第2章 穿回來(lái)第二天

    剛走出樓道，江臣就看見花壇邊蹲著一個(gè)男孩。

    男孩頂著一張娃娃臉，正揪著頭發(fā)一臉糾結(jié)，嘴里還在碎碎念著什么，聽到腳步聲霍地抬頭，看到江臣后明顯松了口氣，起身走到他面前，錘了錘他的胸口道：“還以為你今天又不準(zhǔn)備去學(xué)校，我都想好帶你去哪放松放松了。”

    江臣看著眼前矮他半個(gè)頭，眼睛圓溜溜，看著像是初中生的男孩，有一瞬遲疑。

    然而久遠(yuǎn)又熟悉的語(yǔ)氣，讓他很快就將眼前這個(gè)一米六幾的小矮子，與記憶里高大帥氣常年帶著笑意的男人結(jié)合了起來(lái)，他的發(fā)小，同時(shí)也是他學(xué)生時(shí)期最好的朋友之一，沈旭。

    “剛剛你不是還在想怎么勸我去學(xué)校嗎？”沒有恍若隔世的生澀，江臣幾乎下意識(shí)地笑道：“cao場(chǎng)上放松？”

    說(shuō)完之后，江臣自己都怔愣了一下，然后想起不論多少歲相隔幾世，這總是他自己之后，又不覺得奇怪了。

    沈旭被拆穿也絲毫不惱，笑嘻嘻道：“也行呀，哥幾個(gè)叫上籃球隊(duì)的打幾場(chǎng)，酣暢淋漓不就放松了?！?/br>
    “走吧?！苯伎戳搜凼直恚D(zhuǎn)身道：“前段時(shí)間情緒不好，現(xiàn)在緩過來(lái)了，還是覺得好好學(xué)習(xí)適合我?！?/br>
    沈旭一愣，片刻后喜笑顏開：“果然是我江哥，就是恢復(fù)得快，不是我說(shuō)，您這成績(jī)不好好學(xué)習(xí)絕對(duì)是學(xué)校和國(guó)家的損失，當(dāng)初咱小學(xué)寫作文，你不是還說(shuō)要做科學(xué)家嗎，我們哥幾個(gè)，就你最會(huì)讀書，當(dāng)初老彭都說(shuō)你以后絕對(duì)有出息，是華燕的苗子，以后適合搞科研，要是你放棄了，咱幾個(gè)以后還怎么和人吹牛說(shuō)有個(gè)科學(xué)家兄弟啊?！彼饬酥饨嫉氖直郏ξ溃骸盀榱诵值芤院蟠蹬?，你怎么也得考個(gè)燕大華大，對(duì)吧？”

    少年的擔(dān)憂藏在嬉笑里，赤城的用自己的方式維護(hù)朋友的尊嚴(yán)。

    江臣笑笑，勾住他的脖子道：“對(duì)。”

    看著他一掃之前陰郁的表情，沈旭徹底放松下來(lái)，一把拍開他的手，然后道：“別把爸爸當(dāng)拐杖使，等會(huì)張三毛肯定找你麻煩，到時(shí)候你就當(dāng)他放屁，等下次月考成績(jī)出來(lái)，用成績(jī)單堵住他的嘴?！?/br>
    張建，南市一中高二一班的化學(xué)老師，同時(shí)也是班主任，因?yàn)槎d頂之后總愛將兩旁的頭發(fā)往中間扒拉，留出三條撮明顯頭發(fā)而被同學(xué)們?nèi)×藗€(gè)外號(hào)，張三毛。

    張老師最顯著的特點(diǎn)，就是順我者昌逆我者亡，在他的教室里，所有學(xué)生都只能聽他指令，任何違背他指令的學(xué)生，都將受到他的刁難和懲罰。

    其實(shí)在高二剛分班時(shí)，張三毛還是很喜歡江臣的，江臣長(zhǎng)得好成績(jī)好話不算多還懂事，一直是老師家長(zhǎng)眼里乖學(xué)生的模板，重要的是，江臣的理科成績(jī)極好，數(shù)理化單科高一起就穩(wěn)坐單科年級(jí)第一的寶座，從未有過敗績(jī)。

    然而，江臣有一個(gè)成績(jī)極差家庭條件也極差的十一班朋友，霍博。

    霍博作為一中校霸，向來(lái)是老師們頭疼的對(duì)象，其中以做過霍博化學(xué)老師的張建張老師最看不上他，高一剛開學(xué)就直接在課堂上罵他是班級(jí)的蛀蟲社會(huì)的渣滓，以后絕對(duì)要進(jìn)監(jiān)獄的料。

    那話說(shuō)完沒幾天就被人蒙著麻袋揍了一頓，張三毛覺得那是霍博伺機(jī)報(bào)復(fù)，可又苦于沒有證據(jù)，只能憋著氣將霍博當(dāng)成了眼中釘rou中刺。

    所以，當(dāng)知道他心目中的好學(xué)生江臣與霍博是朋友時(shí)，他直接就把江臣叫到了辦公室，當(dāng)著他的面將霍博的劣跡細(xì)數(shù)了一邊，然后以自己的角度將霍博批得一文不值，甚至沒忍住爆出無(wú)數(shù)臟話，與破口大罵也沒什么差別了，最后直言如果江臣不立刻與霍博絕交，日后絕對(duì)沒有好下場(chǎng)。

    張老師說(shuō)完，滿心以為心目中的乖學(xué)生會(huì)被他這番話徹底點(diǎn)醒，然后從此和霍博劃清界限

    誰(shuí)料江臣聽完，沒有絲毫動(dòng)容，反而道：“張老師，霍博是我的朋友，我認(rèn)為他作為朋友忠誠(chéng)義氣，值得交往，所以我不能答應(yīng)您的要求，而且，作為老師，您卻帶著如此激烈的個(gè)人情緒批判一個(gè)學(xué)生，實(shí)在不是君子所為。”

    自那之后，江臣就成為了繼霍博之后，張三毛的第二個(gè)眼中釘。

    只是江臣成績(jī)一直極好，穩(wěn)坐年級(jí)前三的寶座，是其他任課老師心中的寶貝疙瘩，即使張三毛再想刁難他，也找不到什么理由借口，只能從換座位把他放在垃圾桶邊之類的小事上找點(diǎn)平衡。

    直到江臣家里出事，上課時(shí)常心不在焉，連帶著成績(jī)也一落千丈，張三毛才終于找到了他的痛腳，可勁兒的踩，那用力程度仿佛對(duì)待殺父仇人，生怕一下子沒踩死，讓他又重新崛起。

    這一次的月考成績(jī)，張三毛已經(jīng)拿著明嘲暗諷了將近一周，不但在課堂上說(shuō)，把他叫到辦公室說(shuō)，甚至有一次江臣因?yàn)檎疹櫢赣H不小心來(lái)遲了，還站在校門口當(dāng)著全校師生的面說(shuō)，甚至用他受傷殘疾的父親說(shuō)事。

    江臣本來(lái)因?yàn)榧依锏氖虑榫颓榫w低落，格外脆弱，再加上這件事，讓他產(chǎn)生了厭學(xué)心理，已經(jīng)翹了兩天的化學(xué)課，昨天甚至一天都待在網(wǎng)吧。

    去學(xué)校的路上，江臣一邊從沈旭的話里一邊從自己的回憶里，扒拉出了關(guān)于這個(gè)張老師的所有記憶，等到校門口時(shí)，他心底已經(jīng)有了決算，平靜得很。

    張三毛這種人，說(shuō)白了就是欺軟怕強(qiáng)，在學(xué)校之外的社會(huì)上沒有存在感，所以需要在學(xué)生身上找到控制一切的成就感，恰好他又擁有老師這個(gè)天然帶著特權(quán)的身份，即使做得再過分也總能用尊師重道以及教育學(xué)生來(lái)作為借口，讓人惡心的同時(shí)無(wú)法反抗。

    然而現(xiàn)在的江臣芯子里已經(jīng)不是第一世那個(gè)只有十七歲的少年，不會(huì)再?zèng)_動(dòng)地用傷害自己的方式來(lái)逃避報(bào)復(fù)別人，更不會(huì)像是真正的高中生，打心底里對(duì)所有老師都十分敬畏，害怕老師帶來(lái)的影響和壓力。

    世界上的人形形色色，每個(gè)行業(yè)里都有或品行端方或品德敗壞的人，剝除職業(yè)本身帶來(lái)的光環(huán)，以從容公正的心態(tài)面對(duì)，人不犯我我不犯人，活了兩輩子，江臣還真沒有什么怕的。

    江臣和沈旭到教室時(shí)，早自習(xí)已經(jīng)上了一半。

    今天是英語(yǔ)早自習(xí)，英語(yǔ)老師正坐在講臺(tái)邊報(bào)單詞，下面的學(xué)生們安靜的默寫，江臣與沈旭進(jìn)來(lái)時(shí)叫報(bào)告的聲音，格外突兀。

    “你們可遲到了?！币姷剿麄儯⒄Z(yǔ)老師停了下來(lái)，年輕的臉上卻沒什么責(zé)備的表情，仔細(xì)看了看江臣的狀態(tài)，見他似乎精神許多，才笑著道：“趕緊進(jìn)去坐下吧，下課去課代表那里重新聽寫一遍?！?/br>
    江臣抿唇淺笑，往教室里走。

    沈旭笑嘻嘻的敬禮：“yes！madam！”

    “快進(jìn)去！”楊老師嗔他一眼。

    等江臣與沈旭坐好，楊老師繼續(xù)報(bào)單詞，只是還沒報(bào)兩個(gè)，前門就被敲了敲，頭頂光亮整齊梳著三橫頭發(fā)的張建出現(xiàn)在門口。

    他先是環(huán)顧了一圈教室，看到江臣和沈旭在教室里時(shí)，神色沉了沉，指著靠窗最后一排道：“江臣沈旭，給我站起來(lái)！”

    江臣放下筆站了起來(lái)，沈旭嗤了聲，歪歪斜斜地站著。

    張建陰沉道：“你們還知道你們是學(xué)生啊，這學(xué)校是你們想來(lái)就來(lái)想翹課就翹課的？都給我出來(lái)！既然不想上課就別上！”

    楊老師皺著眉站在一邊，道：“張老師，這還上著早自習(xí)呢，要說(shuō)什么等下課再說(shuō)吧?！?/br>
    “他們都不想上課，等什么下課！”張建冷哼道：“坐在這里面等于是兩顆老鼠屎壞了一鍋粥，還不如早點(diǎn)出來(lái)別帶壞了我其他學(xué)生。”

    “可是……”

    “楊老師，我知道你一個(gè)女老師心腸軟，可是心腸軟也要看人，像是江臣和沈旭這種東西，就是教都教不好，根子里就壞了的，你這樣瞎好心，可是害了其他同學(xué)啊?！睆埥ㄟ呎f(shuō)邊搖著頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)得很。

    楊老師臉色有些難看，可張建到底是老教師，平時(shí)就得理不饒人，而且聽說(shuō)背后有些關(guān)系，她一個(gè)沒在學(xué)校工作兩年的新老師，實(shí)在沒有底氣和他杠著。

    “還站著做什么！”張建見楊老師不說(shuō)話，呵斥道：“出來(lái)！”

    江臣和沈旭對(duì)視一眼，推開凳子從后門走了出去。

    張建站在走廊上，看著乖乖出來(lái)的兩人，眼底得色難以壓抑，提高聲音罵道：“你們自己看看，你們現(xiàn)在還像學(xué)生嗎！有沒有一點(diǎn)學(xué)生樣！遲到早退翹課，你們還有哪樣沒做過？一個(gè)月考一百多名，一個(gè)直接五百多名，丟不丟人！我要是你們我都羞愧得不敢見人！”

    沈旭翻了個(gè)白眼，沒有說(shuō)話。

    江臣淡淡道：“張老師，現(xiàn)在是早自習(xí)，您的聲音太大會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)?！?/br>
    已經(jīng)抬手指向沈旭的楊建，聽到江臣這句話之后，直接將手抬高指著江臣的鼻尖，青著臉道：“你還知道影響別的學(xué)生學(xué)習(xí)，我們實(shí)驗(yàn)班里就是出了你們兩顆老鼠屎影響了其他同學(xué)！年級(jí)一百多名也敢這么說(shuō)話！囂張得哪里還有一點(diǎn)學(xué)生的樣子！要我說(shuō)，你最多也就是這個(gè)水平了，之前的成績(jī)都是作弊抄來(lái)的也說(shuō)不定！”

    楊建話一落，不只是旁邊的沈旭聽不下去，楊老師和一班的其他同學(xué)也聽不下去。

    江臣一直穩(wěn)坐年級(jí)第一，偶爾有次滑到第三還是因?yàn)槁┝俗詈蟊粌傻来箢}沒寫，其他時(shí)候都能甩年級(jí)第二一大截，他這種成績(jī)根本沒人有資格給他抄，甚至說(shuō)難聽點(diǎn)，把書攤開放在某些學(xué)生面前開卷考，都考不出江臣的成績(jī)。

    楊建說(shuō)江臣是抄的，不只是污蔑江臣，還是侮辱他們其他同學(xué)。

    甩他們一截的江臣是抄的，那他們這些緊趕慢趕開卷考都不敢奢望和江臣爭(zhēng)第一的其他學(xué)生算什么？

    正當(dāng)同學(xué)們這么想著的時(shí)候，一個(gè)穿著灰棉襖拿著保溫杯，頭發(fā)半白的老人從走廊另一端走了過來(lái)，笑瞇瞇地開口問道：“這是在做什么？”

    第3章 穿回來(lái)第三天

    “校長(zhǎng)！”張建瞪了眼沈旭江臣，笑容滿面地迎了上去：“您今天上午不是要去承華交流嗎，怎么這個(gè)時(shí)間還沒動(dòng)身？”

    校長(zhǎng)趙定平捧著保溫杯，溫和地看了眼江臣兩人，邊回答他邊問道：“承華那邊改了時(shí)間，這是怎么了？”

    “這不是倆學(xué)生不聽講嘛?！睆埥ㄐΦ溃骸翱荚嚦煽?jī)下滑，總是遲到早退曠課，今天上課又遲到了，我就把他們提溜出來(lái)，做下思想教育工作?！?/br>
    “學(xué)生的思想教育確實(shí)重要。”校長(zhǎng)肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，張建立刻笑了起來(lái)，然而他下一句卻話鋒一轉(zhuǎn)：“可這時(shí)候是早自習(xí)時(shí)間，有再大的事情也不能耽誤孩子學(xué)習(xí)，你說(shuō)是不是？”

    “是是是，學(xué)生最緊要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)?！睆埥ㄟB連點(diǎn)頭，點(diǎn)到一半，看了眼沈旭江臣，臉上露出恨鐵不成鋼的憤然：“主要是這兩個(gè)學(xué)生最近太叛逆，帶得班上風(fēng)氣都有些偏差，現(xiàn)在都高二了，正是學(xué)習(xí)任務(wù)重的時(shí)候，我這做班主任的就是關(guān)心則亂，以后一定注意時(shí)間?！?/br>
    說(shuō)著，張建睨向江臣兩人，道：“下課來(lái)我辦公室，現(xiàn)在先進(jìn)去吧?！?/br>
    這時(shí)候離下早自習(xí)也就幾分鐘了，聽到張建這么說(shuō)，沈旭沒忍住嗤笑一聲，臉上的不屑毫不掩飾。

    張建眼底劃過一絲冷意，轉(zhuǎn)頭看向校長(zhǎng)，嘆氣道：“現(xiàn)在的孩子呀，不像是我們那時(shí)候，有書讀就感恩勤奮，為人也淳樸正直，知道尊師重道了?！?/br>
    校長(zhǎng)皺了下眉，張建見狀耷拉的眉眼都高了不少。

    然而校長(zhǎng)的話卻讓他抬高的眉眼瞬間僵硬：“張老師，你這么說(shuō)我不認(rèn)同，時(shí)代不一樣，學(xué)生們的性格自然也不一樣，時(shí)代在進(jìn)步，作為老師，追上孩子們的思想，設(shè)身處地地為他們著想，才能追上這個(gè)時(shí)代啊?！?/br>
    說(shuō)著，校長(zhǎng)也不看張建，反而和善地看向江臣與沈旭，笑瞇瞇道：“我沒記錯(cuò)的話，這位同學(xué)是叫江臣吧，高一開學(xué)的時(shí)候你作為學(xué)生代表在cao場(chǎng)臺(tái)上講話，上個(gè)學(xué)期期末分科考試是理科年級(jí)第一。”

    不等江臣說(shuō)話，沈旭直接道：“校長(zhǎng)您沒記錯(cuò)，他就是江臣，這幾天江臣家里出了些事，每天都睡得特晚，上次月考理綜的時(shí)候沒忍住睡著了，只做了選擇題和前面幾道填空題，所以成績(jī)不太好，剛剛張老師就在說(shuō)江臣呢，覺得他之前高一的成績(jī)都是作弊來(lái)的?！?/br>
    本來(lái)還面帶笑容的校長(zhǎng)，聽到沈旭后面的話，瞬間嚴(yán)肅起來(lái)，他皺眉看向張建，道：“你真這么說(shuō)？”

    張建搖搖頭，一臉無(wú)奈：“我也是口不擇言，實(shí)在是這段時(shí)間江臣的表現(xiàn)太令人失望了，我作為班主任著急呀，為了快點(diǎn)把這孩子掰回正道花了太多心力，這不一急起來(lái)就……哎，都怪我沒過腦子?！?/br>
    校長(zhǎng)卻還是批評(píng)了他：“張老師，你也是老教師了，教育學(xué)生這么多年，有些話可以說(shuō)有些話絕對(duì)不能說(shuō)，這些孩子正好是最敏感的年齡，你隨口一句話可能給孩子帶來(lái)一生的負(fù)面影響，為人師表可不能如此，既然說(shuō)錯(cuò)了就給孩子道個(gè)歉，也是樹立榜樣?！?/br>
    聽到最后一句話，本來(lái)還連連點(diǎn)頭的張建面色一僵，道：“校長(zhǎng)，我作為班主任，在這么多學(xué)生面前向做錯(cuò)事的學(xué)生道歉，以后這教育工作就不好展開了，您看……”

    “張老師不愧是張老師，教育我們的時(shí)候就敞亮的當(dāng)著所有學(xué)生的面污蔑我們，不怕以后我們?cè)趯W(xué)校抬不起頭做人，說(shuō)錯(cuò)話要道歉了就知道教育工作不好做了，嘖嘖嘖，原來(lái)課本里面只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈是這個(gè)意思，寓教于樂，不對(duì)，寓教于平時(shí)的舉止之中，以身作則呀?！?/br>
    沈旭這番話不可謂不毒，簡(jiǎn)直就著張建之前的話，將他戳成了篩子，氣得張建一張臉青白紅紫交加，又因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在這里，只能抖著手不說(shuō)話。

    江臣本來(lái)在張建將他們叫出來(lái)時(shí)，就沒打算被動(dòng)挨罵，只是才剛說(shuō)一句話校長(zhǎng)就來(lái)了，之后的發(fā)展幾乎是張建被壓著訓(xùn)斥，在值得尊敬的長(zhǎng)者面前，江臣從來(lái)都謙遜禮貌，所以也一直沒插話。

    此時(shí)聽沈旭這番話，除了從心底里感到被好友維護(hù)的溫暖以及感嘆沈旭現(xiàn)在就已經(jīng)有了未來(lái)擺著一張笑臉將人噎得說(shuō)不出一個(gè)不是的雛形外，也不得不站出來(lái)打個(gè)圓場(chǎng)。

    張建日后他自然有辦法收拾，但絕對(duì)不能因此讓沈旭在校長(zhǎng)以及其他老師面前留下桀驁無(wú)禮的印象。

    “校長(zhǎng)，抱歉?！苯祭∩蛐竦氖直郏瑢?duì)校長(zhǎng)歉意的笑笑：“這段時(shí)間我家里出了些事情，上課很難集中精神，考試成績(jī)也下滑許多，張老師因此在班上辦公室包括校門口等地多次提醒我，我知道老師是為我好，只是我最近情緒控制能力太差，聽了那些話之后忍不住產(chǎn)生了厭學(xué)心理，沈旭擔(dān)心我出事，為了陪我一直跟在我身邊，他這幾天缺課都是我的錯(cuò)，今天一早上他就等在我家樓下，就是為了開解我陪著我，本來(lái)我今天也打算翹課……”

    說(shuō)到這里，江臣微抿著的唇角透露出些許愧疚自責(zé)：“剛剛張老師訓(xùn)斥我的時(shí)候，沈旭可能是擔(dān)心我受到情緒上再受影響，畢竟這次考試成績(jī)不好確實(shí)給了我很大打擊，他應(yīng)該是害怕我又厭學(xué)翹課，所以說(shuō)話時(shí)一時(shí)沖動(dòng)，有些口不擇言了，其實(shí)沒有冒犯張老師的意思?！?/br>
    江臣一番話說(shuō)完，本來(lái)還隱有不贊同神色的校長(zhǎng)立刻對(duì)沈旭緩和了表情，只是看向張建時(shí)沒忍住露出一絲微妙。

    同樣是“不過腦子，口不擇言”，若是沒有江臣剛剛那一番話，張建那么說(shuō)雖是為自己開脫，卻也不會(huì)讓人覺得過分，畢竟作為老師，他擔(dān)心學(xué)生確實(shí)沒錯(cuò)，就算是一時(shí)方式用錯(cuò)了，那出發(fā)點(diǎn)至少是好的。

    然而有了江臣嘴里赤城地?fù)?dān)心著朋友，為了朋友不惜犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，仿佛驚弓之鳥一般警惕著任何可能傷害朋友的話語(yǔ)的沈旭作為對(duì)比。

    同樣的話，一位是年過四十的老教師，一位是還沒成年的學(xué)生，孰真孰假孰高孰低一見就知，人家青春期的學(xué)生為了朋友口不擇言是年齡小不懂事情緒激動(dòng)，你一個(gè)四十多年齡上能做人家爸爸的老師，說(shuō)話如此不過腦子，難道也和人家一樣不懂事？

    江臣這番話，不說(shuō)校長(zhǎng)聽了是個(gè)什么感受，張建聽完卻是真正恨毒了他。

    他現(xiàn)在正處在評(píng)選高級(jí)教師的敏感時(shí)候，雖然有副校長(zhǎng)幫他運(yùn)作，可校長(zhǎng)的態(tài)度至關(guān)重要，如果今天的事情讓校長(zhǎng)對(duì)他有了疙瘩，對(duì)他評(píng)職稱極其不利。

    早在之前因?yàn)榛舨┑氖虑檎医颊勗挄r(shí)，張建就知道這看似話少懂事的學(xué)生沒有表面上那么簡(jiǎn)單，只是沒想到，他不僅是不簡(jiǎn)單，一說(shuō)話就狠準(zhǔn)地專找他弱點(diǎn)戳。

    “校長(zhǎng)，我……”張建下意識(shí)想要說(shuō)些什么挽回自己的形象，可是開了個(gè)頭，接下來(lái)的話卻梗在喉嚨里說(shuō)不出來(lái)。

    這時(shí)候他還能說(shuō)什么？

    解釋只會(huì)越描越黑，不解釋就只能坐實(shí)自己一大把年齡了還不如一個(gè)學(xué)生懂事。

    張建咬緊了后槽牙，真是會(huì)咬人的狗不叫。

    “張老師呀。”校長(zhǎng)失望地?fù)u搖頭，恰好此時(shí)下課鈴響起，他揣著保溫杯轉(zhuǎn)身道：“你跟我來(lái)趟辦公室?！?/br>
    張建低頭跟在校長(zhǎng)身后，剛走兩步，就聽身后一道似乎平淡，可絕對(duì)暗藏嘲諷的聲音：“張老師，我和沈旭英語(yǔ)早自習(xí)遲到了，楊老師讓我們下課去課代表那聽寫單詞，等第一節(jié)課下課之后，我們?cè)賮?lái)您辦公室行嗎？”

    “你在楊老師的早自習(xí)上遲到，就按照楊老師的處理方式?！睆埥ㄒе赖溃骸跋抡n不用來(lái)找我了，以后不要再遲到早退翹課了?！?/br>
    “這段時(shí)間是我不懂事，以后不會(huì)了?！苯济虼綔\笑，看起來(lái)白凈乖巧：“校長(zhǎng)慢走，張老師慢走。”

    “好好?！毙ｉL(zhǎng)轉(zhuǎn)身對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，笑道：“好孩子，進(jìn)去學(xué)習(xí)吧?！?/br>