可他在給他遞糖吃哎，他都恨不得把他抱進(jìn)懷里。

    傅乘斯盯著錦聲，就像是野狼盯上獵物一樣，他含著嘴里甜甜的糖，甚至沒舍得咬掉。

    畢竟小錦鯉給他投喂的次數(shù)不多。

    六年級(jí)的4月27日，小錦鯉不肯跟傅乘斯過四周年了。

    不僅如此，在外面的時(shí)候還不許他叫他寶寶，叫了就生氣。

    傅乘斯不理解，直到孟梔君提醒他：“你們已經(jīng)十二歲了，有人會(huì)說的?！?/br>
    “誰閑著沒事到寶寶面前亂說？我揍死他。”傅乘斯身高竄得很快，眉眼間愈發(fā)凌厲，他冷笑，“我愛叫聲聲什么就叫什么，關(guān)他們屁事？”

    作者有話說：

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    第115章 養(yǎng)成系alpha竹馬男友9

    放學(xué)回家，小錦鯉跳上車，傅乘斯神情自然慢吞吞跟在他身后，揉了揉腕骨。

    小錦鯉突然咦了聲。

    傅乘斯關(guān)上車門，湊到小錦鯉身邊直勾勾盯著他姣好的側(cè)臉看，“寶寶怎么了？”

    因?yàn)樽⒁饬Χ急煌饷娴娜宋?，所以小錦鯉一時(shí)也沒計(jì)較寶寶這個(gè)稱呼。

    他伸出指尖指著外面兩個(gè)走路一瘸一拐的初一同學(xué)，“他們，腿瘸了?！?/br>
    傅乘斯不甚在意掃了眼，隨即哼笑，“做了虧心事倒霉了吧。”

    外面那兩個(gè)初中生就是早上陰陽怪氣這個(gè)稱呼的始作俑者，傅乘斯是絕對(duì)的小錦鯉擁護(hù)者，怎么可能忍受得了有人在他面前冒犯小錦鯉。

    所以下了課傅乘斯就瞞著小錦鯉去了初中部把人約出來揍了一頓。

    這幾年傅乘斯的跆拳道沒有白學(xué)，他全程壓倒性揍著那兩人，直到那兩人不堪其擾求饒說他們只是為了吸引聲聲的注意力，不是真的想欺負(fù)他。

    這個(gè)年紀(jì)的男生像個(gè)狗屁混賬，喜歡一個(gè)人總想靠欺負(fù)他吸引他的注意力，殊不知傅乘斯聽了這話沒有消氣，反倒怒氣沖沖又揍了他們一頓。

    兩個(gè)初中生走在一塊瘸著腿，都不敢回想傅乘斯當(dāng)時(shí)揍他們時(shí)的表情，他們以為自己當(dāng)時(shí)會(huì)被打死。

    被一個(gè)小學(xué)生這樣壓著打說出去也丟人，所以兩個(gè)初中生瘸著腿回班級(jí)被人問起時(shí)，他們也只是半吐半露揭過這個(gè)話題，至于告家長什么的肯定更不敢了，傅家在京市只手遮天，況且這事也是他們先挑起的。

    真要追究，也討不著好處。

    小錦鯉聽了，瓷白的小臉對(duì)上傅乘斯。

    傅乘斯坦然自若，只要他不說，寶寶就不會(huì)知道是他揍的人。

    這幾年來傅乘斯為了維持自己好人的形象，從沒在寶寶面前打過架，就怕寶寶會(huì)害怕自己抑或是討厭自己。

    小錦鯉歪了歪腦袋，認(rèn)真道：“反正以后不可以叫我寶寶了?！?/br>
    傅乘斯立刻皺眉，爭取道：“私下叫，我不在外人面前叫了。”

    “私下也不行?！毙″\鯉一本正經(jīng)，“我不是寶寶。”

    “這就是昵稱?！备党怂构緡伒?，“我都叫了這么多年了?！?/br>
    寶寶長大后那些大人叫他含蓄了很多，現(xiàn)在寶寶這個(gè)稱呼是傅乘斯專屬的。

    這兩個(gè)字就像是個(gè)符號(hào)，是個(gè)記錄，記錄他這些年來和寶寶的一點(diǎn)一滴。

    他和寶寶五歲認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在十二歲了，四舍五入也有十年了。

    人生有幾個(gè)十年？

    傅乘斯霸道地要霸占寶寶的所有十年。

    小錦鯉說不過傅乘斯，于是悶悶不樂抿嘴不講話了，回到家小錦鯉清點(diǎn)一直在穩(wěn)步增長的敵對(duì)值。

    【七十，這拉鋸線可真夠長的。】小莓嘆氣，【天之驕子這脾氣是真的反人類?！?/br>
    小錦鯉坐在凳凳上晃腿腿，一邊拿過手機(jī)撥打傅乘斯的電話。

    沒過一會(huì)兒傅乘斯就來了，傅乘斯任勞任怨幫寶寶處理作業(yè)，寶寶就坐在床邊翹著腳腳看他奮筆疾書。

    這幾年小錦鯉的作業(yè)都是傅乘斯幫忙的。

    說起來就氣人，小錦鯉就算不做作業(yè)成績也穩(wěn)居班級(jí)前排，而傅乘斯的心思不在學(xué)習(xí)上，總徘徊在中游。

    曾經(jīng)傅乘斯問過寶寶看這些題是什么感覺。

    寶寶歪了歪腦袋，嫩聲道：“很熟悉，我以前好像寫過很多次?！?/br>
    所以他不想碰作業(yè)了。

    傅乘斯寫完最后一張?jiān)嚲?，順便在試卷邊緣幫寶寶寫上名字，以及六年?jí)二班。

    “寶寶?！备党怂雇蝗幌氲绞裁矗抗庵惫垂纯粗″\鯉，“還有三年我們就分化了?！?/br>
    分化這個(gè)詞離小錦鯉有些遠(yuǎn)，他仍舊是不太懂a(chǎn)bo，哪怕老師教的知識(shí)已經(jīng)從基礎(chǔ)版進(jìn)入進(jìn)階版。

    小錦鯉所有科目中還是只有abo分?jǐn)?shù)最低。

    老師曾把小錦鯉撈到辦公室問他到底是哪里不理解，按理來說這些生理知識(shí)是最好拿分?jǐn)?shù)的科目，可小錦鯉倒像是反過來，越難的數(shù)學(xué)他越懂。

    就一個(gè)abo，跟如臨大敵一樣。

    小錦鯉也說不出個(gè)什么來，他就是覺得……這個(gè)世界好奇怪。

    他原來的世界，沒有這些奇奇怪怪的性別和信息素。

    有時(shí)候小錦鯉不是不懂題，他只是沒法越過自己原世界的知識(shí)，接受另一個(gè)世界的觀念。

    就像有的世界一加一等于二，那么有的世界一加一也有可能等于三，小錦鯉就沒法催眠洗腦自己接受一加一等于三。

    “寶寶想分化成什么？”傅乘斯湊近問。