霍格沃茨的魔藥課，并不會有太多純理論的講述。

    按照書籍、教授們在黑板上給出的cao作流程，按部就班地熬制一種種魔藥，然后在實踐過程中逐一掌握吸收前人們總結(jié)出來的魔藥煉制方式，這就是魔藥學(xué)課堂的全部了。

    近千年來，無數(shù)的魔藥大師，無一不是在這樣古老的傳承下成長起來的。

    實踐，才是學(xué)習(xí)魔藥學(xué)的唯一方式——至少在霍拉斯·斯拉格霍恩的記憶中，從他開始了解魔法世界，進(jìn)入霍格沃茨城堡學(xué)習(xí)畢業(yè)，乃至于最終成為教授并且退休……魔藥課堂就宛若是遙遠(yuǎn)海岸線的古老礁石，永遠(yuǎn)都淹沒在坩堝的霧氣之中。

    斯拉格霍恩在一片煙霧繚繞中來回巡視，準(zhǔn)備對學(xué)生們的工作提出建議。

    出乎他意料的是，相比起他曾經(jīng)在霍格沃茨教學(xué)中的記憶，這節(jié)課堂上的學(xué)生們所展現(xiàn)出來的專業(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)程度，甚至不亞于那些六、七年級的那些高年級學(xué)生們。

    在過去的那么多年的教學(xué)生涯中，或許偶爾會出現(xiàn)一兩個天資卓越的小巫師。

    他們會很早的在魔藥學(xué)的課堂上展現(xiàn)出超乎尋常的特質(zhì)，而霍拉斯·斯拉格霍恩最為引以為傲的一點就是，他可以憑借著自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在那些有天賦的小巫師們剛剛展現(xiàn)出苗頭時，搶先一步與她們交好，不斷地鞏固和發(fā)展壯大自己的“俱樂部”。

    但是……

    “霍格沃茨去年招收的這批學(xué)生，全是怪物嗎？”

    霍拉斯·斯拉格霍恩在教室里來回徘徊著，眼神略微有些茫然。

    從他宣布魔藥熬制開始，斯拉格霍恩已經(jīng)從沿著教室的桌椅走了差不多兩三圈了。

    如果說第一次他還有些隨意和馬虎，并且還在因為沒有突發(fā)情況而慶幸。

    那么當(dāng)霍拉斯·斯拉格霍恩第二次開始巡視地下教室，認(rèn)真觀察每個學(xué)生的cao作，試圖找一些存在感進(jìn)行點評，卻依舊還是一無所獲的沉默地重新回到了原點的時候，這位曾經(jīng)在霍格沃茨任教了幾十年的魔藥課教授瞬間意識到了一直縈繞教室中的那一絲違和感。

    除了小聲、簡短的交流之外，沒有任何一個人在閑聊或者提問。

    這些小巫師們展現(xiàn)出來高度集中的注意力，近乎凝結(jié)成實質(zhì)一樣的觸手可及——切割、分離、稱量干蕁麻，處理河豚眼珠，研磨混合加熱……或許速度上略有不同，但是每個人在基本的條理、手法上幾乎沒有任何需要糾正的。

    類似這樣的狀況，哪怕是在那些畢業(yè)后的巫師們身上也是極為罕見的。

    要知道，這可不是一個、二個的個別特例，當(dāng)這種曾經(jīng)被斯拉格霍恩稱作“天才潛力”的特質(zhì)在一個班級上所有人身上出現(xiàn)時? 這也就意味著……

    “原來如此，阿不思……這就是你口中的那個，前所未有的新時代么？”

    斯拉格霍恩的目光從學(xué)生們稚嫩的臉龐上逐一掃過? 若有所思地輕輕點了點頭。

    毋庸置疑? 倘若單論魔藥學(xué)造詣? 斯拉格霍恩并不算是當(dāng)今魔法界最頂尖的巫師。

    但是霍拉斯·斯拉格霍恩此生最驕傲的地方，也不是局限在狹小的課堂上——在霍格沃茨，乃至于整個英國魔法界——沒有人? 比他? 更懂什么叫做魔法天才。

    當(dāng)天才的定義被重新核定，那些往日的杰出標(biāo)準(zhǔn)成了常態(tài)。

    這或許對于那些被超越者而言會有些難以接受，但倘若站在一名教育者的角度? 這就是他們最期待看到的一刻? 絕大部分教授終其一生可能都無法看到它變?yōu)楝F(xiàn)實。

    斯拉格霍恩腦海中下意識回想起? 阿不思·鄧布利多那句有些沒頭沒腦的話。

    “霍拉斯? 我希望你能幫我看看……這些孩子們? 是不是? 可能開啟一個新時代？”

    “何止是可能，他們——”

    微胖的魔藥課老教授目光越過霧氣，仿若看到了那閃爍在坩堝后方的星辰。

    哪怕僅僅只是幾分鐘不到的魔藥課實踐，面對這些往昔可能需要學(xué)生們耗費整整七年才能領(lǐng)悟和養(yǎng)成的習(xí)慣，別的學(xué)科他不清楚? 但站在魔藥學(xué)傳承的角度而言……

    不用更多的觀察? 斯拉格霍恩如今就可以得出一個無比肯定的結(jié)論。

    “他們? 就是魔藥學(xué)的新時代啊——”

    無論是在任何一個世界之中? 在基礎(chǔ)領(lǐng)域之中，掌握知識的效率和速度就是最為核心和基礎(chǔ)的體現(xiàn)，所謂的天才往往就是理解能力和學(xué)習(xí)速度稍快一些的優(yōu)等生們。

    當(dāng)所有的學(xué)生們開始觸及到天才領(lǐng)域? 這同時也就代表著，教育變得遲鈍起來了。

    “真是讓人頭疼啊，看來我之后得好好備一下課才行了……”

    霍拉斯·斯拉格霍恩撓了撓發(fā)鬢，看了眼下方已經(jīng)完成了基礎(chǔ)的熬制cao作，正在逐漸仰起頭看著他，或者開始小聲交談起來的學(xué)生們，苦笑著搖了搖頭。

    在過去的二年級課堂教案中，腫脹藥水的熬制并沒有太多教學(xué)內(nèi)容。

    除了一份沿用了數(shù)百年的熬制流程外，絕大部分時間，作為魔藥課教授的斯拉格霍恩更多的是去糾正小巫師們的處理手法，亦或者是解決一些違規(guī)cao作引起的突發(fā)情況。

    譬如說在斯拉格霍恩身后黑板上的板書上，其實也就單純的cao作流程而已。

    【腫脹藥水：配制方式】

    【將2匙干蕁麻加入研缽】

    【將3份河豚魚眼睛加入研缽】

    【將它們均勻地研為中細(xì)程度的粉磨】

    【將2份混合物粉末加入坩堝】

    【在中間溫度加熱20秒】

    【一分鐘后揮動魔杖，在藥劑中賦予魔力】

    【熬制45分鐘】

    【將1份蝙蝠脾臟加入坩堝】

    【逆時針攪拌4下】

    【低溫加熱30秒】

    【再次揮動魔杖，完成藥劑】

    當(dāng)然，這更多的是一個類似于提綱的提示，主要是用來核對和提醒小巫師們。

    在腫脹藥劑的實際熬制過程之中，艾琳娜等人還是得比對著《魔法藥水與藥劑》上面的詳細(xì)指引來進(jìn)行cao作，比如說“中間溫度”是什么溫度，“低溫”又是什么溫度……

    事實上，不少內(nèi)容在書籍里面也沒有寫得很清楚。

    由于魔藥原材料的細(xì)微差別，以及每份魔藥熬制時的溫度區(qū)間、受熱方式、顆粒大小等等繁雜的主觀限制因素，巫師們在配制魔藥的時候，此前更多的是依照實際的情況去進(jìn)行一些靈活調(diào)整，或者判斷自己的cao作到底應(yīng)該往什么方向去改變。

    最為常見的就是從煙霧、液面的顏色、形態(tài)去辨別，看是否需要繼續(xù)攪拌或者調(diào)溫。

    但是，以上這些情況更多是發(fā)生在后續(xù)更復(fù)雜的魔藥配制之中，至少在作為入門級魔藥的熬制過程中，倘若對于變量的控制足夠到位，區(qū)別和意外發(fā)生的幾率近乎為零。

    經(jīng)過了一年的刀工練習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)化的稱量練習(xí)后，兩人一組的魔藥配制實在太簡單了。

    不到半刻鐘，絕大部分學(xué)生就已經(jīng)完成了加入蝙蝠脾臟之前的全部cao作，教室之中逐漸開始彌漫起竊竊私語、或者無所事事地悄悄“玩耍魔藥材料”的情況。

    “咳咳，這么看起來，大部分同學(xué)都已經(jīng)進(jìn)行到熬制過程了？”

    隨著越來越多學(xué)生開始看著沙漏發(fā)呆，或者開始拿著小刀在桌子上摧殘魔藥材料，斯拉格霍恩也終于沒辦法裝作什么都沒看到一樣的繼續(xù)熬制自己的福靈劑。

    斯拉格霍恩挺起胸脯，清了清嗓子，視線飛快地掃了一眼手中空白的教案。

    “那么讓我想想，在這段時間之中我們應(yīng)該……嗯……”

    嗯，這件事顯然并不能全怪他。

    畢竟他不過是一名臨時代課的二年級魔藥課教授，西弗勒斯·斯內(nèi)普在交接之前并沒有說清楚這些妖孽們的情況，否則作為前斯萊特林學(xué)院的院長，前魔藥課學(xué)科帶頭人，他怎么可能在這種小地方之中出現(xiàn)教學(xué)紕漏。

    事實上，斯拉格霍恩并不缺少可以講課的內(nèi)容，他只是想尋找最貼切的方式。

    最好是一種……既不會顯出他的準(zhǔn)備不足，又可以在不動聲色中體現(xiàn)出他在魔藥學(xué)領(lǐng)域的深厚教學(xué)實力，最好還可以借著這個機會了解一下最新的魔藥教育風(fēng)向。

    噢！

    對了，對了！有了！

    “邁克爾·科納先生，斯內(nèi)普教授此前一般會給你們講些什么？”

    斯拉格霍恩掃了一眼講臺上的點名冊，隨意點了個不那么起眼的學(xué)生，摸了摸海象般的白胡子，微笑道，“畢竟西弗勒斯也是我的學(xué)生，我盡量還是按你們熟悉的方式講課?！?/br>
    顯而易見，還有什么比起模仿，并且超越更容易的事情呢？

    或許西弗勒斯·斯內(nèi)普確實在魔藥領(lǐng)域有些天賦，但霍拉斯·斯拉格霍恩并不認(rèn)為這名三十來歲的年輕男巫會超過他——作為斯內(nèi)普的魔藥課教授，他這點自信還是有的。

    尤其是，斯內(nèi)普會的那些東西，大部分都還是他教的。

    至少在這種面向低年級學(xué)生的課堂上，他的經(jīng)驗明顯會更有優(yōu)勢。

    “斯內(nèi)普教授啊……”

    邁克爾·科納咽了咽口水，眼里忽然閃爍出一份向往的神色。

    “如果說是這樣比較長的魔藥熬制階段，教授一般會抽空做幾道菜，同時讓大家跟著一起練習(xí)一下，最后按照下課時的魔藥熬制的優(yōu)劣程度，分配菜肴……”

    “做……幾道菜？”

    斯拉格霍恩臉上的笑容微微一僵，禮貌地輕聲問了一句。

    這是什么新的語法詞匯嗎？

    為什么他不是很明白這孩子說了什么？

    “嗯嗯，好幾道呢！全都是書上從來學(xué)不到的那些，不過一般只有一點點?！?/br>
    邁克爾·科納認(rèn)真的點了點頭，而周圍的小巫師們也紛紛點頭附和著。

    一點點？好幾道？

    而且……還是書籍上不會寫出來的內(nèi)容？

    斯拉格霍恩神色一松，恍然大悟地點了點頭，笑著說道。

    “噢，我知道，你剛才是想形容一些簡單、容易的基礎(chǔ)cao作么？西弗勒斯向你們展現(xiàn)一些可以讓魔藥熬制過程變得‘小菜一碟’的改良手法，這倒是很有他的風(fēng)格……”

    在上學(xué)時期的時候，西弗勒斯就是一個有些讓人難以評價的奇怪學(xué)生。

    這不僅僅是因為他后來性格愈發(fā)孤僻陰冷的原因，同樣也體現(xiàn)在他在魔藥課上面提交上來的作品中，作為魔藥課教授，斯拉格霍恩很清楚西弗勒斯·斯內(nèi)普的壞習(xí)慣。

    在這么多年的教學(xué)生涯里面，很少有類似于斯內(nèi)普那樣喜歡隨意亂改配方的學(xué)生。

    要知道，如今流傳下來并在學(xué)校中教給學(xué)生們的魔藥，無一不經(jīng)過了非常多的驗證。

    理所當(dāng)然的，相比起那些許寥寥無幾的成功，斯內(nèi)普在魔藥課上因為“肆意妄為”而造成的失敗例子實在是太多了，哪怕是那些可以被稱為愚蠢的失誤，他都會去重復(fù)。

    “但凡是能重復(fù)出現(xiàn)的藥劑，都不算完全的沒有意義……”

    “哪怕這是一瓶毒藥？除了殺人外，沒有任何效力的失敗作品?！?/br>
    “毒藥，這不就是很有價值的一種結(jié)果嗎？”

    “斯內(nèi)普先生，零分。清理一空——”

    斯拉格霍恩至今仍然記得，有一次當(dāng)他斥責(zé)斯內(nèi)普把原本不存在什么煉制難度的“縮身藥劑”的煉制方式打亂，讓它變成一瓶劇毒的藥劑時，與那名黑發(fā)學(xué)生的對話。

    以至于后來他聽說斯內(nèi)普加入了食死徒后，也沒有感到太多的驚奇。

    而最讓斯拉格霍恩恐懼的，反而是當(dāng)神秘人倒臺之后，斯內(nèi)普居然毫發(fā)無損地出現(xiàn)在了霍格沃茨城堡之中，甚至還成為了下一任的斯萊特林教授、魔藥課教授。

    或許鄧布利多會傾向于去相信人性的美好，但是斯拉格霍恩可不會那么天真。

    通過他的那些“朋友們”的訴說，斯拉格霍恩很清楚斯內(nèi)普從來沒有與他那些食死徒伙伴們劃清界限，在過去十年的漫長時間中，他不止一次袒護著那些狡猾的朋友們。

    譬如說馬爾福家族，譬如說克勞奇家族……

    斯拉格霍恩在回到霍格沃茨城堡之后，不止一次旁敲側(cè)擊地去暗示鄧布利多，倘若有一天伏地魔卷土重來，西弗勒斯·斯內(nèi)普絕對會是個巨大的隱患?？上А?/br>
    “我并不喜歡在背后評價他人，但是這一點，我必須強調(diào)一次！”

    斯拉格霍恩豎起手指，神情嚴(yán)肅地說道。

    “但凡是出現(xiàn)在諸位課本上的內(nèi)容，全都是經(jīng)過了幾十上百年驗證的成果，至少在畢業(yè)之前，我認(rèn)為你們應(yīng)該把心思放在如何學(xué)習(xí)它們，而非尋找捷徑什么……”

    “可是，教授——魔法界并沒有什么好的菜譜啊……”

    泰瑞·布特有些困惑撓了撓鼻子，困惑地看向那位站在講臺上的老人。

    “相比起《舌尖上的霍格沃茨》上面的菜式，斯內(nèi)普教授教給我們的那些菜式，無論是在制作過程還是在味道上，明顯要簡單和容易達(dá)到得多，而且還能輔助我們學(xué)習(xí)魔藥?！?/br>
    “呃？所以……西弗勒斯，真的是在魔藥課上面，教你們烹飪？！”

    斯拉格霍恩愣了愣神，眼角忍不住抽動了一下。

    在這過去的十年中，霍格沃茨到底發(fā)生了些什么樣的變化？！魔藥課上面學(xué)習(xí)烹飪，還有什么事情比這個更加離譜和滑稽的么？！簡直不可理喻！

    然而，還沒等霍拉斯·斯拉格霍恩繼續(xù)開口說話。

    “對啊，對?。∷估窕舳鹘淌?，您會做什么菜啊？您既然教過斯內(nèi)普教授，而且之前又在霍格沃茨里面當(dāng)了那么多年的魔藥課教授，一定會做很多菜吧……”

    “那肯定是這樣的！你們看教授那鍋福靈劑聞起來好香！”

    “嘿，教授看起來比斯內(nèi)普教授胖多了，做的菜肯定很好吃，我mama說的?！?/br>
    “不一定看個子，你忘記了海格先生的巖皮餅了？”

    “那不一樣，海格先生又不是霍格沃茨教魔藥課的教授，況且……”

    隨著話題展開，地下教室里忽然變得熱鬧起來。

    原本還有些拘謹(jǐn)?shù)男∥讕焸兗娂娧銎痤^，目光熱切地看向明顯比起西弗勒斯·斯內(nèi)普更好說話、更加親切的斯拉格霍恩，興高采烈地七嘴八舌地?fù)屩懻撈饋怼?/br>
    對于這些剛接觸魔法學(xué)習(xí)才一年的學(xué)生們而言，去年的魔藥課就是真正的魔藥課。

    魔藥=煮東西=烹飪，這是斯內(nèi)普教授和艾琳娜大姐頭交給他們的道理——雖然斯內(nèi)普教授嘴上并沒有這樣說過，但是他用實際行動獎勵和告訴了大家，兩者之間的關(guān)聯(lián)性。

    而以此類推，作為斯內(nèi)普教授的老師，霍拉斯·斯拉格霍恩教授顯然……

    眼看著地下教室里面的話題開始逐漸失控，斯拉格霍恩臉上的笑容終于有些掛不住了。

    “啊這——”

    完了，這屆的學(xué)生，可能沒救了。

    魔法界得未來，沒了，全沒了……好好的苗子全歪了……

    等這節(jié)魔藥課結(jié)束之后，他立刻就去校長辦公室向鄧布利多反應(yīng)，一定要盡快剔除某個害群之馬在霍格沃茨之中帶來的糟糕影響，讓一切重新回到正軌，不要耽擱孩子們。

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    咕吖！大章?。?！好耶！！

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