嗯？

    嗯嗯？

    抄寫(xiě)課文？

    居然還能這樣？！

    艾琳娜翻了翻眼睛，神色迅速?gòu)捏@訝變成呆滯，最后化作面無(wú)表情的孤兒臉色。

    在烏姆里奇的教授合同簽訂完 成后不到一刻鐘時(shí)間，對(duì)角巷、乃至于各大圖書(shū)公司、行業(yè)貨架上的威爾伯特·斯卡林的《魔法防御理論》就全部完 成了清倉(cāng)和下架處理。

    來(lái)自古靈閣巫師銀行的印刷訂單，直接把這本書(shū)籍的增刊計(jì)劃壓到了一年以后去。

    理所當(dāng)然的，當(dāng)天下午霍格沃茨發(fā)出書(shū)籍求購(gòu)詢問(wèn)時(shí)，自然無(wú)法順利地進(jìn)行教材采購(gòu)。

    按照艾琳娜的計(jì)劃，在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)挫折下，哪怕是身為高級(jí)副部長(zhǎng)的多洛雷斯·烏姆里奇也不得不改變方法，至少在霍格沃茨課堂上稍微拿點(diǎn)干貨的魔法技巧出來(lái)。

    只不過(guò)……

    失算了啊，果然永遠(yuǎn)不能高估政客的臉皮和下限。

    艾琳娜她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，烏姆里奇這個(gè)癩蛤蟆居然還有這一招！

    相比起獨(dú)自默讀威爾伯特·斯卡林的“和平防御理論”，大段大段地抄寫(xiě)原文，這可比此前無(wú)聊發(fā)呆要煎熬多了——抄寫(xiě)這種行為，可是少數(shù)可以高度量化的作業(yè)。

    格林德沃說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)世界上最麻煩的事情，就是在計(jì)劃中引入政客和蠢貨。

    艾琳娜有些無(wú)奈地抄著黑板上的《魔法防御理論》‘第一章，入門(mén)基礎(chǔ)原理’，思緒在不經(jīng)意間開(kāi)始發(fā)散，飄到了別處。她自己親手挖下的坑，含淚也只能先跳一節(jié)課了。

    眼下烏姆里奇除了有些偷懶、無(wú)作為之外，倒也沒(méi)有太多惡心人的地方。

    她最多之后讓鄧布利多“建議”一下黑魔法防御的課程安排……

    畢竟，多洛雷斯·烏姆里奇并不是這門(mén)課的學(xué)科負(fù)責(zé)人，倘若盧平教授開(kāi)口的話，除非這只粉色癩蛤蟆忽然決定棄政從教，否則如今的這些問(wèn)題都是很容易解決的。

    經(jīng)過(guò)了上學(xué)期與魔法部隔空交手的經(jīng)歷，艾琳娜早就掌握了這些政客的處事邏輯。

    除非是觸及到了地位、權(quán)利，以及一些涉及個(gè)人的利益，否則在那些明晰無(wú)誤的責(zé)任承擔(dān)和強(qiáng)硬對(duì)抗面前，他們更習(xí)慣于妥協(xié)，亦或者是如果禿鷲一樣盤(pán)旋在邊上——倘若一切順利，那么他們會(huì)尾隨其后蹭功勞，而出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們也能從天空呼嘯而下分食。

    正如同阿不思·鄧布利多為了推行此次的新課程改革而賭上的個(gè)人榮譽(yù)、個(gè)人聲望一樣。

    在當(dāng)下的霍格沃茨之中，任何一名正式教授都有權(quán)利堅(jiān)持自己的教學(xué)計(jì)劃，

    但與此前不同的是，在推行各自提議的同時(shí)，那名提出者也要賭上自己的職業(yè)生涯、社會(huì)聲譽(yù)——《預(yù)言家日?qǐng)?bào)》、《唱唱反調(diào)》等頗具影響力的雜志，會(huì)同步這份承諾。

    如果最終的教學(xué)結(jié)果并未達(dá)到預(yù)期? 那么提議者不僅要公開(kāi)道歉，并且在十年內(nèi)不得參與諸如教育、行政、出版……一系列涉及到公眾影響力的工作，并且在有義務(wù)和責(zé)任為那些因此受到的學(xué)生提供為期一年的學(xué)業(yè)補(bǔ)償? 包括但不限于物質(zhì)及就業(yè)的問(wèn)題。

    作為魔法界萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)? 霍格沃茨的新課標(biāo)計(jì)劃差不多成為了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。

    不僅僅是英國(guó)魔法界? 法國(guó)魔法界、美國(guó)魔法界、德國(guó)魔法界……

    但凡是擁有自身教育體系的魔法社會(huì)都在關(guān)注著霍格沃茨正在推行的一系列教育改革，無(wú)論它成功或者失敗，必然都會(huì)在此后幾十年的魔法教育風(fēng)向留下一道印記。

    在這樣的輿論和社會(huì)壓力下? 政治因素和來(lái)自古老魔法家族的影響反而被降到最低。

    “這一回合啊? 我出了一張‘阿不思·鄧布利多’……舊時(shí)代的老家伙們，官僚們，你們舍得把自己作為手牌打出來(lái)? 和我進(jìn)行兌子和對(duì)賭么？我賭你們? 不敢——”

    艾琳娜一邊抄寫(xiě)著《魔法防御理論》? 一邊在心中盤(pán)算著自己的手卡以及卡庫(kù)。

    作為一個(gè)和平主義者? 《魔法防御理論》的作者威爾伯特·斯林卡倡導(dǎo)使用被動(dòng)的方法面對(duì)沖突? 反對(duì)使用具有攻擊性的咒語(yǔ)? 即便是出于防御的目的。

    而這也正是魔法界長(zhǎng)久以來(lái)最習(xí)慣的應(yīng)對(duì)方式，等待著對(duì)方出現(xiàn)失誤，進(jìn)行反擊。

    可惜的是……

    作為最后那個(gè)“王”，艾琳娜現(xiàn)在的手卡實(shí)在是太豪華了，按照格林德沃此前的評(píng)價(jià)? 倘若她足夠狠心的話? 她甚至可以奢侈地消耗掉近五個(gè)世紀(jì)的所有積淀去點(diǎn)燃世界。

    “如果你們還不出牌的話? 那倒是最好的……童話故事? 主角團(tuán)可是不能少人的呢……”

    艾琳娜瞥了眼不遠(yuǎn)處講桌上那個(gè)滿臉假笑的女巫，不置可否地撇了撇嘴。

    不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)。

    如果不考慮高年級(jí)的課程? 烏姆里奇的教學(xué)方式在基礎(chǔ)教育方面，還是有一定可取之處。

    畢竟作為曾經(jīng)的“戰(zhàn)斗魔法”課程，相比起直接學(xué)習(xí)如何施展、防御魔咒，提前強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)以及適用場(chǎng)合，社會(huì)環(huán)境和法規(guī)下的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在和平時(shí)代反而更加的重要。

    哪怕是鄧布利多也不得不承認(rèn)，霍格沃茨畢業(yè)的巫師在法律意識(shí)方面有些淡薄。

    不少時(shí)候，當(dāng)巫師們遇到威脅的時(shí)候，他們更傾向于運(yùn)用最順手的魔法去解決問(wèn)題，而非最恰當(dāng)?shù)哪莻€(gè)魔咒——通常來(lái)說(shuō)，每一年的霍格沃茨畢業(yè)生，都是傲羅辦公室和逆轉(zhuǎn)偶發(fā)事件小組最頭疼的那批菜鳥(niǎo)巫師，剛解除施法限制的他們太容易放飛自我了。

    任何一個(gè)學(xué)校里總得有一個(gè)壞人的角色，畢竟學(xué)習(xí)魔法本來(lái)就是有一定強(qiáng)制性的。

    隨著霍格沃茨的學(xué)業(yè)日益加重，以及魔法界出現(xiàn)更深遠(yuǎn)的高級(jí)教育階梯，以知識(shí)基礎(chǔ)為檢驗(yàn)門(mén)檻的教育遲早會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)城堡中，快樂(lè)教育永遠(yuǎn)無(wú)法支撐社會(huì)對(duì)于精英的需求。

    倘若烏姆里奇愿意一直背這個(gè)黑鍋，霍格沃茨倒也不是沒(méi)有她的容身之地……

    “艾琳娜！”赫敏低聲說(shuō)道。

    “怎么啦？”

    艾琳娜環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)還在埋頭奮筆疾書(shū)。

    而烏姆里奇依舊耷拉著那雙腫脹的眼睛看著教室，從女巫那沒(méi)有聚焦的眼神看來(lái)，這位魔法部官員似乎正在夢(mèng)游，暫時(shí)并不會(huì)出現(xiàn)什么教授臨時(shí)抽問(wèn)的突發(fā)事件。

    “艾琳娜，別繼續(xù)發(fā)呆了，你等會(huì)兒交不出作業(yè)我可沒(méi)辦法幫你?！?/br>
    赫敏壓低聲音說(shuō)道，語(yǔ)氣里帶著一絲淡淡的無(wú)奈。

    哪怕烏姆里奇教授沒(méi)有繼續(xù)追究她們的遲到，但是剛才的下馬威多少還是起了效果，或許也就只有這只天不怕地不怕的白毛團(tuán)子，才敢在這種情況繼續(xù)頂風(fēng)作案吧？

    “欸，交什么作業(yè)？放心吧，抄課文這個(gè)我熟，我不是一直有在——”

    艾琳娜有些困惑地眨了眨眼睛，旋即滿不在乎地笑著說(shuō)道。

    作為前世從華夏考試體系的千軍萬(wàn)馬中殺出血路的英雄，類似于摘抄板書(shū)的事情，對(duì)于她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是刻在靈魂深處的慣性動(dòng)作，她甚至可以一邊抄板書(shū)，一邊看劇。

    “低頭，艾琳娜，你低頭看看！”

    赫敏嘆了一口氣，看到艾琳娜臉上洋洋得意的神情，她的語(yǔ)氣明顯有些焦躁。

    “仔細(xì)看看你羊皮紙上抄的內(nèi)容，除了最開(kāi)始的那幾行字之外，后面的全部是空白……你甚至連一次墨水都沒(méi)蘸過(guò)吧？現(xiàn)在已經(jīng)翻兩頁(yè)了……你等會(huì)兒打算怎么辦？！”

    “誒？”艾琳娜愣了愣，旋即恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“哦，你說(shuō)這個(gè)啊……唔……”

    她看了看手中那根早就寫(xiě)得沒(méi)墨的筆，以及羊皮紙上那一行行淺淺的筆跡。

    不同于前世的課堂，在霍格沃茨魔法學(xué)校之中使用的書(shū)寫(xiě)工具，暫時(shí)只有羽毛筆。

    由于羽毛筆是蘸水筆不是吸水筆，儲(chǔ)墨量就僅限于筆槽的一點(diǎn)地方而已，所以倘若在書(shū)寫(xiě)過(guò)程沒(méi)有記得經(jīng)常蘸蘸蘸的話……寫(xiě)不到多少單詞就會(huì)開(kāi)始變淺，直至無(wú)字天書(shū)。

    “沒(méi)辦法了，唉……提前給你演示一下吧……”

    艾琳娜無(wú)奈地聳了聳肩膀，然后在赫敏不可置信的眼神中，拿起墨水瓶在她自己那頁(yè)空白的羊皮紙上傾倒了下去，藍(lán)黑色墨汁幾乎在一瞬間暈開(kāi)，把整個(gè)羊皮紙染得一團(tuán)糟。

    “你看，這不就解決了嗎？如果不是因?yàn)樵谇芭?，我甚至都懶得?dòng)筆的。”

    “你這……”

    赫敏嘴角抽搐了一下，無(wú)力地扶住額頭。

    “墨水瓶打翻？你以為烏姆里奇教授是傻子嗎？這可是魔法學(xué)校啊，艾琳娜，一道簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的‘清理一新’就可以讓墨漬消失……書(shū)寫(xiě)出來(lái)的文字可不會(huì)因此消失的……”

    “我知道，赫敏，你抄好的那頁(yè)借我看看?！?/br>
    艾琳娜滿不在乎地點(diǎn)了點(diǎn)頭，從屁股下抽出一本空白日記本，墊在羊皮紙下面。

    緊接著，她稍微掃了一眼赫敏那頁(yè)羊皮紙上的內(nèi)容，趁著烏姆里奇不注意，抽出魔杖在自己那頁(yè)羊皮紙上輕輕碰了碰，“verto（變形）！”

    伴隨著女孩的話音落下，浸染了大半張羊皮紙的墨汁如同有生命一樣收縮變化起來(lái)。

    一部分墨汁順著艾琳娜此前筆記凹槽，以及赫敏書(shū)寫(xiě)的文字內(nèi)容，一點(diǎn)點(diǎn)地在羊皮紙上浮現(xiàn)出來(lái)，而多余的墨汁則沿著羊皮紙邊緣往外流動(dòng)，落在那本空白日記本書(shū)頁(yè)中。

    “喏，這樣不就好了——簡(jiǎn)單單單、輕輕松松……”

    艾琳娜滿意地吹了吹手中墨跡未干的羊皮紙，得意地朝著邊上的小女巫擠了擠眼睛。

    “格蘭杰小姐，您說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這里可是魔法學(xué)校啊。你真以為，偉大的女皇陛下會(huì)傻乎乎地抄板書(shū)，一口氣抄上兩個(gè)多小時(shí)么？魔法，可不僅僅只有上課講的那些功能?！?/br>
    “你作弊……這不公平！”

    赫敏揉了揉發(fā)酸的手腕，鼓起臉頰小聲說(shuō)道。

    “快教教我，如果你吃獨(dú)食的話，我就向教授舉報(bào)你——”

    艾琳娜瞥了眼快要完 全變成了她的形狀的小海貍，忍不住想要調(diào)戲幾句，但考慮到前不久才招惹了赫敏，還是趕緊把那些作死的話變成了正正經(jīng)經(jīng)的解釋。

    “嗯，這其實(shí)就是對(duì)于變形術(shù)的初級(jí)運(yùn)用——液體也是有一定形狀的，我其實(shí)不過(guò)是把它們移動(dòng)到相應(yīng)的位置，然后根據(jù)你的那份稿件進(jìn)行微調(diào)罷了……類似于書(shū)籍印刷。”

    “變形術(shù)嗎，我試試……艾琳娜你幫我用幻象魔法掩護(hù)一下?！?/br>
    赫敏若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，琥珀色的眸子里閃過(guò)一絲躍躍欲試的神色。

    作為一名格蘭芬多，她雖然平時(shí)看起來(lái)循規(guī)蹈矩，那只不過(guò)是因?yàn)樗J(rèn)為遵守學(xué)校的規(guī)章是作為學(xué)生應(yīng)該、也是最有利于學(xué)習(xí)的事情……但這并不意味著赫敏不會(huì)尋求捷徑。.

    “當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題，稍等半分鐘。我先截取模擬一下場(chǎng)景，作為循環(huán)素材……”

    艾琳娜爽快地答應(yīng)道，并沒(méi)有沒(méi)有感到任何意外。

    要知道，赫敏從來(lái)都不是什么只會(huì)聽(tīng)老師話的模范學(xué)生、乖乖女——在原著里面，她一年級(jí)燒了斯內(nèi)普的長(zhǎng)袍，二年級(jí)慫恿哈利炸魔藥課坩堝、偷魔藥、騙簽字看禁書(shū)，三年級(jí)時(shí)空穿梭改寫(xiě)劇情，四年級(jí)建立小精靈解放前線，五年級(jí)攛掇學(xué)生們組建‘d.a’……

    相比起艾琳娜而言，赫敏·格蘭杰在魔女本性上，就算略遜一籌也僅僅是因?yàn)樗€小。

    艾琳娜看了一眼赫敏眼中的亮光，心情愉快地輕哼了一聲。

    “格蘭芬多的魔女，可能要提前降臨了啊……”

    或許，下學(xué)期可以考慮給這小妮子去要個(gè)“風(fēng)紀(jì)委員（格蘭芬多）”當(dāng)一當(dāng)？

    緊接著，她的魔杖輕輕抽出，在裙角和課桌的遮擋下，劃過(guò)一個(gè)玄奧復(fù)雜的弧度。

    “二元倒回架構(gòu)改造魔法”——發(fā)動(dòng)！

    …………

    半小時(shí)后，烏姆里奇教授終于沒(méi)有繼續(xù)切換板書(shū)，重新站了起來(lái)。

    她開(kāi)始要求學(xué)生們齊聲朗讀剛才抄寫(xiě)的內(nèi)容，這又是一項(xiàng)極為枯燥無(wú)趣的過(guò)程，在連番的抄寫(xiě)和朗讀之后，不少學(xué)生們的眼神逐漸變得呆滯麻木，仿佛靈魂已經(jīng)飄出教室了。

    而讓所有人震驚和佩服的是，即使是這樣枯燥的內(nèi)容和形式。

    坐在教室最前排的那兩名小女巫依舊沒(méi)有任何的心不在焉，赫敏和艾琳娜兩人全程聚精會(huì)神地完 成著烏姆里奇教授布置的各項(xiàng)目標(biāo)——那種熱情高漲的學(xué)習(xí)態(tài)度，以至于到了后來(lái)就連烏姆里奇心中都有些震撼，不得不從椅子上站起來(lái)，時(shí)不時(shí)領(lǐng)讀幾句。

    又過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，學(xué)生們眼看著逐漸開(kāi)始有些撐不住了。

    “噢，同學(xué)們，今天就暫時(shí)先到這里吧?！?/br>
    烏姆里奇教授說(shuō)，露出嘴里又小又尖的牙齒，揚(yáng)起眉毛補(bǔ)充了一句。

    “我很遺憾，除了極少數(shù)的學(xué)生以外，大部分的先生、小姐們?cè)谡n程后半段都出現(xiàn)了走神的情況，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度很不好，我希望下次上課的時(shí)候，可以有所改進(jìn)……”

    “當(dāng)然，正如同我在上課前說(shuō)過(guò)的那樣，在我的課堂上獎(jiǎng)懲分明?！?/br>
    烏姆里奇輕聲笑著，用那種嗲嗲地語(yǔ)氣繼續(xù)說(shuō)道。

    “格蘭杰小姐、卡斯蘭娜小姐，你們兩位雖然遲到了兩分鐘，但是我從你們這堂課的表現(xiàn)中看到了讓人欣喜的態(tài)度，你們各自為自己的學(xué)院贏得了10分……”

    伴隨著一陣短暫的沉默后，班里許多同學(xué)眼神慢慢開(kāi)始從麻木狀態(tài)清醒過(guò)來(lái)。

    關(guān)于這兩位小女巫獲得加分的決定，倒是沒(méi)有人對(duì)此有什么不滿，畢竟從這堂課的表現(xiàn)上來(lái)看，艾琳娜和赫敏確實(shí)展現(xiàn)出了第一名和第二名應(yīng)有的、讓人欽佩的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    “咳咳，嗯，讓我想想，除此以外……”

    烏姆里奇教授笑得更慈祥了，仔細(xì)打量了一下那兩名依舊坐的筆直的小女巫。

    “這堂課下課之后，麻煩請(qǐng)兩位幫忙收取、檢查一下隨堂摘抄的情況，如果有哪位同學(xué)沒(méi)有完 成摘抄任務(wù)，你們?cè)谙轮苌险n時(shí)把名單統(tǒng)計(jì)到我這里來(lái)——當(dāng)然，同時(shí)還有諸位同學(xué)們的課后作業(yè)，也請(qǐng)一并收起來(lái)，到時(shí)候一起給我?！?/br>
    作為一名來(lái)自魔法部的高級(jí)官員，她可不像別的教授那樣不會(huì)分擔(dān)工作。

    適當(dāng)?shù)卦趯W(xué)生之中挑選一些值得信賴的助手，這可以幫她更好的管理班級(jí)，同時(shí)也可以讓她有精力去兼顧別的工作——除了黑魔法防御術(shù)的教授外，烏姆里奇還是調(diào)查官。

    在課余時(shí)間之外，她還要抽空評(píng)價(jià)、考察那些教改的課程，并且提出建議。

    “至于作業(yè)……參照我們今天的上課內(nèi)容，詳細(xì)分析一下威爾伯特·斯林卡為什么說(shuō)‘反惡咒’是一個(gè)不恰當(dāng)?shù)淖盅郏约皯?yīng)該如何區(qū)分‘惡咒’和‘非惡咒’的界線。”

    她那雙松泡泡的眼睛在教室里環(huán)視了著，聲音微微提高，變得冷漠而利落嚴(yán)苛。

    “下周三上課前完 成，至少三英尺長(zhǎng)，不得任何借口推脫……聽(tīng)明白了嗎？”

    教室里響起一陣有氣無(wú)力的回答。

    還沒(méi)等烏姆里奇揚(yáng)起眉毛，就在這時(shí)，她身前忽然響起一陣有精神的回答。

    “好的，烏姆里奇教授！”

    在艾琳娜和赫敏兩人的提醒之下，學(xué)生們這才后知后覺(jué)的反應(yīng)過(guò)來(lái)，努力打起最后的那一絲精神，跟著齊聲回答了一聲，以免又被要求重復(fù)回答一次。

    “唔，很好……希望下次可以更加整齊一些……”

    烏姆里奇沉吟了幾秒，似乎在猶豫要不要繼續(xù)立威。

    由于艾琳娜和赫敏兩人高漲的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及缺乏內(nèi)容的關(guān)系，在后續(xù)上課過(guò)程中，她至少有一半時(shí)間是站著上課和領(lǐng)讀課文的，站了一個(gè)多小時(shí)，她也有些累了。

    稍微遲疑了片刻，烏姆里奇最后輕哼了一聲，擺了擺手。

    “今天就這樣吧，下課——”

    …………

    與此同時(shí)。

    “好了，好了，下課了……這一把算平局吧?！?/br>
    伴隨著烏姆里奇宣布下課，艾琳娜如釋重負(fù)地松了一口氣。

    還沒(méi)等赫敏反應(yīng)過(guò)來(lái)，她飛快的把桌邊上的棋子收起，一股腦地塞進(jìn)書(shū)包中，開(kāi)始整理起桌面上寫(xiě)好的那幾份羊皮紙和書(shū)籍，確保它們的位置與“外面”大致重合。

    “你又耍賴，艾琳娜——明明你就是輸了，kf1-bd4-rc5……”

    “我不聽(tīng)、我不聽(tīng)，那只是你提前計(jì)算過(guò)的一種可能性，你怎么知道我不會(huì)走出你想象不到的‘神之一手’，沒(méi)下完 的棋局就是平局，這不是常識(shí)么？而且，我還要分心維持幻象?！?/br>
    “作為平衡補(bǔ)償，我已經(jīng)讓你了一個(gè)騎士外加兩個(gè)兵了，這不是借口！”

    “對(duì)了，我們得去收作業(yè)。別玩了，別玩了，下次我教你下一個(gè)更有趣的棋類。”

    艾琳娜搖晃著腦袋，努力轉(zhuǎn)移著話題。

    就在剛才那一個(gè)半小時(shí)中，偉大的妖精女王、執(zhí)掌天命的大小姐、算無(wú)遺策的第三代黑魔王經(jīng)歷了人生中最為慘痛得人機(jī)教學(xué)，她被可怕的人型ai蹂躪得快要失去信心了。

    人類，終歸是無(wú)法戰(zhàn)勝計(jì)算姬。

    事實(shí)證明，哪怕不當(dāng)人……也不行。

    或許下次她應(yīng)該想辦法試試圍棋，或者是中國(guó)象棋什么的，從理論上來(lái)說(shuō)，至少在赫敏熟悉規(guī)則的那段時(shí)間之中，她還是可以短暫體驗(yàn)幾把蹂躪簡(jiǎn)單電腦的快樂(lè)。

    至于現(xiàn)在嘛，盡快恢復(fù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)最為重要。

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    好耶~又是大章~~

    距離連續(xù)一個(gè)月，日更4000 ，只差最后一天！胖咕沖啊~