講臺(tái)之下，隱隱有些sao動(dòng)，但隨著英語(yǔ)老師咳嗽頻率的增加，sao動(dòng)似乎在一瞬間就被平息了。

    “老師，您先坐下來(lái)休息一會(huì)吧?！?/br>
    臨時(shí)班長(zhǎng)站起來(lái)，從角落里搬了一個(gè)椅子。

    蘇文遠(yuǎn)定睛一看，是一個(gè)留著雙馬尾個(gè)子并不高的女生。

    由于那名女生的座位比較靠前，蘇文遠(yuǎn)無(wú)法看到她的相貌。

    經(jīng)過(guò)楊陽(yáng)的提醒，蘇文遠(yuǎn)才知道那是班里的臨時(shí)班長(zhǎng)——不過(guò)自己之前為何對(duì)她沒(méi)有什么印象呢？

    蘇文遠(yuǎn)把自己的記憶搜刮了個(gè)遍，也沒(méi)有找到任何與那名女生有關(guān)的記憶。

    存在感……好低啊……

    他在心里默默地念叨著。

    “謝謝……咳咳，謝謝這位同學(xué)?！?/br>
    老師接過(guò)椅子，慢慢的靠在上面，教室里的其他同學(xué)仿佛在這一瞬間松了口氣。

    “那么這位同學(xué)叫什么名字呢？”

    英語(yǔ)老師有感而發(fā)，用英文對(duì)她進(jìn)行了提問(wèn)。

    在英語(yǔ)課上被老師用英文提問(wèn)，這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該算的上是一種肯定——對(duì)被提問(wèn)者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的肯定吧。

    “柳言?！?/br>
    女生羞澀的——與其說(shuō)羞澀，倒不如說(shuō)有些高冷的回答道。

    “感謝柳眼同學(xué)，咳咳……在新的學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，咳咳……我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神……”

    伴隨著輕微的咳嗽聲，英語(yǔ)老師又用英語(yǔ)講了一堆關(guān)于新學(xué)期的挑戰(zhàn)和憧憬，以及新學(xué)期的奮斗目標(biāo)之類的事，眾學(xué)霸聽(tīng)的津津有味，唯獨(dú)蘇文遠(yuǎn)一頭霧水的看著黑板。

    他實(shí)在搞不懂，英語(yǔ)老師上課時(shí)候?yàn)槭裁匆糜⒄Z(yǔ)教學(xué)——固然這是英語(yǔ)課沒(méi)錯(cuò)，但也不代表非得嘰里呱啦的全用英文吧？

    更令他感到無(wú)語(yǔ)的是，教室里其他的同學(xué)包括自己的青梅竹馬在內(nèi)，幾乎是所有人都做是一副聽(tīng)的懂的模樣，這使得他幼小的心靈頓時(shí)受到了一萬(wàn)點(diǎn)傷害。

    要是英語(yǔ)課以后都這么教的話，那還得了？

    以后自己的英語(yǔ)成績(jī)恐怕會(huì)涼的相當(dāng)透徹。

    “文遠(yuǎn)君聽(tīng)不懂嗎？”

    楊陽(yáng)注意到蘇文遠(yuǎn)一臉懵逼的狀態(tài)，連忙好奇的問(wèn)道。

    “呃，算是吧~”

    經(jīng)過(guò)了幾秒的心理斗爭(zhēng)，蘇文遠(yuǎn)果斷放棄了掩蓋自己英語(yǔ)真實(shí)水平的想法。

    “?。靠礃幼游倪h(yuǎn)君的英語(yǔ)水平確實(shí)有待提高哦~”

    楊陽(yáng)笑了笑，輕輕的用胳膊肘搗了一下蘇文遠(yuǎn)。

    “……”

    對(duì)于青梅竹馬的調(diào)皮，蘇文遠(yuǎn)卻毫無(wú)辦法，自己究竟還是下不去手——總不能在上課的時(shí)候?qū)σ粋€(gè)妹子動(dòng)手動(dòng)腳吧？

    嘖嘖，只好任由青梅竹馬折騰自己了。

    “就是這樣……咳咳，同學(xué)們先自習(xí)一下第一節(jié)內(nèi)容……”

    英語(yǔ)老師掀開課本，講臺(tái)下隨之也響起了掀課本的聲音。

    “第一節(jié)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，咳咳，我們下節(jié)課具體講講……”

    說(shuō)完，老師便趴在講桌上，用手帕捂住嘴。

    “咳咳……”

    “老師這個(gè)樣子應(yīng)該沒(méi)事吧？”

    看到楊陽(yáng)絲毫都沒(méi)有驚訝的模樣，蘇文遠(yuǎn)忍不住輕輕的問(wèn)她。

    “癆病，治不好的……文遠(yuǎn)君，與其關(guān)心這些你還不如關(guān)心一下自己以后的英語(yǔ)考試?！?/br>
    楊陽(yáng)一臉玩味的看向蘇文遠(yuǎn)，看的后者頭皮發(fā)麻。

    “陽(yáng)醬……有啥直說(shuō)，這樣看我的話，很瘆人的……”

    蘇文遠(yuǎn)嚇得打了個(gè)哆嗦，他害怕楊陽(yáng)把他當(dāng)作蘿莉。

    當(dāng)然這種可能性基本不存在。

    “哦？這位碰巧考進(jìn)重點(diǎn)高中但英語(yǔ)蹩腳的同學(xué)，難道不考慮一下找一個(gè)合適的英語(yǔ)輔導(dǎo)老師嗎？”

    盡管楊陽(yáng)說(shuō)話的聲音很小，但蘇文遠(yuǎn)還是能從她的話中聽(tīng)出一些不是很美妙的內(nèi)容。

    這是要搞事情的節(jié)奏啊……

    難道青梅竹馬要當(dāng)輔導(dǎo)自己的英語(yǔ)嗎？

    蘇文遠(yuǎn)不禁想到一個(gè)可怕的場(chǎng)景：自己疲憊的坐在學(xué)習(xí)桌旁，刷著一套又一套看起來(lái)都差不多的英語(yǔ)模擬題，一旦因?yàn)槠＞攵杂兴尚?，站在一旁的楊?yáng)便會(huì)用提前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)鞭無(wú)情的抽打著自己——等等，好像聽(tīng)起來(lái)還不錯(cuò)（立即劃掉）。

    總之，那種聽(tīng)起來(lái)極其危險(xiǎn)的場(chǎng)景最好還是不要發(fā)生在自己身上。

    “算了算了，我覺(jué)得……”

    蘇文遠(yuǎn)想將楊陽(yáng)藏在心里還沒(méi)有說(shuō)出口的提議徹底扼殺在搖籃里，但楊陽(yáng)似乎并沒(méi)有給她這樣的機(jī)會(huì)。

    “文遠(yuǎn)君覺(jué)得有必要的，對(duì)吧？”

    沒(méi)等蘇文遠(yuǎn)否認(rèn)，楊陽(yáng)搶先說(shuō)出了自己的想法。

    “沒(méi)事，如果文遠(yuǎn)君不想花錢找那種輔導(dǎo)班的話，那么作為青梅竹馬，我可以勉為其難的勝任?！?/br>
    楊陽(yáng)絲毫也沒(méi)有給蘇文遠(yuǎn)多說(shuō)一句話的準(zhǔn)備，她迅速的把這事給敲定了。

    這樣一來(lái)，就算是蘇文遠(yuǎn)想拒絕，也會(huì)因?yàn)椴缓靡馑级鵁o(wú)法開口吧？

    “不用麻煩陽(yáng)醬了，我覺(jué)得周末找家教就很好。”

    蘇文遠(yuǎn)笑嘻嘻的輕聲說(shuō)道。

    兩個(gè)人盡管在聊天，但他們都有控制自己聲音的大小，從而做到不影響周圍的同學(xué)。

    “嗯嗯，那么我就放心了?！?/br>
    楊陽(yáng)聽(tīng)罷，放心的點(diǎn)點(diǎn)頭，讓蘇文遠(yuǎn)頓時(shí)有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。

    好在青梅竹馬沒(méi)有那種捆綁鞭打之類奇怪的癖好，如果有的話作為她的同桌有很大概率會(huì)成為嘗試那些奇怪癖好的工具。

    然而俗話說(shuō)的好，理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。有時(shí)候自己心里想的很美，但現(xiàn)實(shí)總會(huì)給自己嘲諷的眼神。

    ……

    “你好，這里是蘇文……等等，怎么是你？”

    周六的清晨，蘇文遠(yuǎn)打開家門，本想迎接自己從網(wǎng)上找來(lái)的家教老師——為了避免找到某個(gè)可怕的蘿莉控，他甚至特意加了很多苛刻的條件。

    比如【不準(zhǔn)是蘿莉控】，【不準(zhǔn)是百合】之類奇怪的條件。

    不過(guò)又考慮到家里還有一堆蘿莉的實(shí)際情況，蘇文遠(yuǎn)覺(jué)得找個(gè)大叔來(lái)教自己的話實(shí)屬不妥，才不情愿的加上【必須是女性】，【必須有家教經(jīng)驗(yàn)】之類的限制。

    推開門后，蘇文遠(yuǎn)看著站在門口的那個(gè)【女性】，頓時(shí)感覺(jué)如鯁在喉。

    等等，為什么是她??？！

    “嗯？”