“嗯？”

    鄧布利多神色微微一動(dòng)，沒有接話，眼神里閃過(guò)一絲意外。

    作為霍格沃茨的校長(zhǎng)，他可不打算摻和進(jìn)新老魔王的斗爭(zhēng)之中，但是如果格林德沃主動(dòng)提出來(lái)抗下所有的火力，那么他自然也不會(huì)拒絕——順?biāo)浦郏@可是他最擅長(zhǎng)的。

    只不過(guò)，以他對(duì)于格林德沃的了解，這種好事通常都不會(huì)發(fā)生。

    倘若提前發(fā)表意見的話，說(shuō)不定到時(shí)候反而是自己成為了那個(gè)小家伙的獵物，類似于這樣的語(yǔ)言陷阱，在過(guò)去的一年之中發(fā)生的次數(shù)實(shí)在是太多了，鄧布利多不得不謹(jǐn)慎一些。。

    果不其然……

    還沒等周圍的教授們開口詢問，只見格林德沃頓了頓之后，忽然話鋒一轉(zhuǎn)。

    “鑒于艾琳娜·卡斯蘭娜小姐的特殊情況，我認(rèn)為霍格沃茨魔法學(xué)校中，可以考慮根據(jù)實(shí)際情況，增設(shè)一個(gè)新的學(xué)生職位，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)院之間的矛盾，以及學(xué)校后勤的空缺?！?/br>
    “因此，這個(gè)職位會(huì)更多的其實(shí)偏向于后勤教授、生活教授的層面。”

    “至于名稱的話，既然會(huì)涉及到霍格沃茨的四個(gè)學(xué)院，那么……”

    格林德沃思索了一下，不動(dòng)聲色地朝著艾琳娜遞了一個(gè)得意的眼神，緩緩說(shuō)道。

    “學(xué)院長(zhǎng)，霍格沃茨的學(xué)院長(zhǎng)——以霍格沃茨校徽作為底色，負(fù)責(zé)處理學(xué)生矛盾、日常三餐的調(diào)配、校內(nèi)外設(shè)施的興建、學(xué)雜必需品的采購(gòu)等……諸位覺得怎么樣？”

    “霍格沃茨的……學(xué)院長(zhǎng)么？”

    鄧布利多湛藍(lán)色的眼睛閃過(guò)一絲思索，緩緩地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “不錯(cuò)。相比起級(jí)長(zhǎng)、男女學(xué)生會(huì)主席而言，至少這個(gè)全新職位的描述，聽起來(lái)更適合艾琳娜·卡斯蘭娜小姐一些，只不過(guò)其中的一些細(xì)節(jié)，可能還需要仔細(xì)確定一下?！?/br>
    作為霍格沃茨的主廚，艾琳娜本來(lái)就要負(fù)責(zé)霍格沃茨師生們?nèi)粘Ｈ偷墓?yīng)和搭配。

    而另一方面，在協(xié)調(diào)學(xué)生矛盾這塊，作為在校生的艾琳娜·卡斯蘭娜，顯然也可以提供一些不同于以往校規(guī)責(zé)罰警告之外解決方式，學(xué)生們之間能夠和解自然是最好的。

    況且，在教學(xué)方面，接下來(lái)的一些課程確實(shí)也都需要艾琳娜深度參與。

    “這樣聽起來(lái)確實(shí)合適一些……”

    米勒娃·麥格思索了幾秒后，緩緩說(shuō)道。

    緊接著，房間里的另外三名院長(zhǎng)也紛紛點(diǎn)了點(diǎn)頭，參與到了討論之中。

    “我覺得沒有什么問題，至少外界的質(zhì)疑聲也會(huì)小點(diǎn)。”

    “可以試一試，這個(gè)想法我覺得很不錯(cuò)！”

    “唔，學(xué)生們的沖突確實(shí)也是個(gè)問題，和解當(dāng)然最好……”

    伴隨著最后一個(gè)問題被解決，教工休息室之中的氛圍終于徹底緩和下來(lái)。

    除了還在無(wú)聲無(wú)息地開合著帽檐的分院帽，每個(gè)人臉上都浮現(xiàn)出一抹輕松的神色，氣氛和諧地開始討論起來(lái)關(guān)于新學(xué)期的后續(xù)排課，以及“霍格沃茨學(xué)院長(zhǎng)”的職權(quán)范圍。

    要知道，增設(shè)兩門全新課程，這就意味著課程表需要出現(xiàn)大幅度調(diào)整。

    哪怕在某個(gè)不愿意透露姓名的小天使的建議下，霍格沃茨魔法學(xué)校從本學(xué)期開始延長(zhǎng)了每個(gè)年級(jí)的課程時(shí)長(zhǎng)，依然需要仔細(xì)調(diào)整一下課程安排——在一座龐大的城堡中上學(xué)，除了基本的課程時(shí)長(zhǎng)外，往往還需要考慮到學(xué)生們前往各個(gè)教室、教學(xué)場(chǎng)地的路途。

    倘若不是考慮到學(xué)生們需要一定時(shí)間去接受，按照艾琳娜原本的想法，本來(lái)是打算一口氣同時(shí)開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、語(yǔ)文……這些有趣而重要的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科的。

    只不過(guò)考慮到師資問題以及外界的質(zhì)疑聲，最后才只開設(shè)了數(shù)理、語(yǔ)文兩門。

    十一歲到十八歲，這個(gè)階段正好是人類學(xué)習(xí)能力最旺盛的時(shí)間。

    同時(shí)，這同時(shí)也是絕大部分人逐漸形成世界觀，人生觀最重要的階段，在這個(gè)時(shí)期，任何一個(gè)來(lái)自人類文明的信息，極有可能會(huì)成為這批學(xué)生們未來(lái)去理解世界的基礎(chǔ)。

    至于學(xué)生們的精力方面，這反而是最容易解決的問題。

    在魔法界之中，實(shí)在是有太多方式可以讓一名巫師隨時(shí)保持旺盛的精力了，自從經(jīng)歷過(guò)去年的“霍格沃茨集體特訓(xùn)”之后，學(xué)校教授們大多掌握了兩三個(gè)有效的小技巧。

    地獄之門，哦不，或者說(shuō)通向智慧殿堂的階梯，就此打開。

    ……

    而與此同時(shí)，霍格沃茨城堡的另一邊。

    這是一個(gè)又長(zhǎng)又彎的樓梯，在樓梯下方走廊的墻壁上掛著一排淺藍(lán)色的天鵝絨睡袋，而在樓梯盡頭則是一扇鑲嵌著鷹狀青銅門環(huán)的大門——門后就是拉文克勞學(xué)院的休息室。

    此時(shí)，通往休息室的長(zhǎng)樓梯中，擠滿了神色彷徨的學(xué)生們。

    長(zhǎng)長(zhǎng)的人群從鷹環(huán)門口的平臺(tái)一路往下蔓延，直至把下方走廊都擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，包括丹妮洛娃·阿莉克賽、盧娜·洛夫古德在內(nèi)新生全都站在最下層，看不到上方的狀況。

    “這就是平時(shí)的鷹環(huán)答題場(chǎng)景嗎？太壯觀了……”

    丹妮洛娃好奇地踮起腳尖，試圖越過(guò)前面地同學(xué)的頭頂望去，然而蜿蜒向上的樓梯阻隔了她的視線，除了一動(dòng)不動(dòng)的人群之外，她們只能等待著高年級(jí)學(xué)生們把題目解開。

    “抱歉，今天的題目太難了……”

    就在這時(shí)，前方傳來(lái)了新級(jí)長(zhǎng)佩內(nèi)洛的聲音，這位五年級(jí)的漂亮姑娘穿過(guò)人群，走到了下方的一年級(jí)新生們面前，滿臉愁容地嘆了口氣。

    “不出意外的話，大家今晚可能要在睡在走廊里了。幸運(yùn)的話，或許，弗立維教授之后會(huì)過(guò)來(lái)幫我們開一下門，但是開學(xué)第一天晚上，教授們通常會(huì)很忙……總之，我先帶你們?nèi)ヌ暨x睡袋吧，哪怕不是今天，你們之后終歸也會(huì)用到——”

    “今天的題目是什么？”丹妮洛娃抬起頭，好奇地輕聲問道，“還是數(shù)學(xué)題？”

    “并不是，這次是一個(gè)謎語(yǔ)，或者說(shuō)……”

    佩內(nèi)洛輕輕搖了搖頭，臉上浮現(xiàn)出一抹nongnong的困惑，沮喪地說(shuō)道。

    “反正我也不知道怎么定義，這還是鷹環(huán)第一次出這樣的題，與之前的那些問題有些相似，但是又有些不一樣——無(wú)論是《唱唱反調(diào)》、《舌尖上的霍格沃茨》之中都沒寫過(guò)。”

    “謎語(yǔ)？什么樣的謎語(yǔ)？說(shuō)不定我們能幫上忙呢？”

    盧娜放下手中的《唱唱反調(diào)》，轉(zhuǎn)過(guò)腦袋看向佩內(nèi)洛，并沒有挪動(dòng)腳步。

    而伴隨著三人交談聲，另外的新生們也紛紛停下各自的議論，宛若好奇的小動(dòng)物一樣仰起頭看向站在樓梯轉(zhuǎn)角的高年級(jí)學(xué)姐，等待著佩內(nèi)洛詳細(xì)講一講上面發(fā)生的事情。

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    第二章！媽耶！！