又因?yàn)槌贪残拚Z文考卷，總寫得跟標(biāo)準(zhǔn)答案似的，幾乎所有的語文老師，都看過他的考卷，認(rèn)識他的字。

    今天，批著批著，一個語文老師道：“程安修是不是受了之前的事情的影響？他這次語文考試，失分失得有點(diǎn)多啊，作文也寫歪了，他這次語文拉分嚴(yán)重，也不知道還能不能得第一。”

    “沒有吧？程安修的考卷我剛剛批到了，跟以前一樣完美?！绷硪粋€老師道。

    “你確定？我手上這份考卷，明明是程安修的字。”

    “我手上這卷子不僅是程安修的字，還沒什么扣分點(diǎn)，我就作文象征性給他扣了點(diǎn)！”

    “那這到底是怎么回事？”

    兩個老師面面相覷，突然意識到了什么。

    那個說程安修失分有點(diǎn)多的老師拿著手上的考卷，滿臉震驚：“不會吧，難道這是言景則的考卷？他能考這么好？等等，我還以為這是程安修呢，作文給他少扣分了！不行我要扣回來！”

    這個老師立刻就要重新閱卷，最后還是劉老師喝了一口西洋參泡枸杞，慢悠悠地說道：“言景則好不容易愿意學(xué)習(xí)了，我們應(yīng)該鼓勵一下他……就不要給他扣回來了?！?/br>
    這話很有道理。

    言景則能考這么好，多不容易，他們還是不要給他多扣分了……

    語文老師最終決定放過言景則一回。

    此時，別的老師，也遇到了一點(diǎn)問題。

    第29章 學(xué)渣（12）

    數(shù)學(xué)老師也已經(jīng)在批改試卷了, 批著批著，其中一個老師疑惑了：“這次的試卷是不是全都打亂了？怎么程安修的卷子, 混到普通班的卷子里去了？”

    “怎么可能, 這次又不是大考，沒有把座位打亂。”另一個數(shù)學(xué)老師道。

    他們學(xué)校的期中考期末考，會把學(xué)生打亂了在不同的班級進(jìn)行考試, 但這樣的普通月考，并不會這樣做。

    “但這確實(shí)是程安修的卷子……程安修真牛，竟然不用常規(guī)的解題方法，另辟蹊徑想出這么個解題方法來！”那個數(shù)學(xué)老師道。

    聞言，老師們紛紛過去觀看。

    那張數(shù)學(xué)試卷上的字, 確實(shí)是程安修的，但稍稍有點(diǎn)怪異——這試卷前面的選擇填空, 竟然錯了兩題！

    后面的大題倒是都做對了, 但其中有兩道大題的解題方法，跟他們教的不一樣。

    “程安修是不是之前一直在參加競賽，把基礎(chǔ)的題目想難了，前面才會錯？后面這個……他是想用個與眾不同的解法？”那個批卷老師有點(diǎn)糾結(jié)：“老程, 這事兒你可要管管，平常自己做題可以挑戰(zhàn)一下不同的解題思路, 考試的時候, 還是用穩(wěn)妥一點(diǎn)的解題方法比較好。”

    程父也在看試卷的人中間，他一開始看到這張試卷，心里猛地一跳, 懷疑自己兒子是不是因?yàn)閼賽劭荚伊耍人朔昂蟮哪切┰嚲?，就知道原因了?/br>
    雖然原因讓人震驚。

    程父道：“這不是安修的試卷。”

    “不會吧？”批卷老師道。

    程父問：“誰批到一班二班的試卷了？”

    很快就有老師說自己批到一班二班的試卷了，程父在里面翻了翻，找出了自己兒子還沒有批改的試卷，當(dāng)即讓另一個老師去批。

    試卷很快批好，是滿分。

    程父是數(shù)學(xué)老師，還是一中最好的數(shù)學(xué)老師，他對數(shù)學(xué)是真心熱愛的，以至于在程安修還很小的時候，就努力培養(yǎng)程安修的邏輯思維。

    程安修字還認(rèn)不全，就已經(jīng)開始跟著程父做各種數(shù)學(xué)題了，他初三的時候，數(shù)學(xué)水平其實(shí)就已經(jīng)達(dá)到高三學(xué)生的水準(zhǔn)了，這兩年他學(xué)數(shù)學(xué)，都是學(xué)的競賽方面的。

    數(shù)學(xué)考滿分，對他來說并不稀奇。

    毫無疑問，眼前這張試卷，才是程安修的。

    至于另一張試卷是誰的……

    “那張試卷，難道是言景則的？”

    “后面的大題，言景則以前一直是一題都不做的，這次竟然全做出來了？”

    “言景則成績要是這么好，為什么之前考試每次都墊底？”

    ……

    眾人你一言我一語，怎么都想不明白。

    但有一點(diǎn)是肯定的，言景則這次的數(shù)學(xué)，考得非常好。

    相比于語文老師和數(shù)學(xué)老師，其他老師就沒有把言景則的試卷，誤會成程安修的試卷了。

    因?yàn)檎Z文老師和數(shù)學(xué)老師，已經(jīng)把他們閱卷時遇到的情況，告訴其他老師了。

    老師們還是很愿意“互通有無”的。

    但就算這樣，言景則的試卷，還是被老師們拿著，到處傳看。

    學(xué)渣突然考出好成績，真的太讓人驚訝了。

    “言景則不錯啊，很有物理天賦，他高中物理課明顯沒好好上，結(jié)果用初中的物理知識，把物理題給做出來了?！?/br>
    “他化學(xué)也考得不錯，但是這道題寫的是什么玩意兒？這個實(shí)驗(yàn)上學(xué)期做過，他完全沒聽吧？整個實(shí)驗(yàn)過程，都是胡編亂造的。”

    “英語這道題上次考過，哪怕是十班，也就他一個人錯了?！?/br>
    ……

    言景則的試卷，還是存在很多問題的，其中有些弱智的錯誤，甚至讓老師看得難受。

    但即便如此，他依然考得很好。

    以往考卷上總是大片空白，會在考試時睡覺的言景則，現(xiàn)在各科成績，都挺不錯的。

    雖然這次月考就考了最近教的東西，涉及的知識點(diǎn)不多，但他能考出這樣的成績，就說明他并不是一無是處。