記者到達(dá)學(xué)校門口的那一刻，門衛(wèi)大爺?shù)碾娫捯餐絺鬟_(dá)到老萬和主管處。

    主管從容不迫走到各個(gè)畫室門口，向老師和助教們大手一揮傳達(dá)指令：“撤退！”

    颶風(fēng)畫室的老師們集體隱身，換上了二中本校的美術(shù)老師來臨時(shí)撐場(chǎng)子，營(yíng)造出一種颶風(fēng)畫室已經(jīng)從學(xué)校撤出的假象。

    葉碎碎他們被主管這句“撤退”戳中了笑點(diǎn)，邊畫邊抖，樂不可支。

    直到那些記住扛著長(zhǎng)槍大炮進(jìn)來的時(shí)候，還有點(diǎn)沒收住。

    本著維護(hù)二中美術(shù)生專業(yè)精神的原則，她其實(shí)沒大敢盯著進(jìn)來的人看。余光掃到，應(yīng)該是幾個(gè)年輕記者，在他們教室嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)了幾圈就離開去了隔壁。

    外面天有些陰，各個(gè)教室里都開著白熾燈，燈光潮冷陰濕，把整棟藝術(shù)樓里的氣氛都渲染得很凝重。

    大家畫得有些心不在焉，不知道外邊正在發(fā)生些什么，不知道那些記者從老萬和主管那采訪到了些什么，也不知道他們會(huì)如何報(bào)導(dǎo)。

    但從這個(gè)陣勢(shì)上看，所有人心里也都明白，學(xué)校這回是攤上事兒了，這事兒可大可小，只能聽天命盡人事吧。

    約摸過去兩個(gè)鐘頭，那些記者似乎是撤了，老師和助教們又回了教室，依然跟往常一樣監(jiān)督他們畫畫，該指點(diǎn)指點(diǎn)，該改畫改畫，好像這天下不論發(fā)生了什么，也沒有練好眼前這幅畫重要。

    不多久，主管走了進(jìn)來。背著雙手穩(wěn)如泰山地在教室里巡視了一圈，然后cao著煤渣子味兒的普通話，不卑不亢地開口：

    “你們既然加入了颶風(fēng)畫室，畫室就會(huì)對(duì)你們負(fù)責(zé)到底。這些個(gè)年輕記者，不分青紅皂白瞎報(bào)道，還覺得自己是在給社會(huì)做貢獻(xiàn)。我們畫室多少年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，輪得到這些外行來指手畫腳？我不但不會(huì)走，我明年還在這當(dāng)主管!等著看吧?！?/br>
    不知道誰先帶頭鼓得掌，掌聲很快響徹整個(gè)畫室，主管做了個(gè)暫停的手勢(shì)，腳下生風(fēng)地走了出去。

    一周后，這次采訪的內(nèi)容見報(bào)了。

    葉碎碎看到這個(gè)消息時(shí)正在家里吃早飯，點(diǎn)開他們拍的報(bào)紙的圖片時(shí)，被那聳人聽聞的標(biāo)題和內(nèi)容亮瞎了眼。

    文章直指我市第二高級(jí)中學(xué)租借場(chǎng)地給颶風(fēng)畫室辦學(xué)，暗示讀者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與颶風(fēng)高層有利益往來，并且義正言辭批判此種風(fēng)氣，全文將二中的美術(shù)生們代入慘遭兩方迫害的受害者群體，字字句句都在為他們伸張正義。

    要不是葉碎碎也是“受害者”之一，她現(xiàn)在一定大肆批判世風(fēng)日下道德淪喪，而后嘆息不已了。

    媒體記者的信息壟斷有時(shí)真是讓人覺得害怕，話語權(quán)在他們手上，他們想讓公眾看到什么公眾便會(huì)看到什么，即便報(bào)導(dǎo)的是客觀事實(shí)也能通過文字cao縱公眾輿論與民眾的思想。

    這篇文章固然給葉碎碎提供了另一種看事情的角度，使她思考颶風(fēng)畫室在他們學(xué)校授課這一行為是否合理合法，以及校方是否從中牟利。但筆者全文所持的“必須逼迫颶風(fēng)畫室撤出二中才能還學(xué)生們一個(gè)公道”的核心觀點(diǎn)卻讓她著實(shí)無語。

    主管很早以前就告訴過他們，各個(gè)大型畫室教學(xué)生都有一套自己獨(dú)立的教學(xué)體系，他們把握著每個(gè)學(xué)生從初學(xué)到統(tǒng)考期間的所有學(xué)習(xí)節(jié)奏。不同的大型畫室之間畫風(fēng)往往千差萬別，因?yàn)榻虒W(xué)思想不一致，從作畫步驟到畫面風(fēng)格都有差異。

    藝術(shù)本來就是很主觀的東西，畫室系統(tǒng)性的教學(xué)就相當(dāng)是整理出一套適合大多數(shù)人的通用公式，讓他們?cè)诙虝r(shí)間里有能力應(yīng)付下美術(shù)統(tǒng)考這道坎。

    一個(gè)學(xué)生如果最初是在颶風(fēng)畫室學(xué)的美術(shù)，那在美術(shù)統(tǒng)考之前突然給換他畫室是風(fēng)險(xiǎn)極大的一件事。萬一換去的是一個(gè)跟颶風(fēng)畫風(fēng)差的比較大的畫室，那對(duì)他的打擊幾乎是毀滅性的。

    大到作畫步驟，小到排線手法，你畫的不合這邊的規(guī)矩，老師就必然會(huì)糾正你。你在臨考前突然要推翻以前學(xué)的東西，勢(shì)必會(huì)手法生疏甚至思維混亂。

    那些記者自以為利用公眾輿論給颶風(fēng)施壓，逼颶風(fēng)撤出二中是在維護(hù)公道，殊不知他們的做法可能會(huì)給他們一百多個(gè)美術(shù)生的前程造成毀滅性的打擊，讓他們一年多的努力都?xì)в谝坏?/br>
    哦，又或者他們知道，但是誰在乎呢？記者需要矛盾與焦點(diǎn)，民眾需要激情與亢奮，一個(gè)熱點(diǎn)事件會(huì)讓他們順利完成這個(gè)月的kpi，小朋友們魂歸何處與他們何干呢。

    夏教授聽她講完事情的來龍去脈，扶著眼鏡說出了一段讓她永生難忘的話：“這些人做記者做得久了，就忘了怎么做個(gè)人了?！?/br>
    他坐在桌邊，推了推眼鏡，語氣又清又緩，盡顯學(xué)者風(fēng)范：“我以前有個(gè)學(xué)建筑的學(xué)生，成績(jī)非常優(yōu)秀，他去非洲考察的時(shí)候，一路過來看見那些婦女在井邊還在用最原始的方式打水，她們要將那些水一路艱難地背回家。

    “他看了特別難受，一下喚起了心里的英雄情結(jié)，想要拯救她們。他去跟村子里的村長(zhǎng)說，要幫他們每家每戶都設(shè)計(jì)安裝一個(gè)水龍頭，讓她們?cè)诩依锞涂梢韵礀|西。

    “然而這些非洲婦女們聽說了以后立刻不干了，上大街游行，反對(duì)這個(gè)決定。因?yàn)樗齻冊(cè)诩依锏慕巧褪秦?fù)責(zé)做飯、打掃衛(wèi)生、帶孩子，她們幾乎沒有交流的權(quán)利。她們所有日常的交流、情感的傾訴、對(duì)男人的不滿，幾乎都是在水井邊發(fā)生的。這是她們唯一的一個(gè)情感空間，如果連這個(gè)都給她們剝奪了，她們的生活肯定會(huì)被改變。”

    “是喔……”葉碎碎聽得入神，自動(dòng)地把記者代入了建筑系的精英學(xué)生，把自己代入了非洲婦女，感其所感痛其所痛。

    夏教授最后來了個(gè)總結(jié)升華：“所以我常常跟我的學(xué)生講，我希望你們離開學(xué)校的時(shí)候帶走的是一個(gè)富有人性的價(jià)值觀，而不是習(xí)慣性在上帝視角俯瞰萬民。從群眾中來，到群眾中去?！@話放在什么時(shí)候都是真理?！?/br>
    后來，葉碎碎一直記得這些話，時(shí)間沒有把它們的印象沖淡，而是沉淀在了她的靈魂里，對(duì)她以后從業(yè)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。