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夏竹心里想,女神竟然也會打賭?關(guān)鍵是這一個打賭的內(nèi)容是有多無聊?。烤谷淮蛸€提出這個要求? 直到未來的某一天,夏竹追問起蘇芷當時她到底選的是哪首曲子。 蘇芷非常淡定地說:“《c小調(diào)第五交響曲》?!?/br> 《c小調(diào)第五交響曲》,作品67號(SymphonyNo.5inor,Op.67),又名命運交響曲(FateSymphony),是德國作曲家路德維?!し病へ惗喾掖碜髌分?,完成于1807年末至1808年初。此曲聲望之高,演出次數(shù)之多,可謂“交響曲之冠”。 夏竹瞬間就明白了為什么當時蘇芷被逼迫改曲了,一個高中生彈這個曲子是想要逆天嗎? 夏竹又問她方式他們打賭的內(nèi)容是什么。 蘇芷依舊很淡定,回答:“看到出門的第一個人就表白?!?/br> 夏竹瞪了瞪眼睛:“第一個人是誰?!” “你?!碧K芷依舊淡定。 不過這些都是后話,暫且按下不表,她們還有很長一段路要走。 離十月二日還有兩個星期不到的時間,學校將預(yù)賽安排在了倒數(shù)第二周的周二,因為當天有一節(jié)全校性的活動課,可以很方便的拿來用。 于是所有的參賽選手都提前被老師通知到六樓的報告廳表演。 表演的名單中一共有二十多個節(jié)目,其中定下了高三(2)班女神的鋼琴曲《卡農(nóng)》,定下了高三(1)班的拉丁舞,配樂是《Lambada》,定下了高三(5)班的毛筆字草書、行書、楷書以及小篆五種寫法,定下了高一(7)班的日文歌曲《Friend》。 定下了四個節(jié)目以后,至少還需要從這二十多個節(jié)目中挑出六個。 排練的時候都很累,誰也不希望自己的節(jié)目落選,都牟足了勁地表現(xiàn)。 到了最后,評委們犯難了。 因為他們最后選出的,一共是七個節(jié)目,但是為了控制表演的時間,所以只能挑選六個。 這個時候,一個音樂老師突然指著夏竹對旁邊的老師說了幾句話。 老師當即點頭同意。 隨后,夏竹就得知她需要和高二彈鋼琴的學姐用小提琴合奏一首歌曲。 夏竹當時滿腦子都是:幸福來的太快就像龍卷風,她正愁沒有機會要學姐的聯(lián)系方式呢! 于是在當晚,夏竹和蘇芷再一次來到了這個她們曾經(jīng)遇鬼的六樓音樂室。 再一次來到這個地方,夏竹還是有點害怕,全程緊緊拉著蘇芷的袖口。 蘇芷覺得自己的校服可能某一天會被夏竹給扯壞。 終于到達了音樂室,夏竹打開燈以后頓時松了一口氣。 蘇芷看著她松了一口氣的樣子莫名想要揉一揉,但還是忍住了。 “對了,學姐,我們還沒有交換聯(lián)系方式呢!”夏竹眼睛亮亮地看著她,同時伸手遞過筆和本子。 蘇芷看推辭不下,只好寫下了自己的QQ和手機號。 夏竹頓時興奮地收了起來,蘇芷幾乎都能看到她頭頂不停在晃動的耳朵。 隨即兩個人開始尋找合奏的曲目。 其實如果讓兩個完全不熟悉的人來合奏,是一件非常困難的事情。 所以他們必須選一首他們都會的歌曲,然后再分段開始練習。 合奏極其考驗合奏者對音樂的把控能力和合奏者之間的默契。 而對于夏竹和蘇芷來說,她們彼此間相處的時間甚至不超過二十四小時,要在短短的十幾天培養(yǎng)默契,還是有一定難度的。 夏竹問:“學姐,你是在學校住還是回家住?” 蘇芷道:“回家。” “那太好了!要不這個星期搬來我家住吧?”夏竹當即提議:“你想想啊,和我一起住的話可以更好地促進彼此的關(guān)系從而使我們相互了解,不也是可以使我們提升默契度的嗎?” 蘇芷:……這個夏竹,果然是被奪舍了吧? 夏竹還在喋喋不休:“我去你家也行啊,我的小提琴也方便帶,如果去我家的話我家也不是沒有鋼琴,只是很久沒有用了而已……” 蘇芷立刻抬手捂住她的嘴:“好了我知道了,去你家住?!?/br> 夏竹頓時紅了臉,也不知到底是因為什么。 于是她們一起住的事情就這么“愉快”地定了下來。 蘇芷答應(yīng)夏竹周四之前搬過去,夏竹就開開心心地繼續(xù)選曲子了。 小提琴和鋼琴合奏叫做二重奏。器樂的二重奏是任何兩種器樂聯(lián)合演奏,都稱為二重奏。 小提琴和鋼琴的合奏曲有:《愛的禮贊》《D大調(diào)卡農(nóng)》《悲愴奏鳴曲》《G弦上的詠嘆調(diào)》《流浪者之歌》《G小調(diào)恰空》《Nevermeanttobelong》《天空之城》《萬福瑪利亞》《茨岡狂想曲》《帕格尼尼第二十四首隨想曲》等。 因為一開始蘇芷的鋼琴曲就是卡農(nóng),所以最后兩個人決定合奏《D大調(diào)卡農(nóng)》。 耳熟能詳?shù)那扛芙o人帶來共鳴。 同時蘇芷在周四時如夏竹所愿地搬到了夏竹的家中。 夏竹深刻的認為,如果要和某個人成為好閨蜜,那么就一定要對那個人好,對她要足夠親密,最好能睡一張床。 最好親密到喝對方喝過的水杯等等。 于是在蘇芷搬過來以后,夏竹再次以合奏培養(yǎng)默契的理由把蘇芷騙到了自己的床上。 兩個人窩在書桌上完成作業(yè)以后,將《D大調(diào)卡農(nóng)》譜子攤開,放到書桌上,開始討論分配的問題。