辦公室里，老師們?cè)诹奶臁?/br>
    吳南想要轉(zhuǎn)組的申請(qǐng)遞到了教務(wù)處。

    李院長說：“現(xiàn)在的年輕人心氣太浮，這很不好，做研究，哪能沒有坐冷板凳的精神?！?/br>
    丁黎對(duì)吳南道：“長江后浪推前浪，是誰的，就該誰的，你放心，我不會(huì)仗著過去的成果倚老賣老?！?/br>
    聽到這話，李院長收了笑容，他平日里總是帶著笑的，不笑的時(shí)候，干巴的臉皮拉出深刻的法令紋，這讓他看起來很是陰沉。

    李院長道：“丁教授年紀(jì)輕輕，卻能克服重重障礙走到這里，實(shí)是年輕有為?！?/br>
    聽話聽音，丁黎原本以為李院長是想說自己資歷尚淺，等在李院長反復(fù)強(qiáng)調(diào)精神上的困難時(shí)，丁黎先是莫名，然后像是想到了什么，指尖往內(nèi)縮了縮。

    原來是想在這里做文章。

    丁黎緩緩抬頭，神色平靜。

    李院長這幾天頻頻外出，他登門拜訪了幾位舊友，桌上推杯換盞。

    他們聊起學(xué)術(shù)圈里的后起之秀。

    那人哈哈大笑：“丁黎可不算后輩，真要論起來，我都得管他叫叔呢?！?/br>
    李院長神色一僵，但還是連連應(yīng)是。

    他又喝了一杯，在心里調(diào)整措辭。

    “我這不是有個(gè)侄女嗎，來找我的時(shí)候見到了，非找我打聽人家感情生活，我就找大伙問了問，學(xué)生挺怕他，丁黎哪里都好，就是太獨(dú)了，我也是聽人說啊……”

    李院長指了指腦袋：“他這里，有點(diǎn)問題?！?/br>
    精神疾病，是一個(gè)可以證實(shí)，卻很難征偽的東西，就像舊時(shí)代女性的貞潔。

    一旦落地，就是一個(gè)現(xiàn)成的靶子。

    沒有人會(huì)相信他真的痊愈了，相信他是一個(gè)正常人，所有的，讓人心生不滿的行為，都會(huì)自動(dòng)擁有一個(gè)合理的解釋。

    他腦子有病。

    丁黎的個(gè)人能力無從質(zhì)疑，但要成就一個(gè)項(xiàng)目，從來不是單打獨(dú)斗的事。

    丁黎第二天去辦公室備課。

    他推門進(jìn)去，里邊的議論聲一靜。

    丁黎如?；氐阶?，神色沒有波動(dòng)。

    夜色濃郁如墨。

    丁黎望著街道對(duì)面的咖啡館，里面亮如白晝，他知道鐘月涓就在里面，卻有點(diǎn)不敢進(jìn)去。

    天氣沉悶，陰云壓抑，像在醞釀一場大雨。

    鐘月涓下了班，抱著三萬，潑猴在身后的貓包里，幾乎在見到丁黎的那一秒，就察覺到丁黎的不對(duì)勁。

    丁黎身上的那種疲憊不同尋常，那是一種克制的不耐與厭倦，在看到鐘月涓后，又變成了帶著試探的猶豫。

    “怎么了？”鐘月涓問道。

    丁黎從后面擁住鐘月涓，卻什么都沒說。

    他心里有事，是說不出口，還是不會(huì)說？

    鐘月涓拍了拍丁黎的肩膀，沖他笑笑：“我們回家吧。”

    丁黎牽住鐘月涓的手。

    有那么一瞬間，鐘月涓感覺自己身后跟著的，是一個(gè)滿腹委屈的孩子。

    鐘月涓學(xué)著丁黎以前做的那樣，親了親丁黎握緊的手背。

    像是燈光亮起，煙花綻開，鐘月涓在丁黎的眼睛里看到了繁星。

    亮晶晶的。

    鐘月涓不記得是在哪里看到的話。

    你希望別人怎么對(duì)你，你要先用同樣的方式去對(duì)待別人。

    這句話反推一下，丁黎是怎么對(duì)待自己的，潛意識(shí)里，這是不是他渴-望從自己身上獲得的回應(yīng)。

    鐘月涓一路都沒有說話，只是握緊了他們牽住的手，天氣很悶，手心里竟然有著潮意，她一時(shí)辨不清到底是誰的手在發(fā)汗。

    三萬盤在鐘月涓的肩膀上，尾巴勾住了丁黎的脖子。

    臨進(jìn)家門前，丁黎依舊位著鐘月涓不肯放手，鐘月涓任由他拉著，輕聲道：“丁黎，你在害怕什么?！?/br>
    丁黎的狀態(tài)不對(duì)。

    聽到鐘月涓的話，丁黎如同夢中驚醒，手放開后，整個(gè)人像是失了魂魄一般。

    他下意識(shí)地否認(rèn)：“我沒有。”

    “嗯你沒有。”鐘月涓點(diǎn)頭。

    “你不會(huì)離開我的，對(duì)嗎？”丁黎沒頭沒腦地問了一句。

    戀人的情話當(dāng)然可以一口應(yīng)下，鐘月涓看著丁黎，笑道：“當(dāng)然。”

    丁黎回以一個(gè)笑容。

    丁黎回到家，躺在床上，手枕在腦后。

    他的思緒放空，一些片段閃回，似夢非夢，舊事從記憶深處浮上來。

    如果不是今天聽到那些話，他還以為自己已經(jīng)忘記了。

    有人朝他扔石頭。

    “丁黎是個(gè)傻子?！?/br>
    “腦殘?！毙『⒁е笕说脑~匯，洋洋得意炫耀自己的淵博。

    “哈哈哈他有自閉癥，腦膜炎！”

    ……

    “你這孩子怎么打人呢。”抱著小孩的家長向老師投訴：“老師，這病可別影響到我家小孩。”

    mama解釋：“丁黎只是輕微的自閉傾向，沒有你說的那么嚴(yán)重?！?/br>
    家長咄咄逼人：“三年級(jí)了還不會(huì)說話，還說腦子沒有問題。”

    老師問：“你是不是打人了？”

    丁黎點(diǎn)頭。

    “你為什么要打他？”

    他說不出話，也并不理解老師張張合合的嘴唇。