迫不及待的把手指收了回來，又把校服外套的袖子拽了拽，生怕紀(jì)修的手再不依不饒的追上來。

    又choucha了幾個(gè)同學(xué)背課文的情況，語文老師才重新回到講臺(tái)上，板著臉讓大家把上次沒講完的資料拿出來，接著繼續(xù)講。

    黎容記筆記的時(shí)候，突然，面前又橫過來一本課本。

    上面的字跡黎容閉著眼睛都知道是誰的。

    這次黎容頭都沒臺(tái)就意會(huì)了。

    再幫對(duì)方寫一份就是了。

    畢竟遇見脾氣這么差的人，黎容也打不過。

    下課之后，黎容把寫好的語文筆記還回去。

    把書放在紀(jì)修桌子上的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)紀(jì)修已經(jīng)不見了。

    .

    周二紀(jì)修沒來上課，黎容總算松了口氣。

    不過中午睡覺的時(shí)候，黎容才發(fā)現(xiàn)以前之所以睡得安穩(wěn)，是因?yàn)榧o(jì)修一直霸占著后門不允許別人來回進(jìn)出。

    下午大課間的時(shí)候，黎容突然感覺到身邊坐過來一個(gè)人。

    抬頭，發(fā)現(xiàn)是紀(jì)修的朋友。

    “嘿，你叫黎容對(duì)吧？”

    “是?！崩枞菘粗鴮?duì)方，想了一會(huì)兒，好像是叫程桐，經(jīng)常來找紀(jì)修的那個(gè)。

    “晚上有課余活動(dòng)嗎，拜托你個(gè)事兒？”程桐說完之后嘿嘿一笑，把“求人的時(shí)候要像孫子”這句話表現(xiàn)的淋漓盡致。

    “什么事兒？”

    “我晚上有酒局，紀(jì)修去見外地見老師了。拜托你去紀(jì)修家?guī)汀?/br>
    “不去?！币宦牭郊o(jì)修家，黎容就條件反射拒絕。

    程桐尷尬的撓了撓頭，“我還沒說完呢?！?/br>
    “行了不幫就算了，再問你個(gè)事兒。”

    “你等明天紀(jì)修來上學(xué)，你幫我替他說說，能不能讓他這次月考幫幫我？”

    “你們不是朋友嗎？”黎容有點(diǎn)困惑。

    “是啊，從小認(rèn)識(shí)。我說了他不幫我啊，這不是拜托你來替我求求情?！?/br>
    “我和他…不太熟?！崩枞菹肓讼?，還是回答道。

    他和紀(jì)修也只處于認(rèn)識(shí)的狀態(tài)，還是那種關(guān)系不怎么樣的認(rèn)識(shí)。

    “我看他和你很熟啊。你只要趴桌子上睡著，敢有人在旁邊吵，他恨不得吞了人家。跟母雞護(hù)食兒似的?！?/br>
    “別人找他講題只有被吼的份，就對(duì)你特殊?！?/br>
    “你不是來問我?guī)筒粠兔Φ膯?？”黎容的重點(diǎn)還停留在對(duì)方來的目的上。

    程桐：“嗨呀，我就是話多。我再去問問別人。”

    黎容看著程桐跑出去，覺得有點(diǎn)莫名其妙。

    不過想想……

    好像的確，有人找紀(jì)修問題目，紀(jì)修從來不理。

    只有他一個(gè)，能把紀(jì)修當(dāng)點(diǎn)讀機(jī)用。

    但轉(zhuǎn)念又想，別人也不用給這尊大仙寫作業(yè)抄筆記。

    .

    紀(jì)修見過老師之后回到酒店，看了一眼手機(jī)。