拿出書的正是之前極力反對姚良來分類的那位領(lǐng)頭人，現(xiàn)在最積極的也是他，或許是抱著愧疚想要補償?shù)男膽B(tài)。

    姚良看著那本遞到自己手邊的，封面是手寫的《動植物大全》這個標(biāo)題的書，道謝后接過，動作放得很輕柔地翻開，意料之外情理之中地發(fā)現(xiàn)，里面同樣是手寫的，從前往后翻閱是植物部分，從后往前翻閱是動物部分。

    在這本手寫的書籍中，不僅寫出了植物動物的外表特征、末日前后的生存習(xí)性、功效等，每一頁還配有插圖，能夠讓人一眼就認出來在這是什么。

    據(jù)西鳳的人說，這是他們基地流傳下來的，由不同人一代代編撰的書籍，最開始是一名植物學(xué)家，他的女兒負責(zé)動物的部分，接著是他女兒收的學(xué)生，學(xué)生的朋友，后輩。

    由于之后的人對植物的研究比不上第一位植物學(xué)家，對動物的了解也僅限于進攻的敵人和基地內(nèi)的馴獸師搭檔，所以編寫的速度也緩慢極了。不過他們確實通過這些書中的記載，找到了一些植物的弱點，在基地外行走的時候，都顯得安全幾分。

    姚良翻閱了幾張就被詳盡的資料折服，關(guān)于如何更好的利用這本書，該如何編寫教材也有了一點想法。其他人可以感覺到，他下午的進度明顯加快了，上午的字跡還是端端正正的，下午就仿佛要起飛一樣，龍飛鳳舞，有幾次看著他寫字的人欲言又止，看看自己捧著的書的封面，再看看他的記錄，連蒙帶猜才能看出相似來。

    “你過一會兒還能認出這些字嗎？”有人忍不住委婉地提醒，姚良看了一眼前面：“沒問題，自己寫的字自己當(dāng)然認識。”

    我們不認識！對面的人嘆口氣，也沒有勸說他放緩速度，畢竟他們都有過這樣的經(jīng)歷，心心念念的都是休息時間可以看書或者做實驗，想著趕緊把手上的工作做完。

    晚餐時間，書已經(jīng)整理好了五分之一，按照姚良如今的辨認和記錄速度，說不定三天以內(nèi)就能夠?qū)D書館布置完畢。

    吃完飯沒有繼續(xù)整理，因為發(fā)電機還沒有找到辦法準(zhǔn)備就位，燈泡等設(shè)備也沒有安裝，沒有電線電纜，所以北清如今依舊是使用燈油和蠟油照明，為了避免將這些書點燃，所以天黑就要休息。

    姚良還捧著那個珍貴的手抄本看著，在外面晃了一天的姚團叼著一根竹子，慢騰騰地從外面走進來?？此闹軟]有人，他站起來用手撐在桌子上，厚實的原木桌頓時搖晃了幾下，還是頑強地支撐住了熊貓的體重，姚團努力伸長脖子，去看書上的字：“你在看什么呢？”

    “西鳳基地里的，動植物記載大全，很有用的一本書?！?/br>
    不是很有趣，是很有用，姚團于是跟著湊過去，他懶得看字，就去看每頁的圖片。

    “這個我吃過，酸酸甜甜的；這個我也吃過，土腥味太重，不好吃；這個我吃過，特別干且澀，不好吃；這個我……”

    少年翻書的手頓了下，他緩緩舉起那一頁放到姚團的面前：“你不要告訴我，這個你也吃過？”

    熊貓點頭，特別興奮：“這個很好吃，特別鮮美。”

    “這個有毒……”姚良都懷疑他是不是被毒傻了的，不然為什么他看的是科普作品，姚團卻硬生生看出了一種菜譜的感覺。少年往后翻閱，姚團更興奮了，熊貓是雜食動物，姚團也不是普通熊貓，從蛋里孵出來，石頭咬起來就像吃威化餅干，金杯啃起來不比巧克力更硬，吃毒藥可能也沒什么問題，也不知道它到底是什么物種。

    別說目前為止團子看見的記載了，估計整本書上的動植物，都在他的食譜里，也難怪之前表現(xiàn)的仿佛點菜那樣。

    姚良這幾天都泡在圖書館中，一邊辨認書籍一邊記錄，閑暇時間就那本書，找對自己有用的知識，想想該如何教會基地的人們學(xué)會辨別這些植物還有動物，找到這些敵人的弱點，生活過得很充實，差點把考試拋到腦后。

    組織了一場全基地的大型考試以后，姚良滿意地望著一群人如喪考妣的表情，難得的良心發(fā)現(xiàn)，沒有繼續(xù)刺激他們，而是接著一頭扎進了書的海洋。

    這本科普書上的所有內(nèi)容都值得讓別人去學(xué)習(xí)，哪怕背不出這么多植物，會弄混，但至少要學(xué)會尋找止血用的草藥、還有其他有功效的藥草，哪怕在外面受傷，也不至于失血過多而死亡。

    姚良先整理一些急用的，再整理一批有毒的、看似無害實則攻擊性強的，讓基地中的老師優(yōu)先教給已經(jīng)學(xué)好規(guī)定會遵守基地守則的人，讓其他人打好基礎(chǔ)以后，再開始進一步的學(xué)習(xí)。

    這個過程花費了他大量的時間，不過基地中的人學(xué)習(xí)這個倒是比學(xué)識字和規(guī)定的時候要更認真，畢竟行為準(zhǔn)則只是用來規(guī)范自己不要犯錯，而植物和動物這個是可以用來保命的。

    正因如此，還帶動了那些進入倦怠期，不想識字和背誦的成員們，為了盡快學(xué)習(xí)這些東西，激發(fā)了強烈的熱情。

    在這段時間里，四葉草博士的實驗室還沒有對姚良從系統(tǒng)處購買的植物做出什么分析報告成果，慕初種下去的那一部分倒是有了很可觀的變化。

    由于基地里還空置的地點不算太多，而姚良給的種子太多，慕初只種下了一點，將其他的又還回去，放進了姚良的辦公室內(nèi)。

    第一天種下時，澆了半杯水，差點讓其他人以為會被淹死，但沒有，它在第二天就成功發(fā)出一個小嫩芽，隨風(fēng)搖曳，看起來莫名可愛。