一句話說半截兒，弄得人不上不下的，忒不舒服。

    “剛才都在干什么？看試卷？”

    唐戀走到講臺上，“就知道看，也不知道幫我發(fā)下去?？吹叫峦瑢W滿分很驚訝是吧？”說著唐戀也拿起了尤連的試卷看了眼，“尤漣，來拿試卷吧?！?/br>
    尤漣走上前伸手接試卷：“謝謝老師?！?/br>
    唐戀看著他的試卷，忽然擰了下眉：“誒，等等！”

    尤漣的手頓在空中：“……”怎么又等等？

    “不對，這里要扣一分?！闭f著唐戀拿出紅筆，在尤漣的試卷上圈了下。

    尤漣湊近看了眼——

    老師把他最后一道題的“解”字圈了起來，而那個解字上，有自己當時劃答案留下的半道杠。

    “你題做得非常好，思路清晰，步驟正確，但恰恰容易忽略這種小細節(jié)。”

    唐戀把改了分的試卷遞給尤漣，“就當個教訓，以后做題不要隨便劃，劃了也一定記得把解字補上，這東西寫了不加分，不寫必扣分，知道嗎？”

    尤漣看著試卷上被改成159的分數(shù)，悶聲道：“……知道了?！?/br>
    他宣布今天并不是他的幸運日。

    回到座位上，尤漣直直地盯著那個159看。

    如果是149、139之類的也就罷了，差太多，一分兩分的也無所謂，偏偏滿分160，自己考159，就差那么一分，而且還扣得這么憋屈——他寫了“解”，但他自己又給劃了，劃掉后還忘了補。

    就很難受，非常難受。

    不過現(xiàn)在，他心里還是好奇更多于難受。

    他想看看宮鶴的卷子，想知道那句沒說完的“可是”到底是什么。

    老師在講臺上講題，尤漣在下面朝宮鶴伸出了手：“試卷給我看看?！?/br>
    宮鶴側頭：“你滿分?！?/br>
    尤漣道：“我知道我滿分，但我就是想看看你的試卷。”

    宮鶴沉默了一瞬，還是把試卷遞給了尤漣。

    尤漣也把自己的遞了過去：“你先拿我的看?！?/br>
    “不用。”宮鶴回過頭，從桌肚里拿了份新的試卷做。

    尤漣就把兩份試卷放在了一起，其實即使不放在一起對比，只看了一眼宮鶴的卷子，他就知道剛才那個同學說的“一模一樣”是什么意思了。

    ——不光做題過程一樣，就連一些標記都做得差不多。

    尤漣習慣在一些重要的數(shù)字下劃橫線。

    宮鶴也在那些數(shù)字下劃了橫線。

    尤漣習慣在讀題時把題干中需要注意的“陷阱”圈起來。

    宮鶴也在上面畫了圈。

    有時，題目復雜，一道題里包含著數(shù)個模型的數(shù)據(jù)、變量之類，尤漣會用小三角、波浪線之類的加以區(qū)分，以免寫題時看差。

    而這些符號，在宮鶴的試卷上也有。

    難怪有人看到他們的試卷后會驚訝，因為他們的試卷確實一模一樣，從答案到細節(jié)，都一模一樣，也就一個標記多點，一個標記少點的差別。

    可是……為什么？

    這些答題的標記明明是尤燦哥教他的，為什么宮鶴也會知道？還是說……

    尤漣眨了下眼，一種強烈的預感浮上心頭。

    他還記得自己從記事起，詹雅婕就對他百依百順，從無不可，所以小時候的他是圈子里最令人討厭的“小霸王”，脾氣差，成績也總是墊底。

    可詹雅婕從不怪他，還怕他難過，每回他考差了，回到家她都會給他做好吃的，給他買好玩的，所以從上學起一直到初二，他的成績都差得連老師都不想管他，而他也差得理直氣壯。

    轉折出現(xiàn)在初三。

    總是對他溫聲細氣的尤燦突然強勢起來，每天把他每天叫過去，盯著他寫作業(yè)，還給他講題，即使后來出了車禍，尤燦也在病床旁邊支了張桌子，依舊每天讓他在他的眼皮底下寫作業(yè)。

    開始尤漣是不服氣的，覺得尤燦在逼迫他。

    但看到尤燦為了讓自己提升成績，每次都會把他當天的作業(yè)復印一份，做完并且把重點細心標出后，他就不再反抗了。

    他并不瞎，當然能看得到尤燦的用心。

    他的成績就是那時候開始好起來的。

    本來高中都考不上的成績，中考時卻順利地摸到了一中國際班的線。

    之后，尤燦的輔導也是日復日，一直到高三上學期都沒停過。

    只是不一樣的是，初中的時候尤燦還會把他的作業(yè)做一遍，給他講講題，但高中開始就不講了，作業(yè)也都讓他自己獨立完成。

    ——因為尤燦把重點放到了給他找提升類的試卷上。

    這類用于提升的試卷尤燦會在他做完后，直接把他提前做好的、劃完重點的試卷給他，讓他觀察兩者的區(qū)別，從中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。

    尤漣的做題習慣，就是被那些試卷培養(yǎng)起來的。

    他也一直以為自己做標記的習慣是跟尤燦學的，但現(xiàn)在看來，這習慣可能不是尤燦的，而是……宮鶴的。

    初三前的他不寫作業(yè)，初三后的他又一直被尤燦盯著，所以一直沒注意過宮鶴的試卷。

    可字跡他還是認得出來的。

    那些試卷上的字跡，尤漣確定是尤燦的沒錯，總不會是尤燦在輔導他的同時，還一塊輔導著宮鶴，這不可能，宮鶴根本不需要這類的輔導，他的作業(yè)都是老師另外布置的——因為他的水平遠遠超過班里的同學，而且他也沒覺得宮鶴和尤燦有多深的交情。

    所以……

    是宮鶴提前做完試卷，然后拍照給尤燦，尤燦再照著謄一遍？

    尤漣抬頭看了眼老師，確認她沒注意自己后悄悄拿出手機。

    尤漣：哥哥哥哥哥?。。。?！

    尤漣：哥哥哥哥哥哥哥?。。。?！

    尤燦：我在，怎么了？

    尤漣：那些額外的試卷，是不是宮鶴讓你給我做的？

    對面過了一會才回了消息。

    尤燦：你知道了？

    果然。

    緊繃的情緒在一瞬間松懈，同時心頭又涌起一陣說不清道不明的情感。尤漣咬牙，一只手緊緊地攥著筆，另一只手用力打字。

    尤漣：那些試卷是宮鶴寫完了，然后交給你，你再謄寫一遍嗎？

    尤燦：不是。

    尤燦：他會模仿我的字跡。

    轟的一聲，腦中像是有顆雷炸了開來，把尤漣整個人震住。

    他定定地看著消息框上方顯示的“對方正在輸入中...”，沒過兩秒，尤燦連著發(fā)了幾條信息過來。

    尤燦：初中時候我復印的是你的空白卷，等你做完后我拿給你看的是宮鶴提前寫完的試卷。

    尤燦：他每天都會送你回來，順便把做好的試卷帶給我。

    尤燦：所以，他每天要寫兩份作業(yè)。

    尤漣默默在心里道——

    一份他自己的，還有一份……我的。

    尤燦：高中你們不在一起了，他不知道你的作業(yè)，只能給你額外找題目做，再根據(jù)你做那些題的情況，繼續(xù)給你找題。

    尤漣忽然想到了什么似的，神色一凜。

    尤漣：那這學期他有找題目給我嗎？

    一分鐘后，尤漣收到了尤燦的回信。

    只有空落落的兩個字——

    尤燦：沒有。

    作者有話要說：　　來人吶！這里有人要哭啦！

    第10章

    尤漣怔怔地看著那兩個字，心里驀地一慌。

    沒有？

    為什么沒有？

    是因為他轉學太突然了，宮鶴還沒來得及反應，還是說……

    尤漣想起了這幾天宮鶴的冷臉，還有那嘲諷的眼神。

    他心里一緊，下意識慌亂地轉過頭去看宮鶴，他想問宮鶴試卷的事情，問他是不是一直都喜歡自己，問他那些冷臉是不是都是裝的。

    可頭才扭過去，就聽到一陣高跟鞋的聲音朝自己靠近，他又只好回過頭，結果正對上唐戀伸到自己面前的手。

    唐戀冷哼一聲：“拿來吧?！?/br>
    尤漣怔?。骸啊?/br>
    滿腔情緒在同一時刻變成空白，他眨了下眼，把手機關機后交到了唐戀手上。

    唐戀板著臉道：“既然不想聽，那就去教室外面站著！”

    班里靜悄悄的，誰都不敢吱聲。

    只要不在課上玩，唐戀對他們帶來的電子產(chǎn)品一般都睜一只眼閉一只眼，但要是誰敢在她課上玩，被她看見就別想有好果子吃。

    “是?！庇葷i站起身，低著頭往外走。