霍格沃茨，麥格教授辦公室之中。

    木質(zhì)桌面在鋼鐵刻劃之下，殘留下猙獰丑陋的痕跡。

    而另一邊，艾琳娜手中的“羽毛筆”不斷變幻。

    鋼筆、刻刀、匕首、木棍、銅筷、金條、火腿腸、蟹roubang……

    近乎所有的可以和“棍”、“棒”、“筆”這些元素關(guān)聯(lián)的事物，在艾琳娜手中都可以隨時(shí)變化出現(xiàn)，就仿佛是不定型的許愿器，而那“給我變”的可笑咒語(yǔ)簡(jiǎn)直像是在嘲笑什么。

    “你這是怎么做到的，等等——你到底想明白了什么——”

    麥格教授不可置信地盯著艾琳娜，哪怕大部分畢業(yè)生也無(wú)法如此隨心所欲的變形。

    “原來(lái)這么簡(jiǎn)單——沒(méi)想到——”

    艾琳娜神色古怪地?fù)u著頭，聲音中有幾分說(shuō)不出的玩味和感慨。

    “我剛剛才意識(shí)到，原來(lái)變形術(shù)，根本就不是變形……”

    “不是……變形術(shù)不是變形？那是什么？”

    麥格教授皺起眉頭，急不可耐地飛快追問(wèn)道。

    在魔法界之中，判斷一個(gè)魔法是否有效，最直觀的就是依照結(jié)果評(píng)判。

    而從艾琳娜如今流暢的變形來(lái)看，她顯然找到了一條前人不曾踏足的捷徑。

    在霍格沃茨擔(dān)任了幾十年變形術(shù)教授，艾琳娜這種近乎頓悟的突破，幾乎在一瞬間吸引了麥格的全部注意力——她有種愈發(fā)清晰的預(yù)感，變形術(shù)可能要迎來(lái)一場(chǎng)學(xué)術(shù)革命了。

    艾琳娜沒(méi)有馬上回答，她摩挲著手中不斷變化的羽毛筆，完善著腦海中的頓悟……

    自從踏入這個(gè)魔法世界以來(lái)，變形術(shù)一直是艾琳娜無(wú)法攻克的難關(guān)。

    盡管她誤打誤撞地重現(xiàn)了煉金魔法，但還是沒(méi)能如同赫敏等人那樣施展變形術(shù)，哪怕是最簡(jiǎn)單的【火柴-針】轉(zhuǎn)化，對(duì)于艾琳娜而言都是違反常識(shí)的逆天魔法。

    而現(xiàn)在她終于弄明白了一件事

    ——并不是這門魔法有多么高深，而是它簡(jiǎn)單得讓人難過(guò)……

    艾琳娜抬起頭，看向麥格教授，語(yǔ)氣中夾雜著些許嘲弄。

    “真是的……這么多年，變形術(shù)到底都在學(xué)些什么？”

    “你這是什么意思？什么叫，在學(xué)什么？”

    麥格教授緊緊抿起嘴唇，正前方的那名小女巫臉上的神色讓她有些說(shuō)不出的煩躁。

    “我說(shuō)，變形術(shù)到底有多少?gòu)?fù)雜、繁瑣的知識(shí)要學(xué)，教授？”

    “浩瀚如星海，永無(wú)止盡——正如同這個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的世界一樣。”

    麥格緩緩回答道，她的語(yǔ)氣中充滿了驕傲。

    “您這是在偷換概念，麥格教授，世界當(dāng)然是無(wú)窮無(wú)盡的……我好奇的是變形術(shù)?！?/br>
    “但是，”艾琳娜豎起手指，一臉認(rèn)真地看向麥格教授，輕聲說(shuō)道，“如果我們要把一只匈牙利火龍關(guān)進(jìn)盒子，我們只需要三步——找到一個(gè)足夠大的盒子，打開它，將火龍丟進(jìn)盒子里面——我剛剛意識(shí)到，變形術(shù)也是這樣……我們?cè)趯W(xué)習(xí)如何制造盒子……”

    一邊說(shuō)著，艾琳娜晃了晃手中的那支鋼筆。

    “譬如說(shuō)這個(gè)東西，它看起來(lái)像是鋼筆，摸起來(lái)像是鋼筆，功能與鋼筆一樣，質(zhì)地、硬度也全是鋼筆，但它就是根羽毛——所有的一切，不過(guò)是因?yàn)槲屹x予了它名為‘鋼筆’的外殼?！?/br>
    “變形術(shù)并沒(méi)有改變?nèi)魏?，它用魔力制造的概念暫時(shí)吞掉了目標(biāo)而已……”

    “夠了！別用，麻瓜思維來(lái)揣測(cè)、研究魔法——”

    麥格教授冷聲說(shuō)道，她仿佛又回到了一年前那個(gè)洛蒙德湖畔的石頭小屋。

    而相比起去年那場(chǎng)讓人耿耿于懷的爭(zhēng)吵，如今的這個(gè)話題更加危險(xiǎn)。

    麥格教授似乎有些緊張不安，但她在說(shuō)話時(shí)卻努力保持著冷淡和強(qiáng)硬的上課模式。

    “變形術(shù)蘊(yùn)藏著相當(dāng)深?yuàn)W的知識(shí)，卡斯蘭娜小姐，它蘊(yùn)藏著世界的所有秘密，而這些事情永遠(yuǎn)不可能如同你想象中那么簡(jiǎn)單易懂——您明白無(wú)限的意義是什么嗎？”

    “略知一二。”

    艾琳娜矜持地輕聲說(shuō)道。

    “人類是有限的，世界是無(wú)限的，我們一直在以有限去描述、理解無(wú)限。

    “因此對(duì)于人類而言，那個(gè)可以詮釋有限臨界點(diǎn)的東西就是‘無(wú)限’——而變形術(shù)就是這樣的魔法，我們用魔法畫出了一個(gè)有限的盒子，用它去收納和放置無(wú)窮無(wú)盡的世界……”

    “換而言之，知道‘結(jié)果’是‘什么’，就等同于知道怎么完成它?！?/br>
    稍微停頓了幾秒，艾琳娜隨手翻動(dòng)了一下右手邊的變形術(shù)課本。

    “但是從目前的情況看來(lái)，此前的變形術(shù)課堂并沒(méi)有很清晰地確定這個(gè)教學(xué)目標(biāo)?！?/br>
    從火柴變針，到甲蟲變紐扣；從老鼠變鼻煙盒，到時(shí)鐘變成圓臉胖雞；從召喚附近物體的轉(zhuǎn)換咒，到移除當(dāng)前施法目標(biāo)的消失咒；從“快給我變”，到“我不當(dāng)人了”……

    巫師們創(chuàng)造的是一個(gè)個(gè)“盒子”，而解咒則是拆開盒子。

    而麥格教授在課堂上的加分項(xiàng)，則更加耐人尋味——成功的施法會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，精致、漂亮的施法結(jié)果也會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)行為獎(jiǎng)勵(lì)的是“盒子”，它的優(yōu)先級(jí)甚至等同于“成功”。

    或者，它本身就是成功。

    顯而易見(jiàn)，魔法界依舊以那熟悉的蠻不講理對(duì)待著世界，從未有過(guò)變化。

    “每周的最后一天，霍格沃茨學(xué)園都市會(huì)擬定下周的科研小項(xiàng)目?！?/br>
    艾琳娜輕輕打了一個(gè)響指，手中的羽毛筆恢復(fù)原狀。

    她手指翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，捏著細(xì)長(zhǎng)的筆管向前方遞去，鄭重其事地繼續(xù)說(shuō)道。

    “我希望您可以與前來(lái)進(jìn)行旁聽(tīng)、指導(dǎo)，您知道如何讓事物變化，而另外有些人可以回答另一個(gè)——唔，我們?cè)谡n堂上尋找著的答案——為什么，以及有什么用……”

    “為什么？”

    麥格教授揚(yáng)起眉毛，輕聲問(wèn)道。

    她的目光停留在艾琳娜手中的那支羽毛筆上，看不清眼中的神情。

    “您是霍格沃茨的變形術(shù)教授，這門課程未來(lái)應(yīng)該何去何從，理應(yīng)由您決定?！?/br>
    “所以……卡斯蘭娜小姐，您認(rèn)為變形術(shù)的未來(lái)，會(huì)由麻瓜們的理論基礎(chǔ)而發(fā)生新一階段的巨大變革？由無(wú)法感知、釋放魔法的人，來(lái)告訴我們應(yīng)該怎么學(xué)魔法？知道么，在魔法界有句諺語(yǔ)：陸行鳥永遠(yuǎn)無(wú)法去描繪追球手眼中的魁地奇球場(chǎng)——”

    “但我還聽(tīng)過(guò)另一個(gè)諺語(yǔ)：當(dāng)局者迷，旁觀者清?！卑漳惹穆曊f(shuō)道。

    “今天先到這里吧，下周六同一時(shí)間、還是這里——”

    麥格教授平靜地說(shuō)道，接過(guò)艾琳娜遞過(guò)來(lái)的羽毛筆，在羊皮紙上刷刷地寫了幾筆。

    “這些是你下周要開始看的書籍、準(zhǔn)備的道具、查詢的月晴表……等你這些所有的準(zhǔn)備工作全部完成，并且在心理、生理上調(diào)整好了后，我們就開始阿尼馬格斯的學(xué)習(xí)?！?/br>
    “好的?！卑漳日f(shuō)。

    關(guān)于變形術(shù)研究立項(xiàng)的邀請(qǐng)，她剛才不過(guò)是順口提了一句。

    無(wú)論是在哪個(gè)領(lǐng)域，越是有成就的頂尖學(xué)者越不容易被人說(shuō)服和打動(dòng)。

    而在魔法界，這還得額外考慮到巫師與麻瓜之間的隔閡，相比起從麥格教授這里直接撬動(dòng)現(xiàn)代變形魔法教育的基石，先讓那些前蘇聯(lián)學(xué)者單方面搗鼓一些也沒(méi)什么壞處。

    【某科學(xué)的霍格沃茨】待完成的課題太多了，有些東西，必須要主動(dòng)搶才會(huì)有的。

    “除此以外，既然你現(xiàn)在勉強(qiáng)可以完成魔法變形，下節(jié)課開始補(bǔ)課——”

    麥格教授敲了敲那一摞放在桌面上的課本，若有所思地補(bǔ)充道。

    “你落下的課程太多了，我得想辦法讓你跟上教學(xué)進(jìn)度，順便看看你的極限?？紤]到你的安全問(wèn)題，在課堂之外的地方，你最好還是先暫時(shí)別施展變形術(shù)，明白嗎？”

    “明白?！?/br>
    艾琳娜點(diǎn)了點(diǎn)頭，她迫不及待地想回到臥室整理發(fā)現(xiàn)了。

    這僅僅是神秘魔法世界的冰山一角，而探知、猜想到‘非魔法側(cè)’的原理，也不過(guò)是進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn)的入場(chǎng)券，等待她去揭開和書寫的內(nèi)容還有很多很多。

    但可以預(yù)見(jiàn)的一點(diǎn)是，每當(dāng)她往前破解一步，世界就會(huì)猛地往前挪動(dòng)一大截。

    “注意，卡斯蘭娜小姐……偶爾成功與熟練掌握，有著相當(dāng)大區(qū)別！”

    看了眼有些心不在焉的艾琳娜，麥格教授聲音略微提高，無(wú)比嚴(yán)肅的說(shuō)道。

    “但你的情況，你知道我在說(shuō)什么，作為你的教授，我不允許你在私下練習(xí)——哪怕你成功了九十九次，但凡有一次錯(cuò)誤偏轉(zhuǎn)到了煉金魔法，就有可能傷害到自己，或許還有你周圍的人……當(dāng)你失去控制時(shí)，你根本無(wú)法及時(shí)救援和挽回……”

    “我明白，那么教授您覺(jué)得我剛才——”艾琳娜眨了眨眼睛，試探地輕聲問(wèn)道。

    “不少巫師在學(xué)習(xí)魔法時(shí)都會(huì)找到看似‘規(guī)律’的捷徑，不僅僅是魔法，魁地奇、魔藥學(xué)……乃至于考試，戀愛(ài)，人們很容易總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，但絕大部分是毫無(wú)根據(jù)的巧合?！?/br>
    麥格教授不耐煩地?fù)]了揮手，銳利的目光掃了眼艾琳娜。

    “今天的課程結(jié)束了，你該回宿舍睡覺(jué)了——探索魔法本質(zhì)，并不是你的事情，至少是不你現(xiàn)在要考慮的——你在這里的任務(wù)就是學(xué)會(huì)阿尼馬格斯，補(bǔ)上之前落下的變形課?，F(xiàn)在拿上我放在桌子上的那些變形術(shù)課本，你可以離開了……”

    “是?！?/br>
    艾琳娜小聲說(shuō)，乖巧地應(yīng)了一聲。

    緊接著，她拿起桌面上的那一整套變形術(shù)課本塞進(jìn)胸口，快步走向門口。

    開門時(shí)艾琳娜回頭看了眼麥格教授，她正在看著那支羽毛筆出神，她的魔杖在右手中無(wú)意識(shí)地輕輕上下?lián)u晃著，似乎在頭腦中模擬著施法過(guò)程。

    作為研究了變形術(shù)大半輩子的頂尖巫師，麥格教授不可能聽(tīng)不懂她剛才的猜想。

    而在魔法世界，當(dāng)一名巫師好奇、猶豫不定時(shí)，她的選擇必然只有一個(gè)。

    “變——”

    在艾琳娜關(guān)上門的瞬間，她聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)一聲極輕的呢喃。

    同時(shí)，還有細(xì)微而熟悉的魔法波動(dòng)。

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    好耶！

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