蘇水北從旁邊拿了點紙巾往傷口上一堵，冷著一張臉說道，“今天不帶點兒顏色你們倆怕是鬧不完，我沒什么事兒，孩子也有錯，我們做家長的也有錯，打孩子不是解決辦法。都好好的想一想吧。”

    “我沒事兒，別多想?！碧K水北去摸了摸那在哭鼻子的李蘇曦的腦袋。

    再是若無其事地按著自己的傷口，到客廳里面去了。

    李為陽拿著那棍子有些著急地跟在蘇水北的后面。

    “好歹去醫(yī)院消消毒?！崩顬殛栔钡馈?/br>
    “家里有碘伏，你去給我拿?！?/br>
    這超超八火的一大家子，亂哄哄地責罵責打，亂糟糟地收場。

    受傷的受傷，擔心的擔心，哭鼻子的哭鼻子。

    好一個尋常家庭中的人間鬧劇。

    第104章 正文完

    李蘇曦耷拉著腦袋站在李為陽和蘇水北的面前，說是保證以后會好好學習，保證以后再也不惹兩個爸爸生氣。

    看這家伙低頭耷拉腦袋的模樣，還以為這小子真的明白過來轉(zhuǎn)了性呢。

    可誰知剛送到學校去沒有三天，蘇水北又接到了李蘇曦班主任的電話。

    “要想在這個學校里繼續(xù)讀下去，李蘇曦爸爸您干脆就陪讀吧?！?/br>
    這一次跟李蘇曦爸爸面談的不只有班主任和年級主任，連校領導都去了。

    其實本也不是什么大問題，只是這小子犯事兒恰好是在他們英語老師講公開課上。

    不止學校里的老師在聽，還有局里的很多領導。

    反正這事兒把學校弄的挺難看的。

    他們這私立學校跟公立學校不同，要想發(fā)展就得拼命地提升老師的競爭力，提升老師在教育局領導眼中的形象。

    這小子在公開課上一攪和，影響真的特別的不好。

    李為陽哪有時間來陪讀呀，學校里的事兒那么忙。

    而且要是要上李為陽知道又要生好大的一頓氣！

    所以這事就瞞著李為陽了。

    當然李蘇曦這小子也不敢主動的拿這個事兒跟小爸爸說。

    因此蘇水北這個討厭課堂的家伙，時隔將近20年，又回到了教室里面。

    坐著小小的板凳，陪自己的兒子坐在教室的最后面。

    語文課上老師在上面講課文，李蘇曦在課本上畫小人。

    數(shù)學老師在講臺上評試卷，這小子偷偷地在桌洞里面切橡皮。

    旁的學生的練口語的時候，這臭小子就在旁邊哼小調(diào)。

    碰到一個特別熱的天，教室里面要開空調(diào)時，即使關窗戶有旁邊的同學負責，離窗子太遠的李蘇曦非得親自上馬！

    猝不及防沖到窗子旁邊，還把關窗子的聲音弄得很大聲。

    有同學的筆掉在地上了，不管有多遠，這臭小子都要跑過去幫人家撿起來，不管是不是在課堂上，完全的忽視老師。

    在課堂上面除了課本，除了試卷，好像所有的事情都要歸他管轄似的。

    有一次蘇水北實在是忍不住，當堂就呵斥了這臭小子，還打斷了老師的講課。

    課下那老師很是不滿地把蘇水北也教訓了一頓，叫他只需要約束住自己的孩子就可以了，不要打斷老師們的講課。

    蘇水北又連連道歉。

    完全是一點兒辦法都沒有！

    蘇水北之前的大學同學們，也有幾個在當小學老師。

    蘇水北私下里問了他們關于李蘇曦的教育問題。

    都覺得繼續(xù)讓李蘇曦在這種私立學校里不太合適，這孩子的脾氣就應該到公立學校里面去，找一個特別嚴厲的班主任帶著。

    “他的自我約束能力比較差，釋放天性容易把這個孩子釋放到天上去?！?/br>
    “還是得適當?shù)拇驂捍驂??！?/br>
    “可是這從私立學校往公立學校并不好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在的學校挺難弄的，教育系統(tǒng)都連著，平白地轉(zhuǎn)進去根本就是不可能的！”

    “等他六年級小學畢業(yè)之后，通過中考倒是可以轉(zhuǎn)到公立學校去，只不過是學校有學校的招生要求和指標。”

    “首先房子的……成績的問題……”

    總之，要考慮的方面很多。

    放棄陪讀之后，蘇水北就一直都在偷偷地準備這件事情。

    李為陽在找東西的時候，從蘇水北的包里翻出來各種升學的資料，才知道有這么一回事。

    拿著資料去問蘇水北到底是怎么回事兒時，蘇水北并沒有把之前在學校里的那些情況告訴李為陽。

    蘇水北只是很平靜地回復著說是想把李蘇曦轉(zhuǎn)到公立學校里面去。

    李為陽當然不同意！

    一開始交那么多錢，費那么大的功夫讓李蘇曦上這個公立學校，就是想讓孩子全面發(fā)展。

    如今各種游泳課，射箭課，甚至是騎馬課都有。

    轉(zhuǎn)到公立學校里面去，學習的課程就比較單一了，小時候花重金培養(yǎng)的這些基礎，到頭來都成了一場空。

    蘇水北卻堅持認為，就目前來看先不學那些花里胡哨的，養(yǎng)成一個比較好的學習習慣最為重要。

    李為陽覺得蘇水北想法太片面，養(yǎng)不養(yǎng)成好的學習習慣跟公立還是私立沒有太大關系。

    所以他手下的那些教師資源也不給蘇水北透露，想著由著他折騰去吧，一個教育系統(tǒng)外面的人能折騰到哪里去。

    等到李蘇曦升七年級的時候，這蘇水北折騰不完也就知難而退。