“她好像——”

    段辭瞥了眼他手機上的照片，打斷道：

    “沒興趣?！?/br>
    陳晨又想和林與說八卦，段辭拿出筆記本，啪地扔到桌上，問道：

    “作業(yè)寫完了嗎？”

    林與點點頭：“寫完了，今天作業(yè)不多?！?/br>
    段辭挑了挑眉：“那就開始補課，馬上月考了?！?/br>
    林與乖乖坐好，認真地聽段辭梳理知識點。

    陳晨訕訕地轉身，拉住前桌的衣服執(zhí)著地說八卦：

    “你造么？五班班花好像談戀愛了，我看見她和……”

    林與雖然基礎不好，但領悟能力和記性都很好，凡是段辭講解過的知識點，他都能舉一反三，融會貫通，兩節(jié)自習課的時間就復習完了一學期的物理。

    段辭合上筆記本，不禁問道：“你以前在哪兒讀書？”

    哪個高中這么不靠譜，連基礎的知識點都不會教。

    林與支支吾吾好一會兒，解釋道：

    “主要是我以前沒怎么學習?！?/br>
    以前沒怎么學習，現在一學成績就突飛猛進？

    段辭問道：“以前沒時間學嗎？”

    林與想了想，以前都在忙著玩。

    這樣說太拉仇恨了，他換了個說法：

    “嗯，以前都在、在幫忙家里人的忙?！?/br>
    想到林與糟心的家庭，段辭皺緊了眉頭。

    應該就是幫忙干農活、家務等等。

    他問道：“你有想過找——”

    親生父母幾個字被段辭咽了回去。

    小不點兒不知道自己查過他。

    他沉默了會兒，輕嘆道：

    “我會想辦法的?！?/br>
    他聲音很輕，林與沒有聽清楚：“你剛才說什么？”

    “找什么？”

    “沒什么?！?/br>
    段辭掃了眼教室，人已經走的差不多了，只剩下幾個課代表在整理作業(yè)。

    林與也開始整理桌子上的書，準備離開。

    “撕拉——”指甲劃破了一份報紙。

    他頓了頓，看著長了一截的指甲，興沖沖地問段辭要指甲鉗。

    自從停止生長，他就再也沒有剪過指甲，都好幾年了。

    林與在桌上鋪了張紙，小心翼翼地在上面剪指甲，剪完后又小心翼翼地把紙折了起來，看那小心敬慎的模樣似乎把指甲當成了寶貝。

    段辭的聲音帶了絲笑意：“你留著這些做什么？”

    林與實話實說：“可以入藥的?！?/br>