137章校園情人（4）

    自二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，禁止師生戀，已經(jīng)成為美國(guó)高等院校的基本規(guī)則。

    其意思大概就是：在美國(guó)高等院校中，禁止有共同學(xué)術(shù)興趣的師生之間，有浪漫關(guān)系……

    那么，什么是“有共同學(xué)術(shù)興趣的師生之間”呢？

    ——就是教授不能是這個(gè)學(xué)生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生也不能選這個(gè)教授的課。

    這一規(guī)定，雖不是法律，但作為規(guī)章制度被大學(xué)采納。

    這個(gè)規(guī)則的產(chǎn)生的理由是，師生戀，是一種不平等的戀情關(guān)系。有權(quán)力的一方（諸如老師）可能會(huì)濫用權(quán)力，對(duì)沒(méi)有權(quán)勢(shì)的一方，進(jìn)行性威脅或性壓迫。為了保護(hù)弱勢(shì)者的利益，美國(guó)禁止師生戀，以杜絕任何濫用權(quán)力的可能……

    艾米麗留校工作，是她的夢(mèng)想和追求，她不愿放棄。而留校后，她和橋殼力之間就成為了真正的師生關(guān)系，而不是同學(xué)關(guān)系。

    為此，橋殼力曾經(jīng)想盡一切辦法做艾米麗的工作，甚至為她在美國(guó)買了一套房。

    橋殼力還表示，自己將努力說(shuō)服家人，把父親的分公司辦到美國(guó)來(lái)，自己也盡快移民到美國(guó)……

    面對(duì)小情郎的柔情蜜意，艾米麗曾經(jīng)有過(guò)猶豫和動(dòng)搖?？墒?，最后她還是選擇了留校當(dāng)老師。

    “當(dāng)老師，是我自小的夢(mèng)想和理想。而在斯坦福當(dāng)老師，這是非常難得的機(jī)會(huì)，幾乎萬(wàn)分之一?！卑悓?duì)橋殼力說(shuō)。

    學(xué)生橋殼力，只能看著自己心愛(ài)的艾米麗，越走越遠(yuǎn)……

    畢竟，他沒(méi)有權(quán)利阻止艾米麗對(duì)自己事業(yè)的追求……

    心灰意冷的橋殼力，回到了華城，接手了父親的公司。

    “沒(méi)有想到，橋殼力還有一段如此浪漫的戀情。如果他留在美國(guó)，反而好了。在艾米麗這樣的心理教師的關(guān)心下，可能會(huì)安分生活和安分守己的做生意?！绷~聽了索菲亞的介紹后，不由得心生感慨。

    “那么，他和艾米麗去短暫工作過(guò)的心理研究中心，叫什么名字，在什么地方？”柳葉問(wèn)。

    “哦，叫卡福心理研究中心，在紐約附近。據(jù)說(shuō)，那里主要是接待女性心理疾病患者的治療機(jī)構(gòu)。很多因婚戀遭遇挫敗的女性，到那里去接受治療和心理疏導(dǎo)?！彼鞣苼喺f(shuō)。

    “著名的向奈教授，酷克教授每月定時(shí)會(huì)去那里就診，處理疑難雜癥。”索菲亞說(shuō)。

    “向奈教授在抑郁癥、焦躁癥等心理疏導(dǎo)方面很有名，而那個(gè)酷克教授，則是催眠大師，通過(guò)催眠，幫助患者疏通內(nèi)心淤結(jié)，治療過(guò)往暗疾……”索菲亞說(shuō)。

    與索菲亞視頻通話了很長(zhǎng)時(shí)間，柳葉基本弄清楚了橋殼力的心理學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況。

    他學(xué)習(xí)了基本的心理分析和心理催眠的知識(shí)；

    他結(jié)識(shí)了一位心理學(xué)方面學(xué)業(yè)優(yōu)良的博士艾米麗，想必在短時(shí)間內(nèi)惡補(bǔ)大量心理學(xué)的知識(shí)和催眠基本方法；

    他跟著艾米麗到心理學(xué)研究中心實(shí)習(xí)了幾個(gè)月，實(shí)地接觸了患有各種心理疾病德爾病人；

    他見(jiàn)識(shí)了向奈教授和庫(kù)克教授診療病人時(shí)的高超醫(yī)術(shù)……

    總而言之，橋殼力已經(jīng)具備心理學(xué)專業(yè)人員的相關(guān)知識(shí)，可以分析人心，催眠病人。