頓了頓他補(bǔ)充道：“我是說研究成果和論文署名都?xì)w您。”

    “那曹聰術(shù)士您想要什么？”李流光奇怪了。

    既然說到這里，曹聰也沒什么丟臉不丟臉了，干脆道：“貢獻(xiàn)點(diǎn)，我想要貢獻(xiàn)點(diǎn)。”

    “您想要星器？”李流光反應(yīng)過來。

    曹聰點(diǎn)點(diǎn)頭。

    星器對(duì)術(shù)士的吸引力是難以言喻的。固然他將試驗(yàn)成功的營(yíng)養(yǎng)劑提交論文給圣域能換一筆可能將他推上二階的積分，但營(yíng)養(yǎng)劑就像是一個(gè)人好運(yùn)撿到塊金子，用完就沒了。星器則不同，那可是挖到一個(gè)金礦！若是他運(yùn)氣好吃透一點(diǎn)，便能給他提供源源不斷的積分。而且這個(gè)金礦是一個(gè)挖掘不斷的金礦，可以一代代傳承下去，一直福澤他的后人。

    相比之下，認(rèn)同晨曦同盟的那點(diǎn)理念需要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)算什么。他敢打賭，李流光術(shù)士手里有星器和圣水可以兌換的消息一傳出，不用多久便有無(wú)數(shù)術(shù)士蜂擁而來，到時(shí)他一個(gè)一階的術(shù)士又哪里夠看呢。

    他心里想的清楚，更是緊緊盯著李流光的反應(yīng)，等著李流光答復(fù)。

    在讓曹聰仿佛窒息的緊張中，李流光微微笑了起來：“我之前說過研究成果及論文署名這些權(quán)益都是給您的，現(xiàn)在依然如此?！?/br>
    曹聰臉上浮現(xiàn)出巨大的失望。

    “不過……”李流光話題一轉(zhuǎn)，“貢獻(xiàn)點(diǎn)和這些權(quán)益并不沖突。權(quán)益依然屬于您，貢獻(xiàn)點(diǎn)也是如此。”

    “真的？”曹聰有些失態(tài)地站起。

    李流光點(diǎn)點(diǎn)頭，卻是狡黠地笑笑，輕聲道：“但是只一個(gè)營(yíng)養(yǎng)劑的成果是不夠兌換星器的。我這邊還有一份工作有足夠高的貢獻(xiàn)點(diǎn)兌換星器，不知道您愿不愿做？”

    “是什么？”曹聰緊張地問。

    “教導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，不需要收為弟子，也沒有師徒名分的那種。”

    當(dāng)然，這也是考慮到術(shù)士的驕傲，特意事先強(qiáng)調(diào)的。

    曹聰：“……”

    第147章 授課

    當(dāng)曹聰站到書院講臺(tái)上, 面對(duì)著大如姚濟(jì)，小如義郎等十幾個(gè)學(xué)生時(shí), 還有片刻無(wú)法回神。

    他是如何答應(yīng)李流光術(shù)士的？又是如何站到這里的？過往還算聰敏的腦袋簡(jiǎn)直一頭漿糊。似等他反應(yīng)過來, 人已經(jīng)站到這里，面對(duì)著同以往截然不同的學(xué)生，和以往截然不同的授課方式。

    曹聰記得, 自己最初在夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠的時(shí)候，是想著跟李流光術(shù)士不要捆綁太過緊密的。適當(dāng)?shù)睦美盍鞴庑g(shù)士的資源最好，但又要顯得自己并不贊同晨曦同盟的理念。然而當(dāng)他站在李流光術(shù)士面前時(shí)，說出的話卻變成了渴望貢獻(xiàn)點(diǎn)。

    再后來，當(dāng)李流光術(shù)士說希望他教授幾個(gè)學(xué)生時(shí), 他想的是貢獻(xiàn)點(diǎn)可以慢慢積攢, 不要做多余的事。而現(xiàn)在, 曹聰術(shù)士想到放在書房的那臺(tái)全新的影像機(jī)時(shí), 人已經(jīng)稀里糊涂地站上了講臺(tái)。至于幾個(gè)學(xué)生變成十幾個(gè), 這種小事就不要提了。

    這一切到底是怎么發(fā)生的呢？

    曹聰術(shù)士陷入了深深的迷惘中, 直到臺(tái)下有人提醒：“老師該上課了?！?/br>
    在理智回神時(shí), 憤怒迅速充斥了曹聰術(shù)士的腦海——何人竟敢這樣跟他說話。

    術(shù)士傳授弟子向來是隨心所欲的, 什么時(shí)候講課、講什么、講多少基本都看心情。更多的時(shí)候, 術(shù)士是懶得講課的，只是丟一堆資料給學(xué)徒，能悟到多少就要看學(xué)徒的天賦了。偶爾做實(shí)驗(yàn)時(shí)隨口指點(diǎn)幾句，已經(jīng)是難得的負(fù)責(zé)了。當(dāng)然圣域傳統(tǒng)如此，大家都習(xí)以為常, 沒覺得有什么不對(duì)。

    以至于現(xiàn)在曹聰術(shù)士的怒火被輕易點(diǎn)燃，火苗飛快燃燒擴(kuò)大，就在將將沖出腦海之際，一臺(tái)嶄新的影像機(jī)出現(xiàn)在腦海，猶如冷水澆下，曹聰術(shù)士驀地冷靜下來，然后意識(shí)到這是哪里。

    這一次，曹聰術(shù)士徹底回神，沉著臉掏出李流光送他的一本《化學(xué)入門》，沒什么情緒地講了起來。

    這也是和他以往教授弟子不同的地方。

    李流光術(shù)士居然準(zhǔn)備了一本課本，這是李流光術(shù)士對(duì)他手中《化學(xué)入門》的稱呼。并且對(duì)方一再?gòu)?qiáng)調(diào)這只是基礎(chǔ)入門，隨著所學(xué)深入，后期會(huì)適時(shí)更換課本。對(duì)此曹聰心中頗不以為然?；A(chǔ)入門的知識(shí)還需要特別準(zhǔn)備，編纂成冊(cè)嗎？他有些不太適應(yīng)李流光的做法，拿到書冊(cè)并未翻看，只隨手塞了起來。

    然而妥協(xié)就是這樣，不分第幾次，只有零次和無(wú)數(shù)次的區(qū)別。曹聰已經(jīng)妥協(xié)過一次，再有第二次翻出課本照本宣科，似乎也不是那么難了。

    只是隨著他的講述，原本的不以為然越來越淡，取而代之的是混雜了吃驚和懷疑的念頭。

    這本被稱為《化學(xué)入門》的書似乎并非他想的那般簡(jiǎn)單，里面的內(nèi)容深入淺出，系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?？梢钥闯鲎髡卟⒎菍＞骋豁?xiàng)，而是有意識(shí)地將互有聯(lián)系的一些研究梳理、規(guī)劃，形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。除了文字的講述，書冊(cè)還配備插圖，頗有意趣。

    其中一些地方提到的觀點(diǎn)甚至是他聞所未聞的，但細(xì)細(xì)想來卻十分有道理，不斷激發(fā)著他靈感的火花。同過往所學(xué)交匯融合，讓他隱約看清了過去的幾個(gè)困擾之處，一個(gè)全新的世界在他面前緩緩展開。

    用了一個(gè)上午的時(shí)間，曹聰術(shù)士講完了這本《化學(xué)入門》。他顧不上詢問臺(tái)下學(xué)生的感受，當(dāng)然他也沒有這個(gè)習(xí)慣，懷揣著課本匆匆離去。半年前他曾失敗的一個(gè)實(shí)驗(yàn)受今天的講課有了新的啟發(fā)，他急著去重新做一遍實(shí)驗(yàn)。