他出生于這片貧瘠的綿延大山之間，是一戶貧苦人家的老四。因家境窘迫，繳不起學(xué)費(fèi)，而斷送了上學(xué)的夢(mèng)想。

    在他二十五歲的時(shí)候，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生出現(xiàn)“上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難、上學(xué)貴”的嚴(yán)重問題，他用打工賺下的錢建立了助學(xué)網(wǎng)站，為縣城里的貧困學(xué)生募集助學(xué)金。后來助學(xué)事跡廣為流傳，他于七年前以個(gè)人名義真正成立了收容和養(yǎng)育孤殘兒童的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)。

    在助學(xué)網(wǎng)站和福利院創(chuàng)辦的十年里，百學(xué)福利院一共資助孤兒和貧困的留守兒童七千余人，共接受逾萬名愛心人士捐款五百多萬元，院長(zhǎng)王捷林也被贊譽(yù)為“助學(xué)天使”、“真正的慈善家”。

    在點(diǎn)進(jìn)百學(xué)福利院的助學(xué)網(wǎng)站后，陸亦瑤看見了關(guān)于王院長(zhǎng)的新聞采訪：“為孩子選擇一個(gè)家庭，關(guān)系著他的一生，不能光看著家庭收入高就好，我的原則就是為孩子找一個(gè)溫暖、安全、祥和的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)于收養(yǎng)的家庭，我們的審核都很嚴(yán)格?！?/br>
    這一刻，陸亦瑤完全被王院長(zhǎng)的事跡感動(dòng)，對(duì)他多年持之以恒救助兒童的行動(dòng)欽佩不已。

    在瀏覽網(wǎng)頁看到一張張孩子的笑臉時(shí)，立刻發(fā)動(dòng)同學(xué)義賣募捐了一筆錢匯入百學(xué)福利院的捐助賬號(hào)，并且發(fā)了簡(jiǎn)歷表達(dá)了自己想在暑假里做志愿者的愿望。

    王院長(zhǎng)也親自給她回復(fù)，歡迎她來這里做志愿者。

    山區(qū)交道條件簡(jiǎn)陋，深處道路曲折，陸思暖穿越到這具身體時(shí)，正是陸亦瑤為了做志愿者跋山涉水，親自來到西北部這個(gè)偏遠(yuǎn)的縣城的這一刻。

    而陸思暖的任務(wù)是成為百學(xué)福利院特殊教育班的一名兒童教師。

    既然自己被傳送到這個(gè)任務(wù)地點(diǎn)，陸思暖猜測(cè)自己的任務(wù)目標(biāo)季苗苗應(yīng)該是百學(xué)福利院特殊教育班的一名孩童。

    在簡(jiǎn)單地回顧了一半陸亦瑤的人生履歷后，陸思暖在緊張中見到了王捷林院長(zhǎng)。

    王院長(zhǎng)現(xiàn)在僅僅只是三十五歲，穿著灰色休閑裝，不同于陸思暖想象中大腹便便的中年成功人士的形象，而是和助學(xué)網(wǎng)站上的照片一樣，儒雅沉穩(wěn)，為人謙和。

    他的辦公室陳設(shè)布局十分的樸實(shí)簡(jiǎn)單，和網(wǎng)站上放出的照片一樣是一間三十平米左右的辦公室，一進(jìn)門就能看清辦公室里所有的布局，一套辦公桌椅、一張擺滿書籍資料和文件夾的立櫥書柜，以及掛在墻上的橫框——寫著“一切為了孩子，用愛播種希望”這十二個(gè)蒼勁有力的書法字體。

    王捷林見到陸思暖后，就上前握住她的手感謝她之前的捐助，稱陸亦瑤資助的女生林妙彤，在今年的高考中，通過努力拼搏，取得了六百多分的好成績(jī)，已經(jīng)被華青大學(xué)錄取。

    陸亦瑤與陸思暖的靈魂契合度高達(dá)85%，無論是容貌還是性格，都有七八分相似。而現(xiàn)在，陸思暖擁有了陸亦瑤的記憶，面對(duì)從沒有見過陸亦瑤的陌生人，她扮演起原主更是沒有任何困難。

    寒暄著表達(dá)高興和敬佩之情后，陸思暖立刻誠懇地開口，說明自己的來意：“王院長(zhǎng)，我之前給您發(fā)過郵件說想要成為暑期志愿者，但現(xiàn)在我更想成為特殊教育班的一名兒童教師。希望百學(xué)福利院能給我這個(gè)機(jī)會(huì)?！?/br>
    “特殊教育班？”王捷林略有些遲疑。在陸思暖的目光下，他解釋道：“這個(gè)班級(jí)里的孩子都有著一些身心缺陷，教育制度的設(shè)計(jì)和教育計(jì)劃的實(shí)施都需要考慮到這些特性和需要的廣泛差異。你并不是這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，沒有進(jìn)行過專業(yè)的特殊教育的知識(shí)和能力，怎么會(huì)突然想到應(yīng)聘這個(gè)班級(jí)的崗位？”

    “在瀏覽網(wǎng)站時(shí)，看見那些孩子們?cè)诶蠋煹呐惆橄乱煌瑢W(xué)習(xí)，一同參與戶外活動(dòng)，就像是正常兒童一樣，我就想成為這樣的一份子，和王院長(zhǎng)你們一起推動(dòng)世界朝更加明亮的方向前進(jìn)。但我不是特殊教育專業(yè)，只是學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，擔(dān)心自己沒有面試的資格，所以發(fā)郵件說自己想成為暑期志愿者……”陸思暖積極地自薦自己，“希望自己暑假里的表現(xiàn)能有成為正式員工的機(jī)會(huì)?！?/br>
    王捷林沒有馬上答應(yīng)，他一臉真摯道：“我們這里的福利并不如大城市好，很多一腔熱血的應(yīng)屆畢業(yè)生在未滿試用期就回了城里。在暑假的兩個(gè)月里，希望你再好好考慮。如果能吃苦耐勞堅(jiān)持下來，我們是非常歡迎的。”

    面試用了半個(gè)小時(shí)，問了一些學(xué)前教育和特殊教育方面的問題：如何觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育；如何跟殘疾的兒童交流；如何避免造成殘疾兒童的心靈傷害；特殊教育班的老師需要具備的素質(zhì)要求；具體教育方案和實(shí)施方案。

    陸思暖在這方面一片白紙，但陸亦瑤是學(xué)前教育專業(yè)拿過四年獎(jiǎng)學(xué)金的三好學(xué)生。剛才接收的記憶已經(jīng)完美地吸收進(jìn)了腦海里，所以對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域的問題，陸思暖稍稍就能對(duì)答如流。

    特殊教育方面的問題則是拜托了系統(tǒng)幫忙百度，然后對(duì)著王院長(zhǎng)完全看不見的透明界面，一邊看著百度百科一邊用自己的語言加入了一些自己的看法。

    之后，對(duì)陸思暖的面試非常滿意的王院長(zhǎng)熱情地向陸思暖講解了自己創(chuàng)立助學(xué)網(wǎng)站和百學(xué)福利院的過程。當(dāng)時(shí)周邊荒涼破敗，這座小院孤零零地立在這里，接收著鎮(zhèn)子里的棄嬰。在得到很多地方的愛心人士的捐助后，才真正穩(wěn)定了下來。

    他還給陸思暖看了書柜里厚厚的一沓文件夾，數(shù)個(gè)文件夾里一共存放著五千多份尋親資料——全是百學(xué)福利院里收容的孤兒。