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第二種人學習成績不一定好,但交際能力絕對很強,老師和同學都喜歡跟這種人搭話。 趙添似乎就是這種人。 一下課,他就被老師叫到講臺上去,讓他趁著下課時間,做一條抄在黑板上的題。 趙添做得抓耳撓腮。 前排的同學就跟他互相使眼色,還有人把提示寫在紙條上,趁著老師轉(zhuǎn)身扔給他。 秋風看了,不由自主的想起自己上高中時的同學,忍不住笑出聲來。 她上高中的時候,班里也有幾個這樣耍寶的mdash;mdash;叫什么來著? 嚴老師咳了一聲。 前排的同學立刻收斂了動作。 不過趙添已經(jīng)得到了解題思路,刷刷幾下,把解題過程寫了出來。 嚴老師:前排坐了幾個趙添?rdquo; 前排的人:嘿嘿嘿。rdquo; 秋風也跟著笑。 笑著笑著,又覺得有人在看她。 秋風第一反應(yīng)就是去看程逢。 程逢把頭扭回去,假裝無事發(fā)生過。 秋風:hellip;hellip;rdquo; 秋風問系統(tǒng):[程逢會不會有上一世的記憶?] 104:[不會。記憶會隨著轉(zhuǎn)世清除,就像是系統(tǒng)重置,最后留下來的只有核心硬盤里的東西。] 秋風:[什么意思?] [如果把記憶轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù),那它需要占用的內(nèi)存是很大的。]104說,[沒有特殊渠道,記憶傳輸幾乎不可能實現(xiàn)。] 秋風:[那你說的核心硬盤hellip;hellip;是指什么?] [是感覺。]104回答道,[是人潛意識里的東西。] 秋風嘿嘿笑道:[也就是說,他潛意識里覺得我很重要嘛。] 104:[hellip;hellip;是呢。] 秋風覺得自己的心情又好了一點兒。 前面嚴老師和趙添斗志斗勇十分鐘,下課時間就這么磨蹭過去了。 下午一二兩節(jié)課都是數(shù)學課。 這就注定了,兩節(jié)課之間不存在真實的下課。 嚴老師把趙添做的題講完,又點了兩個打瞌睡的人的名字,拿起手里厚重的木質(zhì)圓規(guī),在講臺上敲得哐哐作響。 注意點!注意點?。。dquo;嚴樂老師說,還有三天第一次月考,前三個單元都要考啊,我們兩個單元都還沒復(fù)習完。rdquo; 她說得痛心疾首:你們真想當我?guī)н^的最差的一屆不成??rdquo; 秋風:hellip;hellip;rdquo;天哪。 月考了。 和男主battle的第一次機會就要來了。 按照原著的劇情,就是這個時候,男主成績一飛沖天,直接考到了年級第三。 書里設(shè)定說他這人天生聰明,平常都不好好學習。 只要肯認真,就能干翻全年級的凡夫俗子。 這只能說明mdash;mdash;她家程逢并不屬于凡夫俗子。 咳,扯遠了。 秋風記得劇情里,姚夢冬私底下給男主許曜開了小灶。他們倆人下了晚自習以后,還會湊在一起再學一個小時。 不入虎xue焉得虎子。 秋風決定打入他們的學習小組。 當然,這種事情一定要拉上程逢一起。 下午下課,晚飯時間。 秋風從抽屜里掏出手機,正準備點個外賣。 忽然聽見身后有道熟悉的聲音問她:秋風,你q.q號多少?。縭dquo; 秋風扭頭,看著趙添:hellip;hellip;hellip;rdquo; 作為一個已經(jīng)步入工作的成年人,不管微信有多難用,她的周圍還是用微信的人最多。 這樣要q.q號的,已經(jīng)不知道多久沒見過了。 秋風笑了笑,臨時讓系統(tǒng)幫她弄了一個號,寫在紙條上丟給趙添。 趙添對著紙條加了秋風的q.q。 加完就隨手把紙條揉成團,丟在了抽屜里。 這學校是不準帶手機的,不過學校不準做的小事情多了去了。 趙添跟秋風沒說過幾句話,但他一點兒也沒覺得尷尬,還問秋風:你怎么不去吃飯啊?rdquo; 我叫了外賣。rdquo;秋風說,回家太遠了,來不及。rdquo; 趙添:喔,那我先走啦。rdquo; 秋風:拜拜。rdquo; 當天晚上,晚自習下課。 秋風已經(jīng)把家庭作業(yè)早早的寫完了。身邊的姚夢冬同學更加優(yōu)秀,平常被老師當做家庭作業(yè)的那本試卷,她已經(jīng)寫完了一整本。 姚夢冬一下課就背著書包走了。 秋風膠連忙拍了拍前桌的程逢,壓低聲音問他:程逢,放學一起學習不?rdquo; 程逢:hellip;hellip;rdquo; 他沒說話,只是搖了搖頭。 秋風:你會說話不?rdquo; 程逢點點頭。 秋風:那你為什么不說話?rdquo; 程逢又沒說話,直接站起來走了。 秋風一臉莫名其妙,緊跟著就聽見身后的趙添說:秋風,你別理他了。程逢就是不喜歡跟人說話。rdquo; 秋風:?rdquo; 他真的不是在針對我嗎? 第一天就這樣白白浪費掉了。 要是程逢只是普通的任務(wù)目標,或者別的什么人,秋風可能會有更好的辦法接近他。 但如今這個狀態(tài),秋風已經(jīng)先入為主的把他當成了自家男人。