草稿紙擦上面的灰塵。

    “我們繼續(xù)上課。”老師說著，轉身繼續(xù)寫板書。

    椅子雖有一條腿折了，但三條腿還能勉強支撐，夏琚靠著椅子的邊坐，不把重心落在那條斷了的椅子腿上。

    可是，由于膝蓋帶傷，不能完全放松身體的他正襟危坐，兩條腿直打顫。

    粉筆落在黑板上的聲音噠噠噠作響，夏琚本不愛學習，注意力全在自己的傷勢上，沒一會兒，頭腦有些發(fā)昏。

    突然，不知道哪里來的一條腿踹在那條折斷的椅子腿上。

    夏琚的身體陡然往后傾，忙不迭地抓住課桌，最終連人帶課桌椅全摔在地上，摔倒的課桌砸中他的膝蓋，他痛得面色煞白，幾乎昏過去。

    周圍有笑聲。

    老師在講臺上不滿道：“還能不能好好上課了？不想上課的，出去！”

    因為預感這一切只是一個開始，夏琚在嘲笑聲中爬起來了，他扶起課桌，重新坐在那張椅子上。經(jīng)過剛才被人一踹，它真正成為了三條腿的椅子。夏琚在這張三條腿的椅子上，坐了一個上午。

    時隔數(shù)年，夏琚連那位冷漠又不耐煩的老師長什么樣都忘記了，他至今不知道那時是誰踹了他的椅子——或許，踹斷那條將折的椅子腿的，不止一個人。

    現(xiàn)在，他既不記得當初在工讀學校里把他的膝蓋弄傷的人，也記不清那些笑聲，可他記得那顆毛茸茸的腦袋和那個紙團。

    由于平時忙于訓練，夏琚在學校上課的時間不長，認識的人也不多。出事前，他和那位同學沒有過交流，出事后，他們之間的交流只有那個紙團而已。

    也許，那個紙團之所以珍貴，正因如此。

    就像現(xiàn)在夏琚的手機里收到來自佟弗念的信息一樣。

    他是怎么活過來的？可能只靠這一點點東西。

    梁成軒說過，他是一個像薄荷一樣的人，太長的時間缺失水分，明明看著已經(jīng)要旱死了，但只要澆一次水，甚至只要澆一些些水，又能復活，又能長出蓬勃的模樣。

    這次，夏琚和那天早上一樣前往學校。

    路上沒有厚重的霧霾，陽光無比的燦爛，街上戴口罩的人成為少數(shù)，每一個公交車乘客的臉上都寫著誠實的疲憊。飽滿的精神和早起的困倦之間，只差一個鈴聲。

    夏琚沒有戴口罩，車上有一兩個穿著同校校服的學生，在擁擠的空間里，他嘗試窺探，發(fā)現(xiàn)他們似乎都沒有留意他。

    他不敢心存僥幸，只是故作常態(tài)。

    等到下了公交車，他往校門的方向走，除了偶爾有一兩道好奇的目光以外，關注他的人似乎不多。

    站在校門口執(zhí)勤的老師和學生會成員沒有給他區(qū)別對待，門口的警衛(wèi)像對待其他同學一樣，友好地對他點頭。

    這種感覺很奇怪——哪怕在某個圈子里，一個新聞已經(jīng)鬧得天翻地覆、雞犬不寧，但在圈子之外，每個人都過著平常的生活，波瀾不驚。