“什么？” 我惶恐地低下頭，看見推送下的評(píng)論寫滿了亂七八糟的話，簡(jiǎn)直亮瞎了我的眼。

    “岑老師看向洛老師的眼睛里好像有愛情？”

    “天哪，老岑居然有如此小鳥依人的一面……”

    ……

    一世英明毀于一旦。

    我驚了，學(xué)生會(huì)的公眾號(hào)不都做做樣子的嗎，居然真的有人看，還發(fā)表評(píng)論？

    我有些生氣，甩下手機(jī)就往辦公室門外走去。

    “誒，岑老師！去哪兒呢？”向岍追上我。

    “我去找學(xué)生會(huì)?！蔽冶粴獾脹_昏了頭腦，氣呼呼地說(shuō)，“我要?jiǎng)h照片！”

    “別啊，岑老師，”向岍扯著我的胳膊，“你要控制你自己，不能濫用老師的權(quán)力！再說(shuō)了，我也想粉你和洛老師這對(duì)……”

    “向岍。”我掃了她一記眼刀。

    “不不不，我的意思是，我希望你們能合作?！?/br>
    見我冷靜了一秒，她立馬笑嘻嘻地接著調(diào)侃我：“想不到你真的在意啊，心虛了？”

    我愣了一下：“……我沒有?！?/br>
    “好，你沒有?！彼馕渡铋L(zhǎng)地看著我，轉(zhuǎn)而又說(shuō)，“岑老師，我們真的不能和洛老師合作嗎？她理論做得那么好，我們應(yīng)該去抱大腿啊?！?/br>
    “報(bào)什么大腿，你能不能有點(diǎn)出息？”我平復(fù)了一下情緒，輕嗤道。

    “我有啊，可我還是想發(fā)nature?！?/br>
    發(fā)什么發(fā)。這家伙明擺著嫌我科研做得不夠好，跟著我沒前途。

    “想發(fā)nature就好好做實(shí)驗(yàn)?！蔽遗牧怂幌?，拽著她往實(shí)驗(yàn)室的方向走。

    第3章

    打鬧過(guò)后，我開始認(rèn)真思考向岍說(shuō)的話。實(shí)驗(yàn)和理論合作完成一個(gè)課題，是現(xiàn)代科研的趨勢(shì)。我會(huì)做一些基礎(chǔ)的理論工作，但這遠(yuǎn)不夠洛唯專業(yè)，我確實(shí)應(yīng)該和她談?wù)労献鞯目赡苄缘摹?/br>
    只是……某些業(yè)界大佬可以在會(huì)議上與前任談笑風(fēng)生，我實(shí)在是越不過(guò)這個(gè)坎。

    畢竟，我連和她吃飯的勇氣都沒有。

    我也不是沒和別的課題組合作過(guò)，只是效果不夠理想罷了——他們要么對(duì)我們的課題理解不夠透徹，要么把我們的工作一拖再拖。

    要不我再找找別人？

    我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)哦，宋老師還差我個(gè)人情呢。雖然她研究領(lǐng)域和我不太相同，但也差不太遠(yuǎn)。

    樂呵呵地跑去找宋老師，我決定把和洛唯合作的事情壓一壓。

    宋老師的辦公室在樓下。拿著資料走到樓梯邊的拐角處，我不湊巧聽見了幾個(gè)研究生的輕聲討論。

    “你覺不覺得師姐今天看上去不太對(duì)勁？”

    “是啊，沒精打采的，對(duì)著電腦一坐就是一上午，連實(shí)驗(yàn)都懶得去做，是不是受什么刺激了？”

    “被大魔王虐了啊。你不知道，昨天師姐去參加系里的討論會(huì)，大魔王也去了。聽完師姐的學(xué)術(shù)報(bào)告，她直接上去黑板寫下幾個(gè)公式，說(shuō)師姐犯了理論基礎(chǔ)上的錯(cuò)誤！”

    “這也太不給面子了吧，師姐做了好久的課題，說(shuō)不對(duì)就不對(duì)，換成我估計(jì)想哭……”

    我進(jìn)退兩難地站在原地，思考著要不要接著往前走。雖然學(xué)生不是在討論我，但一個(gè)老師若是突然出現(xiàn)，他們肯定會(huì)很驚慌。

    左思右想，我最后換了一個(gè)方向，原路返回找另一處樓梯下樓。耳邊的討論聲漸漸飄遠(yuǎn)，卻仍然依稀可辨。

    “大魔王真是猜不透啊，表情也不多給一個(gè)，一開口就是降維打擊，你說(shuō)誰(shuí)受得了？”

    躡手躡腳走下樓梯，我的腦海中突然浮現(xiàn)出一個(gè)囂張的魔頭形象。他歪著腦袋邪魅冷笑，一雙刻薄的眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表達(dá)，你們都是豬。

    這么一想，對(duì)方的形象瞬間鮮活了起來(lái)。我一時(shí)有些好笑，甚至想一睹學(xué)生口中大魔王的風(fēng)采。

    不過(guò)，他到底是誰(shuí)??？

    在心里嘀咕著，我聽見又有人說(shuō)：“那有什么辦法，人家說(shuō)的是對(duì)的啊，要怪就怪自己不夠嚴(yán)謹(jǐn)，讓人智商碾壓了。你說(shuō)洛老師以后的學(xué)生怎么辦啊，天天被她虐成渣……”

    我動(dòng)作一滯，下樓梯的步伐立馬停了下來(lái)。

    怎么會(huì)呢？洛老師雖然面上冷淡，但她性格溫和，還有點(diǎn)可愛啊。

    事實(shí)證明，每次光是聽見這個(gè)名字，我就無(wú)法保持一個(gè)老師該有的理智。這一刻我已然忘記，洛唯早就不是高中那個(gè)慫孩子了。

    我快步走到學(xué)生面前，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“洛老師對(duì)你們要求嚴(yán)格，也是為了你們好，你們不該給她起這種奇怪的綽號(hào)……”

    看我突然闖出來(lái)，幾個(gè)學(xué)生頓時(shí)呆住了，隨后像幾只受了驚嚇的小兔子。匆忙道歉后，他們拿著實(shí)驗(yàn)藥品一哄而散。

    望著他們可憐巴巴的背影，我有一種不祥的預(yù)感。我想起了幾天前的微信推送，更重要的是，我覺得洛老師根本就不需要我來(lái)幫忙。

    ——她要是真的在意別人怎么看她，就不會(huì)如此耿直了。

    我沒了找宋老師的心思，悻悻地回了辦公室。很不幸的是，椅子還沒坐熱，很快就有人過(guò)來(lái)驗(yàn)證了我的不祥預(yù)感。

    “秋渝jiejie你知道嗎，年級(jí)群里炸開鍋了?！眴碳武吭谵k公室角落的沙發(fā)上，示意我看她的手機(jī)。

    “大家都在傳，有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)洛老師的壞話，被你聽見了，你上前激動(dòng)地罵了他們一頓。”

    真有那么激動(dòng)嗎，我捂臉不語(yǔ)。我很肯定喬嘉澍這句話只是她后期加工過(guò)的含蓄表達(dá)——我匆匆掃了一眼她的手機(jī)，原話充滿了愛情的味道。