他更不知道老爸緊張的是什么。

    一想王宇君，思緒便按捺不住地拐到楊逸現(xiàn)在在打游戲吧？夢幻西游？他玩兒累了會睡一會兒嗎？就趴在網(wǎng)吧的桌子上睡？紹吳把臉埋進(jìn)枕頭，枕芯里填充的決明子發(fā)出沙沙細(xì)響，老媽說決明子是明目清肝有助于睡眠的，而這一晚，紹吳竟然罕見地失眠了。

    他趴在床上，反反復(fù)復(fù)地想著楊書逸，一會兒是楊書逸打游戲時神情專注的側(cè)臉，一會兒是黑暗中楊書逸的笑。不知到了幾點鐘，紹吳總算將睡未睡意識恍惚，想的仍是，為什么自己總在想楊書逸呢？

    只因為楊書逸不易接近？只因為楊書逸吃三毛錢一個的包子有些可憐？

    第二天早上，紹吳頂著兩個黑眼圈走進(jìn)教室。

    楊書逸仍然到得比他早，但是竟然沒在睡覺。紹吳忍不住向他走去，只見他桌上竟攤開放著紹吳的草稿紙。

    “你真看？”紹吳驚訝道。

    “不是答應(yīng)你了嗎。”

    “……唔，那大課間我給你講?！睏顣菘粗?，但離得近了，紹吳才發(fā)現(xiàn)他下巴上沒剃的青色胡茬。

    “楊書逸，我想問你點事……”紹吳到底沒忍住。

    “什么？”

    兩人來到陽臺上，關(guān)了門，迎著初初升起的朝陽和颯颯晨風(fēng)。

    “你知道多少王宇君的事兒？”紹吳囁嚅地說，“我有好幾年沒見他了，之前聽說他在成都上班……他怎么在網(wǎng)吧？”

    “王宇君……”楊書逸沉默片刻，十分罕見地，神情流露出幾分猶豫，紹吳正忐忑著，忽然聽到楊書逸說，“他是同性戀，就是，他不喜歡女人……常去那家網(wǎng)吧的人都知道他這樣。挺惡心的。”

    紹吳一震，“同性戀”三個大字仿佛砍刀般劈面而下，他生生受下這一刀，也來不及多想，脫口便問：“你也覺得同性戀惡心？”

    楊書逸看向紹吳，表情有些茫然：“……嗯?！?/br>
    第10章可比克

    在后來的很多個清晨，紹吳總會難以避免地回想起這個清晨，涼風(fēng)輕飄飄地拂動了他的頭發(fā)，發(fā)絲蹭過額頭，有一些癢意。他凝視著楊書逸，看他表情茫然卻誠實地，“嗯”了那么一聲。

    你也覺得同性戀惡心？

    ……嗯。

    好輕的一聲“嗯”，像一只小錘子，在紹吳緊繃的心弦上輕輕一敲，其聲鏗然，余音不止。

    在很久很久之后的后來，紹吳自嘲地想，其實在他們都不了解同性戀的年代，楊書逸已經(jīng)坦白表露他對同性戀的態(tài)度了，但問題出就出在那時他們都不了解同性戀——那時候，喜歡是模模糊糊的，痛苦也是模模糊糊的，紹吳為楊書逸的一聲“嗯”恍惚了整個上午，可到了下午，又眼巴巴湊到他面前說，那道解析幾何你會了嗎？我再給你講講吧？

    楊書逸還是那樣可有可無地：“行啊，謝了?！?/br>
    紹吳沒再問過王宇君的事，楊書逸也不提。

    一周之后，老班真的開始在班里搞互助學(xué)習(xí)小組了。主要幫扶對象是特長生們，他們大都得在高三時到外地集訓(xùn)，故而高二是學(xué)習(xí)文化課的寶貴時機(jī)。老班叫特長生們自己去找同學(xué)結(jié)對子，然后由班長將小組名單統(tǒng)一報給他，他審核通過了就可以。

    紹吳之前向楊書逸撒了謊，這下只好自己去找老班：“老師，我想和楊書逸一組?！?/br>
    老班驚訝道：“嗯？我擬的名單里有楊書逸嗎？”他抽出文件夾翻了翻，“我說嘛，楊書逸就不在名單上，用不著結(jié)組?！?/br>
    “老師，我知道，我的意思是……”紹吳頓了頓，心虛地錯開目光，“我想幫幫楊書逸，他雖然不是特長生，但是成績也不太好。”何止不太好，簡直比好多特長生還差。

    老班看著紹吳，一時間沒有說話。好一會兒，他才長嘆一口氣，問：“你和楊書逸關(guān)系不錯?。俊?/br>
    “嗯……算是吧?！苯B吳心里打鼓。

    老班“唔”一聲，笑了笑：“楊書逸這孩子吧，性格有點孤僻，他能在班里交個朋友，挺好的。他確實成績不太行，我肯定也希望他能把成績搞上來嘛，但是呢，”老班話鋒一轉(zhuǎn)，“紹吳，你也是咱班的學(xué)生，我要對你負(fù)責(zé)任的，是不是？”

    紹吳懵懂道：“是。”

    “我就給你直說了，這話你別給別人說，啊，”老班壓低聲音，“楊書逸這孩子啊，家庭情況不太好，他自己不愿學(xué)習(xí)，我們老師也做工作了，但是沒用。他是單親家庭，爸媽都聯(lián)系不上的，我們能怎么辦呢？”

    紹吳垂著目光，抿了抿嘴唇。

    “我知道你是好心，你想幫他，但這也要看他愿不愿意——如果他主觀上根本就不想學(xué)，你再幫他，能有什么用？完全是浪費(fèi)你自己的時間了嘛。你們也高二了，這個階段的重要性我已經(jīng)在班會上講過了，你肯定也明白，紹吳……”

    “老師，”紹吳心一橫，打斷他，“楊書逸不是不學(xué)，他的態(tài)度挺好的，他只是……”只是什么？只是不在乎，給他講題他就聽著，不講題他就自己玩兒，他只是不在乎。