在追求力量的一生中，伏地魔只失敗過兩次，一次沒死透，一次死透了。

    從表面上來看，他前一次因為傲慢而敗在了莉莉·伊萬斯·波特的保護咒上，后一次則是因為愚蠢而敗在了哈利、納威以及鄧布利多精心布置的老魔杖陷阱上。

    但是嚴格意義來說，真正致死的那道魔咒，都是他自己發(fā)射出去的阿瓦達啃大瓜。

    換而言之，除了在原著《鳳凰社》中差點死于鄧布利多的“水遁·水牢之術”外，縱觀整個魔法界，真正能殺死伏地魔的，只有伏地魔自己——至少曾經(jīng)是這樣。

    多疑、隱忍、畏懼死亡、崇拜強權……

    這些既是湯姆·里德爾的缺點，同樣也是支撐他走向強大的因素。

    “聽著，德拉科，你的機會只有一次?！?/br>
    艾琳娜看著已經(jīng)比她高出半個頭的小馬爾福，表情嚴肅地說道。

    “根據(jù)鄧布利多教授給出的信息，學生時期的湯姆·里德爾已經(jīng)可以做到熟練的運用攝神取念了，這種魔法技巧你或許聽起來有點陌生，簡單來說它可能會做到以下幾點：1、部分讀取你的記憶；2、影響乃至于篡改你的部分思想?！?/br>
    雖然鄧布利多并沒有解釋得十分清楚，但是憑借著jk羅琳的指引，艾琳娜很清楚辣心老蘿卜這些推測的來源——在前往岡特老宅謀殺莫芬·岡特的時候，湯姆·里德爾就曾使用過這樣的能力，不同于單純的記憶魔法，這其實更接近于一種更加高明的奪魂咒。

    不過萬幸的是，在如今的世界，這種層級魔法造詣倒也不是僅有伏地魔可以觸及到。

    “在激活湯姆·里德爾的日記本的過程中，你可能需要暫時開放自己的心靈、魔力去為它進行充能，這也是整個計劃之中最危險和容易出問題的部分，因此……”

    “為了確保伏地魔不會提前發(fā)現(xiàn)這是一個陷阱，洛哈特教授會在你的記憶外圍植入一層虛假的‘記憶防護層’，而這份記憶它所能拖延的時間則取決于它的內(nèi)容量。雖然我們會在一切結(jié)束后移除這份虛假的記憶，但它終歸會在你的腦海中殘留下些許的痕跡?！?/br>
    艾琳娜稍微頓了頓，朝著旁邊的吉德羅·洛哈特看了一眼，意味深長地說道。

    “倘若說這個世界上還有什么人能在記憶魔法領域勝過伏地魔，那么洛哈特教授絕對是那為數(shù)不多的幾個人之一。關于這方面，洛哈特教授可是有些相當豐富的主刀經(jīng)驗?！?/br>
    “植入……虛假的記憶？”

    德拉科·馬爾福的面色一僵，有些困惑地看向吉德羅·洛哈特。

    “你可以理解為是一場非常真實的夢境?！?/br>
    吉德羅·洛哈特攤開手，咧開嘴笑了笑露出潔白的牙齒，無比認真地解釋道。

    “譬如說，你們這個年紀的小男生那些青春躁動，雖然隨著時間推移，它會逐漸消散模糊最后在未來某一天徹底消失，但是在很長一段時間里，它不可避免地會影響你?！?/br>
    “……非常逼真的夢境么？也就是說只要我能找到現(xiàn)實中的真實……”

    德拉科·馬爾福視線下意識從艾琳娜的臉龐上移過，旋即堅定地點了點頭。

    “放心吧，大姐頭，我一定可以回來的——不過是一個寫日記的人，在上學年期末的黑魔御實戰(zhàn)試煉之中，我不止一次朝著黑魔頭舉起魔杖，等這次試驗結(jié)束我就……”

    “噓——后面的話就不用說出來了?！?/br>
    艾琳娜手中的魔杖飛快地挑動了一下，一團粘稠的魔力啪地封住了馬爾福的嘴。

    她曾經(jīng)相信科學，但是自從來到這個魔法真正存在的世界，艾琳娜認為自己對于一些玄學還是應該給予最基本的尊重——在過去一年中，鄧布利多教授的前車之鑒已經(jīng)夠多了。

    “總而言之，你只有十五分鐘寫日記的時間——”

    艾琳娜從胸口取出一塊銀色的懷表看了看，語氣平靜地說道。

    “到了時間之后，無論伏地魔的靈體是否出現(xiàn)，你都必須按照應急手冊上的方式，立刻戴上分院帽切斷與筆記本之間的聯(lián)系，并且進行撤離——倘若你沒有做出正確回應，我們會默認你被伏地魔控制或者寄生……如果最糟糕的情況發(fā)生，我們會照顧你的父母。”

    沒好氣地看了一眼德拉科·馬爾福，艾琳娜繼續(xù)說道。

    “事實上，按照本來的計劃，這個角色本來應該是由我來承擔的。不過既然現(xiàn)在計劃發(fā)生了變化，那么一些基本的話術和應對技巧，我還是給你簡單說一下……”

    “當然，一時間沒辦法完全記住也不用擔心，洛哈特教授會幫你把它們植入記憶。”

    說到這里的時候，艾琳娜似有所感地轉(zhuǎn)過頭看了眼不遠處的某位老巫師。

    在她看來，魔法界之中不少魔法在使用方面其實都有不少問題。

    倒不是說巫師們在這些魔法的理念上存在多大的紕漏，只是在遇到新問題的時候，他們更多時候總是傾向于不斷創(chuàng)造新魔法，而不是去發(fā)掘那些曾經(jīng)魔法的額外用法。

    譬如說吉德羅·洛哈特所擅長的遺忘咒，其實本身就是一種非常適合用于教學的魔法。

    無論是暫時遮住學生們的瞬時記憶，讓學生們可以重復地、新奇地在一段時間內(nèi)大劑量地進行家庭作業(yè)或者模擬題測試，亦或者是直接植入記憶，讓小巫師們可以在越過漫長的學習時間成本，在腦海中直接導入一節(jié)、乃至數(shù)十個魔法課時的上課過程……

    毋庸置疑，當人類開始涉及記憶的輸入和抹去時，文明進程會呈現(xiàn)出極為可怕的躍進。

    只不過，對于這種游離在社會倫理邊緣的另類教學方式，阿不思·鄧布利多、謝諾菲留斯·洛夫古德、紐特·斯卡曼德……這些傳統(tǒng)教育下的巫師大多表現(xiàn)出了抗拒情緒。

    而另一方面，哪怕是作為這個想法的提出者，艾琳娜自己本人同樣也有一定的猶豫。

    倘若不是因為德拉科·馬爾福，這個全新教育模式的第一次試點本來可能會延后到很久以后，畢竟但凡涉及到靈魂和記憶方面的事情，這無論在哪一個時代都充滿了人性方面的質(zhì)疑。

    萬幸的是……

    正如同人類歷史上無數(shù)次的巧合，正義的伙伴總會在最恰當?shù)臅r間聚集在一起，而那些侍奉魔王的家族，也會在最恰當?shù)臅r間，參與到改變世界的進程之中。

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    咕吖~沒咕！膨脹！