“所以說這數(shù)學(xué)其實(shí)很難？”

    “嗯，尤其是二年級，及格算是非常不錯的成績了?！?/br>
    “縱向來看確實(shí)，但橫向比較的話，卡斯蘭娜小姐您全程是滿分，對吧？”

    “呃——我不一樣的, 我其實(shí)算半個助理教授?！?/br>
    “那格蘭杰小姐、艾博小姐、馬爾福先生、波特先生還有不少同樣經(jīng)常拿滿分的學(xué)生吧？”

    “唔話是這樣說沒錯啦——”

    艾琳娜眨了眨眼睛，無奈地點(diǎn)了下頭，同時朝賈斯汀遞了一個愛莫能助的眼神。

    實(shí)在不是她不想幫忙解釋，主要是除了她自己之外，二年級有“主角光環(huán)”的學(xué)生確實(shí)稍微多了一點(diǎn)點(diǎn)。

    且不說“月光七人眾”本來就有專屬小灶，因此起點(diǎn)會稍高一些。

    哪怕沒有艾琳娜幫忙，他們各自在學(xué)校中也有著普通學(xué)生沒有的“vip ”成長加成。

    “倒吊人”的記憶工坊、混血王子課后授業(yè)、預(yù)備役大阿卡納養(yǎng)成計劃、韋斯萊家庭羈絆

    倘若放在其他年級，這些“外掛”幾乎可以百分百的讓一名智力正常的小巫師成為碾壓全年級學(xué)生的頂級學(xué)霸。

    而當(dāng)它們一股腦湊在同一個年級的時候，其他小巫師在得到促進(jìn)、提升的同時自然也相當(dāng)于直面前所未有的地獄級學(xué)習(xí)壓力。

    當(dāng)然, 這個理由很難、也沒辦法去向家長們詳細(xì)解釋。

    畢竟在絕大部分家長的眼中，自家孩子永遠(yuǎn)才是那個唯一的主角。

    “嗯，我明白了——謝謝您的介紹?！?/br>
    芬列里先生沉吟了片刻，朝艾琳娜禮貌地笑了笑，旋即神色嚴(yán)肅地看向兒子。

    “賈斯汀，過來?？礃幼樱覀兘裉毂仨毜谜J(rèn)真聊一下了——關(guān)于你在魔法學(xué)校的學(xué)習(xí)?！?/br>
    作為古老的芬列里家族的成員，他可以允許賈斯汀學(xué)習(xí)魔法、可以接受他不夠卓越，但唯獨(dú)不能接受懶惰和散漫。

    誠然，沒有魔法才能的他沒有立場去評價魔法，但他可以確定的是，無論是哪個世界的學(xué)校，學(xué)習(xí)始終是一個相同的過程。

    “唔, 加油。別頂嘴、別狡辯——”

    艾琳娜頗為同情地拍了拍賈斯汀的肩膀，站起身朝著其他區(qū)域走去。

    或許別的巫師不明白世代就讀伊頓中學(xué)的含金量, 但絕對不包含艾琳娜這樣來自非魔法界的孩子。

    從某種意義上來說，賈斯汀芬列里比德拉科馬爾福更有資格自稱為貴族——雖然他似乎并不喜歡這個稱呼。

    萬幸的是，類似于芬列里先生這樣高要求的家長終究還是少數(shù)。

    絕大部分赫奇帕奇學(xué)生家長對于孩子的要求僅僅是保持在年級中游水準(zhǔn)就行了。

    只不過

    哪怕不考慮課程難度, 赫奇帕奇學(xué)生在全校的成績也是偏低的那批。

    家長們可以容忍自家孩子不是全班第一，但倘若成績太過離譜，除非不是親生的一般都會上火。

    要知道，魔法世界的親子矛盾可不同于非魔法界，當(dāng)家長、學(xué)生處于情緒激動時，不可避免地會引發(fā)魔法現(xiàn)象。

    作為霍格沃茨的風(fēng)紀(jì)委員，維持公共休息室的基本秩序和安全，這是最基本的職責(zé)范圍之一，漢娜的正義執(zhí)行倒也沒問題。

    只不過，相比起另外幾名會嘗試解釋的女孩，漢娜在維持風(fēng)紀(jì)時通常會選擇先執(zhí)法，等雙方“冷靜”后，再慢慢查找處罰條例。

    “漢娜，巡視場地——注意風(fēng)紀(jì)維持標(biāo)準(zhǔn)，還有唔力度。”

    艾琳娜嘆了口氣，看了眼那個宛若鋼鐵戰(zhàn)車般強(qiáng)行分隔開激烈爭執(zhí)中家長、學(xué)生的憨憨。

    正如同她此前親手驗(yàn)證的那樣，在狹窄地形之內(nèi)，成年人也無法抵擋經(jīng)過“魔文-rua”強(qiáng)化的近戰(zhàn)巫師。

    “霍格沃茨公共休息室禁止打斗”

    艾琳娜環(huán)視四周, 看了一眼那幾名被漢娜制服的倒霉家伙。

    “如果你們有什么意見分歧, 最好坐下來協(xié)商，當(dāng)然你們也可以申請決斗?！?/br>
    “霍格沃茨現(xiàn)役三名風(fēng)紀(jì)委員、以及我本人隨時奉陪，如果勝利，你們也可以無視這條規(guī)定?！?/br>
    谷淴

    “唔，我很理解諸位家長焦急的心情，但責(zé)罵、訓(xùn)斥并不能改變過去，家校聯(lián)動是為了共同解決問題，而不是審判現(xiàn)場。”

    隨著艾琳娜和漢娜的控場，赫奇帕奇學(xué)院公共休息室的親子沖突很快消弭平靜下來。

    經(jīng)過“強(qiáng)行冷靜”后，家長們終于擺正心態(tài)，開始嘗試與孩子們研究學(xué)習(xí)問題。

    而另一方面，赫奇帕奇的小巫師大多也不是那種叛逆、頑劣的性格。

    在沒有了可能被責(zé)備的擔(dān)憂后，小巫師們逐漸放松了下來，苦著臉朝各自的父母傾訴學(xué)習(xí)過程中的那些不容易。

    作為四個學(xué)院中公認(rèn)相對“平庸”的那一批，他們在日常學(xué)習(xí)中確實(shí)遇到了太多挫敗，其他學(xué)生一次就能掌握的魔法，他們或許要失敗好幾次、乃至十幾次后，才會成功，而且在完成率和施法效果上也不如別人，不少人甚至有些自暴自棄，默認(rèn)自己就是笨一些了。

    事實(shí)上，這也是絕大部分赫奇帕奇學(xué)生，乃至于霍格沃茨、魔法界的某種不成為的共識。

    赫奇帕奇學(xué)生缺乏天賦，他們大多是才能相對平庸的那一批巫師。

    只不過，相對平庸并不意味著甘于現(xiàn)狀。

    當(dāng)成績出來時，絕大部分赫奇帕奇學(xué)生依然會感到失落。

    他們也希望名列前茅，但相比起其他幾個學(xué)院，他們似乎就是差了那么一點(diǎn)點(diǎn)天賦。

    隨著家長們的引導(dǎo)、勸慰，原本隱藏在小巫師們心中的委屈一點(diǎn)點(diǎn)涌了出來，劍拔弩張的氣氛逐漸變成了真正的親子溝通。

    “不得不承認(rèn)，你有時候看起來，還真有幾分正式教授的架子卡斯蘭娜小姐?！?/br>
    斯普勞特教授走了過來，環(huán)視著休息室中抹著眼淚小聲交談的人們。

    在最開始的時候，她都打算出手干預(yù)或者解釋了，誰知道還沒等她出手，艾琳娜就和漢娜化解了矛盾。

    “老實(shí)說，在最開始的時候，我并不是很贊同你和鄧布利多教授提出的那個‘內(nèi)卷’想法——我覺得你們有些太急了?！?/br>
    “霍格沃茨固然是一所傳授知識的學(xué)校，但成績并非最重要的，太過激進(jìn)地挑動家長和學(xué)生們的焦慮情緒，或許并不是正確的。”

    “不過，看到眼前這一幕，我稍微有些理解了——”

    斯普勞特教授輕輕地嘆了一口氣，看著正在手忙腳亂安慰孩子的家長，以及一股腦傾訴著各種煩惱的學(xué)生們。

    長久以來，她與在場其他的成年人一樣，似乎都忽略了孩子們心中的那份委屈。

    “魔法教育我們可以不斷優(yōu)化，但在適當(dāng)、正確的傾訴引導(dǎo)上，家庭的意義還是無法替代的。”

    “哪怕無法在成績上與其他學(xué)院比拼，至少我們可以讓孩子們有地方可以宣泄委屈”

    “唔，斯普勞特教授？”

    艾琳娜看了一眼旁邊頗為感慨的院長，猶豫了幾秒后，小心翼翼地說道。

    “其實(shí)”

    “我們并沒有想那么多”

    “坦白來說，我認(rèn)為成績不好的原因，其實(shí)和天賦關(guān)系不大——”

    艾琳娜撓了撓臉頰，目光掃過休息室里的眾人，攤開雙手一臉認(rèn)真地繼續(xù)說道。

    “天賦是很重要，不過我認(rèn)為霍格沃茨大部分課程內(nèi)容，似乎還達(dá)不到需要用到‘天賦’的地步?！?/br>
    “家校聯(lián)動可不是單純的訴苦大會，家長們的經(jīng)驗(yàn)、成熟的學(xué)習(xí)規(guī)劃，加上一點(diǎn)點(diǎn)努力——等到期末的時候，我們的平均成績說不定能超過拉文克勞。而隨著最終成績的直觀提升，重新找回自信和笑容，或許比起單純的訴苦和‘認(rèn)清自我’更加有意義，不是嗎？”

    “嗯？所以，你是說”

    斯普勞特教授微微一愣，若有所思地看向艾琳娜。

    “沒錯，我們還得加上最后一把火——”

    艾琳娜輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上閃爍著天使般的圣潔光芒。

    “只不過，這個力度以及具體的方式，可能要由您來把持才行?！?/br>
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    好耶！