想起母親，林延程眼眸暗了暗，但很快又明亮了起來。

    岑曦晃了晃雙腳，說：“你很想阿姨吧？”

    “嗯。我昨晚夢(mèng)到mama了。”

    “夢(mèng)里她和你說話了嗎？”

    “沒有，她在做粽子，嘴里哼著歌，我叫她，她好像聽不見。”

    “我也夢(mèng)到阿姨了……”她吸著橘子水。

    林延程溫和的笑了笑，“那她有和你說話嗎？”

    “有啊，她叫我不要哭，她說她現(xiàn)在住在一個(gè)亮晶晶的地方。亮晶晶的地方，那就是星星吧？他們都說人走了會(huì)變成星星……我也不太懂，但我隱約覺得阿姨和外婆都在看著我們?！?/br>
    岑曦的外婆是在她幼兒園時(shí)去世的，生的癌癥，那時(shí)她還小，但也哭了一場(chǎng)。后來，她有一個(gè)想法，誰也沒說，只告訴了林延程。

    她覺得如果下雨了，那就是外婆在哭，而她也不能做壞事，因?yàn)橥馄哦紩?huì)看見的。而到了晚上，外婆就會(huì)變成星星在夜空中休息。

    林延程聽她講著，自然而然想起小時(shí)候她和他說的‘如果’。

    他改了口，說：“會(huì)變成星星吧，她們都在天上看著我們?！?/br>
    此刻的天空晴空萬里，只有明晃晃的太陽，但兩個(gè)人還是不約而同抬頭看天。

    岑曦說：“每次這樣想的時(shí)候，就會(huì)覺得開心一點(diǎn)。你現(xiàn)在有沒有開心一點(diǎn)？”

    林延程說有。

    岑曦輕哼一聲，“騙人！”

    “我沒有騙你……”

    “你就有！”

    “我真的沒有。”

    岑曦忽然咯咯咯的笑起來，“程程，你較真的樣子好像那只大鳥哦?！?/br>
    林延程被氣笑了。

    岑曦依舊笑個(gè)不停，她歪著腦袋，一臉爛漫的說：“等我們以后老了，變成星星了，我們要住的近一點(diǎn)，我們還可以去找小王子，看看他的玫瑰花，我也想看猴面包樹。程程，猴面包樹到底長(zhǎng)什么樣子，為什么要叫猴面包樹，真的有面包嗎？”

    前段時(shí)間老師給他們發(fā)了書刊訂閱的宣傳單，她以前都沒有買過，因?yàn)槭Y心蓮覺得貴，但這次蔣心蓮意外同意了。

    岑曦挑選很久，最后選擇了《小王子》，因?yàn)檫@本書送貼紙。當(dāng)然，她也很認(rèn)真的看完了這本書，雖然有些看不懂，但她記住了有那樣一顆很小的星球和從未聽過的猴面包樹。

    林延程撿了一顆紅磚石頭子，他在水泥臺(tái)階上給她畫猴面包樹，他曾在百科全書上看過這種樹。

    他說：“它不會(huì)長(zhǎng)面包，它非常非常高，非常大，好像長(zhǎng)在很熱的地方。”

    “比房子還高嗎？”

    “比我們學(xué)校還要高?！?/br>
    岑曦啊了一聲，“那不是可以在上面建房子，像故事里那種，住在樹洞里。”

    林延程說：“南城沒有這種樹的?！?/br>
    岑曦想象著，可惜道：“如果我有一顆猴面包樹就好了。”

    第9章

    這個(gè)周末岑曦幾乎一直和林延程黏在一塊，也很難得主動(dòng)說要寫作業(yè)，以往她都是拖到周日下午才慢騰騰的寫。

    這回，周日上午，大清早的，她捧著書本去找林延程。

    她很喜歡林延程家那間東西穿風(fēng)的屋子，這是林老爺子的舊屋，后門敞開時(shí)，清風(fēng)陣陣，沒有蚊蟲，空氣中還漂浮著后院松樹的清香，很能讓人靜下心來。

    她要寫作業(yè)，林延程自然樂意，但更奇怪的是她說要先寫作文。

    要知道，每個(gè)周末的小作文是絕大部分同學(xué)都頭疼的一項(xiàng)作業(yè)，林延程自己都是把它放在最后一項(xiàng)進(jìn)行的。

    這次作文的題目是半命題，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字：我想——

    作文提示里寫著，世界之大，未來無限可能，我想擁有一座花園，我想成為一名警察，我想學(xué)永遠(yuǎn)，關(guān)于未來和過去，你想到了什么呢？

    林延程問她想寫什么，岑曦似乎心中早有想法，但遮遮掩掩說不給他看。

    林延程很好奇，但她不樂意給他看，他也不能怎么著，只能埋頭寫起自己的作業(yè)。

    但他的好奇很快得到答案。

    周一兩個(gè)人騎車上學(xué)，路過河岸，河里的小蝌蚪已經(jīng)開始長(zhǎng)腿了，岑曦瞧了幾眼就不再看了，林延程知道，很快就要到岑曦最討厭的時(shí)候了。再過一個(gè)星期，路上都是剛長(zhǎng)出腳的小青蛙，車輪胎碾過去，噼噼啪啪，會(huì)碾死很多小青蛙，岑曦會(huì)渾身不自在。

    林老爺子受班主任邀請(qǐng)，第一次以家長(zhǎng)的身份踏入孫子的校園，以往都是林婉來參加的。

    林老爺子來的早，班主任還沒來，林延程讓他去教室里坐一會(huì)，老爺子不肯，說打擾學(xué)生學(xué)習(xí)，一個(gè)人坐在教學(xué)樓西側(cè)的小樓梯上。

    岑曦一到教室就乖乖給小組長(zhǎng)交作業(yè)。

    她交之前又看了一遍自己寫的作業(yè)，她隱隱期待著這次老師能表揚(yáng)她的作文，把她的作文朗讀出來，她希望同學(xué)們能懂她寫的東西。

    ……

    課程一節(jié)一節(jié)的過去，林老爺子和班主任的談話將近有兩個(gè)多小時(shí)，而忐忑的岑曦終于迎來第三節(jié) 的語文課。

    和以前一樣，語文老師捧著他們高高的一疊作文本進(jìn)來，讓小組長(zhǎng)上來拿本子發(fā)下去，如果沒被發(fā)到，那就有兩個(gè)可能，一是寫的太好等會(huì)老師要講，二是寫的太差等會(huì)老師要批評(píng)。

    在岑曦的禱告中，她如愿的沒有拿到作文本。

    語文老師是一名年近四十的男人，岑曦很尊重他，因?yàn)樗麖膩聿粫?huì)帶有色眼鏡看學(xué)生，也是因?yàn)樗?，五年?jí)后他們每天要背很多額外的詩詞和詩經(jīng)，這讓她有一種真的有學(xué)到東西的感覺。

    語文老師先是拿起兩本作文本，口氣平穩(wěn)的說：“這次是誰，大家都猜到了吧？我已經(jīng)懶得說了，來，自己上來把本子拿下去。”

    班里兩個(gè)傻乎乎的男生自覺地上去拿了本子。岑曦覺得他們和正常學(xué)生有點(diǎn)不一樣，但并不笨啊，可他們就是不學(xué)習(xí)。

    語文老師說：“你們的小學(xué)生涯快結(jié)束了，我忍不住再說一遍，學(xué)習(xí)從來都不晚，你們兩個(gè)，要想學(xué)還來得及。好，接下來，我要說一說寫的比較好的幾個(gè)同學(xué)，先說班長(zhǎng)林延程的，題目很新穎，叫做《我想擁有一顆猴面包樹》?！?/br>
    語文老師笑了，說：“大家知道什么是猴面包樹嗎？”

    底下的岑曦一抖，震驚的看向坐在前排的林延程，她能看到的只有他坐的端正的背影和一個(gè)后腦勺。

    只聽老師繼續(xù)說道：“猴面包樹一般生長(zhǎng)在非洲，是一種非常高大落葉喬木。關(guān)于這種樹的描寫解釋，林延程寫的很好。老師很喜歡他這段描寫，他說，我想擁有一顆猴面包樹，看牽?；ɡp上樹干，盛開出朝氣美麗的花朵，做一截木梯通向樹的二樓，開一扇圓形的窗戶，想在夜晚星空最浩瀚的時(shí)候邀請(qǐng)爺爺和最好的朋友一起坐在樹枝上欣賞，也許抬手還能摸到星光，她會(huì)溫柔的和我說：今晚要做個(gè)好夢(mèng)。”

    老師說：“老師希望你們永遠(yuǎn)不要忘記想象，寫作文是有很多要求和條條框框，但人不能失去想象。記住了，如果有人問你彎彎的月亮像什么，千萬不要只想到它像小船，它可以像扁豆，可以像羽毛，可以像一個(gè)人的眼睛?！?/br>
    “好，接下來我們說說岑曦的作文，說實(shí)話，老師教書這么多年，第一次看到有同學(xué)寫這個(gè)題材，對(duì)于你們這個(gè)年紀(jì)來說，是很難得的。”

    岑曦咬了下唇，不好意思的低下頭。

    老師翻開她的作文本，說道：“她的作文題目是《我想撫摸心臟》，是不是聽名字不知道她要寫什么？老師一開始也沒猜到。岑曦這次寫的是關(guān)于抑郁癥，大家知道抑郁癥嗎？應(yīng)該都不知道吧？雖然岑曦的作文里沒有說的很全面，但她肯定做過功課。她也有這樣一段話寫的非常好。她說，這是一種無聲無息的疾病，它會(huì)悄悄包裹住你，讓你變得不能呼吸，看不清這個(gè)世界，感受不到陽光的溫暖和鮮花的燦爛。大人們常說世界很美好，可是我見過流淚的mama，受傷的爸爸，這世界上還有很多令人傷心的事情，我們會(huì)把傷心的事情都放在心里面，請(qǐng)記得撫摸自己的心臟，不要讓它變得太滿，如果心滿了，就沒有空余的力量去欣賞這個(gè)世界的美好了。我希望每個(gè)人的心都不要生病，希望我最好的朋友能夠笑口常開?！?/br>
    教室里很安靜，每次讀作文的時(shí)候大家都會(huì)很有默契的認(rèn)真聆聽。

    岑曦從小到大語文作文還可以，偶爾也被老師表揚(yáng)，但從沒有一次像現(xiàn)在這樣讓她心潮澎湃。

    老師說：“希望你們每次都能在這些優(yōu)秀的作文中學(xué)到一點(diǎn)什么，好的作文和想法，不會(huì)憑空出現(xiàn)，要學(xué)會(huì)去多觀察生活，如果你愿意，也可以隨時(shí)記錄生活的點(diǎn)滴，寫日記就是一種非常好的方式。所以，我要求大家在今晚買一本本子，在這個(gè)學(xué)期結(jié)束前，我們不寫作文了，寫日記，日記本每天都要上交?！?/br>
    底下開始竊竊私語，而作文本也會(huì)傳回了岑曦手中，她看到作文尾聲有老師給的五顆五角星，她輕輕撫摸著，不自覺的笑了。

    她笑著笑著，下意識(shí)的朝林延程的背影看去，正好，林延程轉(zhuǎn)過身拿書，也看到她，他朝她微微一笑，岑曦有些不好意思，但也以笑回應(yīng)。

    她不好意思的原因是沒有告訴林延程她要寫這個(gè)作文，雖然作文里沒有提到林婉，但好歹是因?yàn)榱滞癫庞辛诉@個(gè)作文。

    下課后岑曦跑到林延程身邊，把他叫出了教室。

    走廊里同學(xué)追追打打，歡聲笑語。

    岑曦打量著他，扭捏的說：“程程，你有不開心嗎？”

    林延程一臉茫然，“不開心什么？”

    “作文……我沒有和你說過……”

    “沒有啊，你寫的很好啊，其實(shí)我也想過寫這個(gè)的?！?/br>
    “那你怎么沒寫？”

    “我更想寫你的猴面包樹，那我寫了猴面包樹你會(huì)不開心嗎？”

    岑曦腦袋搖的像撥浪鼓，“我很開心??！我以為你不會(huì)記得的，可是你不僅記得還把寫進(jìn)了作文里，我超級(jí)開心的！”

    林延程說：“我就是這么想的，所以我怎么會(huì)不開心。那你為什么要寫抑郁癥?。俊?/br>
    岑曦變得支支吾吾。

    林延程說：“是不是別的同學(xué)說什么了？”

    她吃驚的抬眸。

    林延程十分平靜的說：“我有聽到過一些?！?/br>
    岑曦并沒有和同學(xué)說林延程的mama因?yàn)橐钟舭Y去世，只是說了去世，大家都很同情，可大家都住在一個(gè)鎮(zhèn)上，林婉的事情有些人是知道的。

    她有聽到過隔壁班的同學(xué)議論，說林延程的mama是個(gè)神經(jīng)病，所以自殺了，不過兩個(gè)班不怎么往來，所以傳播的不是很廣。

    那天她在電腦課上查抑郁癥，旁邊同學(xué)也都是那樣理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼f精神病會(huì)殺人放火。

    除了同學(xué)，身邊的長(zhǎng)輩也都是那么認(rèn)為。

    她又氣又委屈，明明林婉那么溫柔。

    所以她暗暗有了決定，要告訴大家抑郁癥不是那樣的，精神病也不會(huì)都?xì)⑷朔呕稹?/br>
    而作文一直都是岑曦的解語地，她會(huì)把不能說的秘密和想法都寫進(jìn)作文里，她不怕被老師知曉，她把作文看做一種傳播信息的介質(zhì)和唯一大膽說出真實(shí)想法的地方。

    林延程看著她驚愕的模樣，認(rèn)真的說：“所以我很高興，你寫了這個(gè)病，我想，以后會(huì)更多的人會(huì)理解它吧。真的，如果你不寫，我還打算下次寫的?！?/br>
    岑曦嗯了聲，如釋重負(fù)的笑了，她晃了晃林延程的手臂，“能不能把你的作文給我看看？”

    “那你把你的也給我看一下?！?/br>
    “好啊。對(duì)了，晚上讓爺爺帶我們?nèi)コ邪?，我想買一本好看的筆記本寫日記?！?/br>
    說到爺爺，林延程想起來今天來見老師的爺爺，也不知道爺爺現(xiàn)在走了沒有。

    正想著呢，后頭傳來同學(xué)的聲音，“林延程！班主任讓你去趟辦公室！”

    “好！知道了！”

    林延程看向岑曦，“我去辦公室了?！?/br>