隔行如隔山，看起來(lái)相似的兩個(gè)行業(yè)，原理可能全然不同。作為謙遜的華人后代，羅曼當(dāng)然明白這個(gè)道理。“我知道的。擊劍是是現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)，兵擊則是中世紀(jì)的武術(shù)，對(duì)吧？”

    “你可以這么理解，但不太準(zhǔn)確?！?/br>
    “呃？為什么？因?yàn)楸鴵艚?jīng)過(guò)了安全化的改良嗎？”

    “當(dāng)然不是這個(gè)意思?，F(xiàn)代運(yùn)動(dòng)肯定得多多少少進(jìn)行改良，總不能每次比賽都死人吧。我是想說(shuō)，兵擊的技法是不是真正的中世紀(jì)武術(shù)，我們也不知道。真正的中世紀(jì)武術(shù)早就失傳了。”

    羅曼愣了幾秒，然后發(fā)出驚天動(dòng)地的尖叫：“哎？！那我學(xué)的是什么鬼？！”

    第8章

    西薩爾朝他按按手，示意他少安毋躁。

    “技術(shù)雖然失傳了，但記載技術(shù)的文獻(xiàn)還保留著。過(guò)去的武術(shù)大師留下了很多教科書(shū)。兵擊就是通過(guò)研究這些文獻(xiàn)復(fù)原古代武術(shù)、再以這些武術(shù)進(jìn)行搏擊的運(yùn)動(dòng)。

    “我自己最擅長(zhǎng)的是德國(guó)式劍術(shù)，也叫理查特納爾流派劍術(shù)。它由14世紀(jì)的德國(guó)劍客約翰內(nèi)斯·理查特納爾所創(chuàng)立。德式劍術(shù)的集大成者是16世紀(jì)的劍客約希姆·梅耶，他留下了目前所知的最詳細(xì)、最完善的武術(shù)教科書(shū)。我們所學(xué)習(xí)的大部分劍術(shù)都是從他的書(shū)中復(fù)原而來(lái)的。但是當(dāng)時(shí)肯定還有其他德國(guó)劍術(shù)流派，但因?yàn)樗鼈兌紱](méi)留下文獻(xiàn)，所以早就被人遺忘了。

    “留存到今天的劍術(shù)文獻(xiàn)還有很多，比如意大利的菲奧雷派，西班牙的卡蘭薩派，還有我們英國(guó)的西爾弗派……”

    羅曼心想，聽(tīng)起來(lái)就像中國(guó)武俠小說(shuō)里的情節(jié)一樣，什么主角偶然找到了失傳已久的劍譜，修煉大成后震驚天下……

    “既然能通過(guò)文獻(xiàn)復(fù)原，那就不算失傳吧？”

    “沒(méi)你想的這么簡(jiǎn)單。那些教科書(shū)多數(shù)都有幾百年歷史了，很多只剩下殘篇。有些書(shū)中只有文字，沒(méi)有圖解。有些書(shū)只有圖片，沒(méi)有文字解說(shuō)。還有一些書(shū)干脆是用密文寫(xiě)成的。要通過(guò)這些文獻(xiàn)復(fù)原古代武術(shù)，就需要現(xiàn)代人的解讀?？刹煌私庾x出來(lái)的結(jié)果是不一樣的。我們所復(fù)原的武術(shù)，和作者的本意，真是同一種東西嗎？沒(méi)人知道?！?/br>
    “在實(shí)戰(zhàn)中試驗(yàn)一下不就好了？能打贏實(shí)戰(zhàn)的就是正確的武術(shù)。作者總不至于把錯(cuò)誤的方法記錄下來(lái)吧？”

    “怎么試驗(yàn)？”西薩爾攤開(kāi)手，“中世紀(jì)的武術(shù)是殺戮的藝術(shù)，用最有效率的方法殺死敵人，同時(shí)最大限度地保護(hù)自己?？墒俏覀儾豢赡転榱蓑?yàn)證技術(shù)的正誤而去殺人，頂多只能在實(shí)戰(zhàn)時(shí)看看用這些技術(shù)能否‘擊中’對(duì)手——兵擊比賽和擊劍一樣是按擊中數(shù)算分的。但是‘擊中’就一定能‘殺死’敵人嗎？未必吧。既然不能真的在決斗中殺人，我們就永遠(yuǎn)不可能知道復(fù)原后的武術(shù)和作者所要傳授的武術(shù)是不是一回事。”

    羅曼驚訝：“那么兵擊還有什么意義？”

    西薩爾看起來(lái)比他更驚訝，好像羅曼問(wèn)了一個(gè)愚不可及的問(wèn)題。

    “兩個(gè)人拿鐵條戳來(lái)戳去有意義嗎？二十二個(gè)人在草坪上追著一個(gè)皮球跑來(lái)跑去有意義嗎？”

    羅曼說(shuō)不出話來(lái)。他很想反駁這些運(yùn)動(dòng)都很有意義，但是仔細(xì)一想，一群人追著皮球跑好像確實(shí)沒(méi)什么特別的意義??？

    “有些人覺(jué)得這樣好玩，有些人覺(jué)得這樣帥氣，有些人是為了強(qiáng)身健體，有些人則是為了追逐榮譽(yù)和名利。競(jìng)技項(xiàng)目本身是沒(méi)有意義的，它的意義是所有參與這項(xiàng)競(jìng)技的人所賦予的。你覺(jué)得它該有什么樣的意義，它就有什么樣的意義?！?/br>
    羅曼心頭一震。他從沒(méi)思考過(guò)這個(gè)層面的問(wèn)題。他一直覺(jué)得擊劍是自己生命的一部分，就像吃飯和呼吸一樣自然而然且必不可少。所以當(dāng)他黯然離開(kāi)賽場(chǎng)后才會(huì)那么失落。他當(dāng)初是為了什么才拿起劍的？他似乎迷失在了競(jìng)技的迷宮里，忘記了什么很重要的東西……

    練習(xí)室的門(mén)被人推開(kāi)了。那位曾經(jīng)解說(shuō)過(guò)西薩爾與阿列克斯之戰(zhàn)的黑發(fā)教練探進(jìn)半個(gè)身子，說(shuō)：“西薩爾，琳賽讓我?guī)г挘耗阆胭I(mǎi)的那件——”

    “??！你來(lái)得正好！”西薩爾夸張地打斷黑發(fā)教練，“你現(xiàn)在很閑吧？能不能幫我拿一本教材來(lái)？”

    “什么叫我很閑？”黑發(fā)教練蹙眉，“我待會(huì)兒還有課。琳賽讓我跟你說(shuō)——”

    “耽誤不了你多少時(shí)間的！有什么話之后單獨(dú)跟我說(shuō)就行了！上課的時(shí)候不要提無(wú)關(guān)緊要的事！”

    西薩爾雖然滿臉堆笑，卻笑得極為猙獰，仿佛下一秒就要抄起菜刀將黑發(fā)教練大卸八塊做成人rou料理。黑發(fā)教練在他的獰笑之下退卻了，老老實(shí)實(shí)替他跑腿去了。

    “那是勞倫斯，我的同事?！?/br>
    目送同事離去后，西薩爾轉(zhuǎn)向羅曼：“趁他去拿東西的時(shí)候，我們來(lái)做點(diǎn)兒練習(xí)吧！我向你發(fā)起進(jìn)攻，你試著格擋下來(lái)。還記得應(yīng)該劍的哪一部分格擋嗎？”

    “強(qiáng)劍身?！?/br>
    “很好?！?/br>
    西薩爾將長(zhǎng)劍舉至與顏面同高，接著右腳前踏一步，劍刃斜向劈下來(lái)。羅曼豎起長(zhǎng)劍格擋，準(zhǔn)確無(wú)誤地用劍刃后半部分接住了西薩爾的劍鋒。他擔(dān)心自己擋不住西薩爾的劍勢(shì)，所以格外用力，死死抵住劍身。

    眼看兩人就要進(jìn)入劍刃交纏的僵持狀態(tài)，西薩爾唇角忽然浮出一抹計(jì)謀得逞的弧度。他的長(zhǎng)劍貼著羅曼的劍刃向后一卷，再輕輕一翻，就將自己的強(qiáng)劍身移動(dòng)到了羅曼的弱劍身處。羅曼的劍鋒原本直指西薩爾的面門(mén)，卻被他輕巧撥開(kāi)。長(zhǎng)劍長(zhǎng)驅(qū)直入，正中羅曼的面罩。

    “這跟說(shuō)好的不一樣??！”羅曼委屈。

    “剛才你格擋的時(shí)候，是不是在幻想電影里兩個(gè)劍士武器交纏、互不相讓、大眼瞪小眼的畫(huà)面？”

    “……你怎么知道？”

    “同一個(gè)世界，同一個(gè)錯(cuò)誤。都怪好萊塢?！蔽魉_爾搖頭，“你給我把電影里看來(lái)的東西通通忘掉。那些招式在現(xiàn)實(shí)中根本行不通，全是武術(shù)指導(dǎo)為了視覺(jué)效果而胡編亂造的。你也見(jiàn)到了，實(shí)戰(zhàn)中那樣愣著不動(dòng)只會(huì)給對(duì)手送人頭?！?/br>
    “下次你能不能提前說(shuō)一聲？”雖然有面罩防護(hù)，但被人迎頭刺上一劍滋味也不好受。

    “用你的身體記憶，印象會(huì)更深刻。在實(shí)戰(zhàn)中站著不動(dòng)就只有死路一條，最好的防御就是進(jìn)攻，在擋下對(duì)方攻擊的同時(shí)送出自己的劍。這就是兵擊中的‘攻防一體’。退而求其次的方法是回避后尋隙反擊。再次的方法是卸開(kāi)對(duì)手的攻擊，或是引導(dǎo)對(duì)手攻擊錯(cuò)誤的地方。最差的當(dāng)然就是為防御而防御，只防御不進(jìn)攻。真正的劍士從來(lái)不防御?！?/br>
    這時(shí)候勞倫斯回來(lái)了。他用一本厚重的書(shū)頂開(kāi)玻璃門(mén)。“拿著。對(duì)了，琳賽讓我跟你說(shuō)——”

    “夠了！”西薩爾搶走他的書(shū)，將他一腳踹出門(mén)外，“正在授課，請(qǐng)勿打擾！”

    羅曼憐憫地目送揉著屁股走遠(yuǎn)的勞倫斯?！傲召惡孟褚阏f(shuō)什么很重要的事，你不聽(tīng)一聽(tīng)嗎？”

    西薩爾甩上玻璃門(mén)：“你更重要！”

    “哇，你這么說(shuō)我好開(kāi)心，但是琳賽似乎……”

    “別管她了！”西薩爾將書(shū)塞給羅曼，“這個(gè)你拿著，我們俱樂(lè)部自編的教材，主要講解的是德式劍術(shù)，也就是我教你的這種。有些知識(shí)還是書(shū)本講得更詳細(xì)。當(dāng)然，所有的知識(shí)我都會(huì)親自教你一遍，書(shū)是留給你備忘用的。”

    羅曼大致翻了翻這本自編教材。雖然是俱樂(lè)部自行編寫(xiě)的，印刷卻格外精美，圖文并茂，書(shū)后還貼著二維碼標(biāo)簽，下方寫(xiě)著“掃描觀看教學(xué)示范視頻”。

    西薩爾猛地合上書(shū)：“現(xiàn)在就先別看了，我們繼續(xù)練習(xí)吧！”

    “等等，教學(xué)視頻是什么？”

    “字面意思。都說(shuō)了我會(huì)親身教你的，視頻不看也罷。”西薩爾將書(shū)奪過(guò)來(lái)，扔到一旁。

    看到貴重的教材就這么被隨意扔來(lái)扔去，羅曼心中萬(wàn)馬狂奔。西薩爾這么不情愿他看視頻，視頻里肯定藏著什么不為人知的秘密。難道示范者就是他自己，所以他害羞了？但是他這種天上天下唯我獨(dú)尊的性格，怎么看都不像是會(huì)害羞的人啊……

    之后練習(xí)相當(dāng)簡(jiǎn)單，西薩爾再也沒(méi)有發(fā)動(dòng)突然襲擊，而是將德式劍術(shù)中的幾種基本架勢(shì)一一示范給羅曼看。所有的攻防都是從這幾種架勢(shì)演變而來(lái)的。每種架勢(shì)還各有極中二的名字，比如阿列克斯與西薩爾一戰(zhàn)時(shí)的起手式叫作屋頂式，因?yàn)楦吲e長(zhǎng)劍猶如屋頂；西薩爾的架勢(shì)則稱作鋤式，因?yàn)槲談ψ藙?shì)如握鋤頭。換作羅曼，可能會(huì)給它們起名叫“第一式”、“第二式”。他真是個(gè)既沒(méi)情趣又沒(méi)想象力的人。