原因就是她個子抽長，不適合跳舞。為此，宋西子很遺憾，她想跳芭蕾舞的原因是她mama喜歡買蓬蓬裙給她穿，把她打扮成漂亮又驕傲的小公主，還有小小的芭蕾舞鞋，她mama到她大學畢業(yè)了還收藏著不肯扔。

    樓春雨只看了那一眼，眼淚變止不住地流下來，是她，是她認識的宋西子，是對她很好很好的那個人。

    淚水滴落在桌子上，匯聚成一灘水跡。

    原來真的有這個人存在，而樓春雨想的是這輩子她再也不會出現(xiàn)在宋西子面前，因為她不想害宋西子，宋西子在這輩子沒有遇到過自己，她的人生軌跡是不是就會不一樣，是不是會幸福起來？

    樓春雨死后還被困在那個世界長達2年多，她是一抹風，在世間游走。她經(jīng)常去看看孩子，看著她的兒子在爺爺奶奶的溺愛下一天天長大，看女兒被送到自己的爸媽那里，在爸媽的照顧下漸漸地也變得懂事。她也看到仲文林追到了心愛的女人，并且和她走到一起。她并不難過，應(yīng)該是她失去了愛和憎的能力，更多的時間她只是旁觀者。

    更多的時間，她站在宋西子身邊。

    宋西子不曾結(jié)婚，身邊也沒有人，不是沒有人愛她，只是她都婉言謝絕了這些人的靠近。

    宋西子像一只孤獨的貓，在大城市里游走狩獵，帶著疲倦的身影回到她的家里，看看電影，或者喝酒。

    樓春雨一看是很羨慕宋西子的生活，她活著的時候每天都為別人而活，以為人活著就是在人群中找到自己的歸屬感，她甚至懷疑自己離開家庭是不是能活下去。直到看到了宋西子的生活，宋西子是她眼中的獨行俠，是她求而不得的夢。

    只是，在后來樓春雨在宋西子身上看到了孤獨，宋西子的世界是一座繁華的城，四通八達，四海皆友，從她生命中穿梭而過的人熙熙攘攘，而她卻自己選擇了閉關(guān)鎖國。

    宋西子把自己的世界封閉起來，藏在那個大城市的小格子里。

    而樓春雨從羨慕，變成了為她著急。

    宋西子后來養(yǎng)了一只貓，那只貓能看見樓春雨，但是它沒辦法和樓春雨交流，宋西子白天工作，有時候要出差，樓春雨反而成了陪它最久的人，它把樓春雨當做是第二個主人，只是它蹭不到這個主人，當它在地上打滾撒嬌的時候，樓春雨也只是蹲在它的身邊，并不能像真正的主人那樣安撫它。

    更多的時候，宋西子看到自己的貓對著空氣喵喵個不停，起初覺得很怪異，漸漸地也接受了。

    后來宋西子跟別人說她再也沒有能力愛別人，因為她愛過一個人，才知道原來愛的力量太微弱，是深夜里的螢火。

    后來那個人怎么樣了？那人問。

    宋西子哭了。

    宋西子的背影，和每個夜晚的宋西子背影重疊，原來每個夜晚宋西子都在為她愛的人悲傷。

    樓春雨知道了，宋西子說的那個人是自己。

    是自己毀了宋西子，作為當事人的她卻不知道，有人曾經(jīng)盼著她在那個大城市留下來，那人還為她規(guī)劃好了未來，甚至愿意為她去準備好面對家庭的阻礙。有人想過如果她能往前一步，跟她表白，只是自己只想著自己是多么的無能，在一步步的妥協(xié)中倒退。

    她知道了，只是知道時已經(jīng)來不及了。

    她發(fā)誓，這輩子，她會自己照顧自己，一定要離宋西子遠遠地，偶爾在遠處遠遠地欣賞她，但是絕不靠近，絕不打擾。

    在高考倒計時的這幾天里，各科目老師采取了休養(yǎng)生息的方式，給大家調(diào)整心態(tài)。在長達一年的高三生涯了，學生老師都備受煎熬，來自家庭的期盼，學校的升學壓力，讓所有人每時每刻都在提心吊膽，生怕自己一個不小心就跌下去，再也爬不上來。

    相反，臨近考試前，大家反而放松下來，物理老師開玩笑地安慰大家，是平時怎么考試的，到了高考就怎么考，臨時抱佛腳是沒用的，如果有用的話，老師也不會在這個給大家上學了，我就是發(fā)揮太正常了，不然我也能考上清華……

    樓春雨卻抓緊在熟悉考試內(nèi)容，把重點過了一遍后，她從自己做過的最新的?？荚嚲黹_始看起來，然后抽出一套歷年?？颊骖}題目，把做題時間定死在和高考同樣的時間點，在教室里做了起來。

    做完后，她把試卷對著答案改完，把算好的分數(shù)和試卷分數(shù)線對比，結(jié)果讓她并不滿意，比她正常水平下考的分數(shù)低了很多。

    她不斷調(diào)節(jié)心態(tài)，安慰自己沒事。

    她現(xiàn)在回憶起來她那年的高考題目，唯一記得就是作文，那年的作文引用了當代作家的一句話，那句話她至今記得，數(shù)學方面，她更沒有印象，唯一記得的是一道大題目，那題目就在往年一次考試的真題上做了修改，考完對題的時候，數(shù)學老師知道這道考過講過還反復(fù)強調(diào)過的題目居然還有那么多學生掉坑里，當下就在教室里猛拍桌子。

    所以這次樓春雨又把之前的解題思路看了一遍，其他一大堆的題目，她是真的半點都沒有想起來，不過她也在安慰自己，并非沒有希望，題目做下來，她的手感已經(jīng)回來了。

    當了老師以后，她站在講臺上看自己的學生，立場不同，角度變化，她的切入點也不一樣，她在學生期間學習，是霧里看花看不真切，當了老師再去看這些，其實學習學的就是方法，她總跟學生說的萬變不離其宗，就是因為她作為老師的角度去看考試看的視角更大，更透徹。