“我能不吃嗎？”

    “體驗(yàn)生活嘛。”

    安東只好硬著頭皮吃了塊紅燒rou，又夾了一筷子素什錦。這回倒是不難吃，但就像1009農(nóng)場(chǎng)的工作餐，寡淡無味，rou不香，菜不鮮。

    成鳳陽(yáng)在他耳邊小聲說：“這是人造rou?！?/br>
    安東：……

    這時(shí)，兩個(gè)負(fù)責(zé)給班級(jí)領(lǐng)餐的小男孩嘻嘻哈哈地跑進(jìn)來，其中一個(gè)見了成鳳陽(yáng)就叫“叔叔好”，另一個(gè)稍微膽怯一點(diǎn)，縮在后面瞪著安東不敢出聲。

    成鳳陽(yáng)就招呼那個(gè)縮起來的，“這個(gè)叔叔剛才餓了，吃了一點(diǎn)菜。我知道你們的配餐都是定額的，你愿不愿意吃這盤少了一塊rou的午餐??？”

    小男孩看看安東，又看看成鳳陽(yáng)，“好吧，如果他餓了，我愿意跟他分享我的午餐?！?/br>
    成鳳陽(yáng)摸摸他的頭，“真是好孩子?！狈词謴拇鎯?chǔ)球里拿出兩塊士力架，“這個(gè)作為送給你的補(bǔ)償怎么樣？”

    孩子看見巧克力的眼神都不對(duì)了，偷偷吞了口口水，但并未接受成鳳陽(yáng)的誘惑，“謝謝，我不要。”

    “為什么？”

    孩子的眼睛黑白分明，是最清澈的，也是犀利的，“他既然餓了，你為什么不把巧克力給他，反而在故意問過我之后當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)送給我？你有什么目的？”

    成鳳陽(yáng)笑了起來，“你是優(yōu)選生?！?/br>
    男孩鎮(zhèn)定自若，“對(duì)。你又是誰？”

    安東說：“他是中年變態(tài)怪大叔?！?/br>
    男孩看向安東的眼神中流露出一絲憐憫，轉(zhuǎn)頭對(duì)成鳳陽(yáng)說：“他是不是智商有點(diǎn)問題？”

    安東：……

    這孩子腦回路如此清奇，沒人要他就掐死了。

    成鳳陽(yáng)憋著笑，“你怎么看出來的？”

    男孩明確指出：“他對(duì)年齡的判斷有障礙。從你的外觀看，你不會(huì)超過二十六歲，不屬于中年人的范疇。”

    成鳳陽(yáng)：“如果他只是隨口一說呢？”

    “那他就是在語(yǔ)言方面有障礙?！?/br>
    行吧！安東算明白了，他在孩子眼里就是一智障。

    然而這還不算完，孩子接下來的話才真正讓安東見識(shí)到“優(yōu)選生”的厲害。

    “你們是B空間人?！毙∧泻⑸晕⑼撕笠徊綄?duì)安東說：“你和江逸長(zhǎng)得非常相似，但你比他更健壯一些。如果我沒記錯(cuò)的話，你就是對(duì)應(yīng)我們江逸的B空間掮客，安東。”

    安東瞟了眼一臉看好戲表情的成鳳陽(yáng)，對(duì)孩子說：“那你應(yīng)該也知道我夜爆AMS實(shí)驗(yàn)樓，單挑三十二人小分隊(duì)?！?/br>
    暴力分子就問你怕不怕？

    然而這男孩的腦回路當(dāng)真是清奇得一匹，非但不在意安東的潛臺(tái)詞，還批評(píng)他：“我研究過你那次行動(dòng)。在我看來，有點(diǎn)草率，雖然效率很高，但缺乏戰(zhàn)術(shù)。而且，如果沒有刑天戰(zhàn)甲，我不認(rèn)為你能逃脫。”

    安東問成鳳陽(yáng)，“我能掐死他嗎？”

    成鳳陽(yáng)：“不能。”

    孩子忽然笑了，“你果然和傳說中的一樣，暴力，有趣，不合常理?！?/br>
    臥槽，這邊的孩子都成精了吧！

    后來安東才知道，他已經(jīng)作為“案例”被編寫入優(yōu)選生教材。但神奇的是，在教材中他并不是反面例子，而是用他和江逸作為對(duì)比，讓學(xué)生們自由分析。而學(xué)生們的分析結(jié)論也很有趣，支持江逸和支持他的不分伯仲。

    比如今天他遇見的這個(gè)男孩，就是支持他的陣營(yíng)。

    眼見研究對(duì)象就在眼前，孩子也替安東cao心：“我建議你能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。你在體能和反應(yīng)力方面都優(yōu)于江逸，精神力更是目前的最高紀(jì)錄保持者，如果你肯學(xué)習(xí)，一定能全面碾壓江逸?！?/br>
    安東失笑，“江逸才是你們這邊的，你就這么想看到我碾壓他？”

    孩子淡定地表示：“我只崇拜強(qiáng)者?！?/br>
    站在他身后的成鳳陽(yáng)做了一個(gè)“看看人家孩子”的手勢(shì)。