看人時(shí)要么不自覺(jué)睥睨，要么斜睨，顯而易見(jiàn)的自視甚高。

    不過(guò)這也是人家的底氣，沒(méi)什么好說(shuō)的。

    真要說(shuō)起來(lái)，馬馬虎虎，不算討厭，也就一張臉看著討喜。

    人設(shè)可以用兩個(gè)字概況：嬌貴。

    祈樂(lè)天看他也是滿目新奇，居然不是他臆想中的書(shū)呆子臉，一張臉還挺俊朗，身材板正結(jié)實(shí)。

    不過(guò)嚴(yán)肅得依舊討厭，老成持重得太過(guò)分了！

    他坐下來(lái)這么久都不跟他打一聲招呼，還是新同桌呢！

    “喂，你是被502膠水粘起來(lái)的面癱嗎？”

    何進(jìn)寫(xiě)字的手一頓：“請(qǐng)認(rèn)真上課，祈樂(lè)天同學(xué)?！?/br>
    看，就是這樣，他怎么自來(lái)熟引他說(shuō)話，都是這樣不冷不淡，不溫不火的態(tài)度。

    難道要他像小時(shí)候在家族聚會(huì)上辦小丑一樣，才能逗他笑嗎？

    祈樂(lè)天氣鼓鼓，漸漸也沒(méi)了上課的熱情，趴下睡覺(jué)。

    一中的老師們大部分都很和藹，體諒高三學(xué)生的辛苦。

    上課老師輕輕敲敲桌子，摸了摸祈樂(lè)天腦袋，關(guān)切問(wèn)道，他是生病了哪里不舒服，還是學(xué)習(xí)太累犯困了。

    祈樂(lè)天也沒(méi)想到會(huì)得到這么溫柔的對(duì)待，動(dòng)了動(dòng)眼珠子，立馬埋下頭去，哀戚戚說(shuō)：“我生了一種□□季疲倦綜合征的病?！?/br>
    何進(jìn)頭也不抬道：“那你應(yīng)該一年四季病都好不了?！?/br>
    ……祈樂(lè)天想罵臟話。

    這時(shí)候拆他臺(tái)就積極了！

    “老師，”何進(jìn)站起來(lái)，“我送他去醫(yī)務(wù)室休息吧，免得打擾大家上課?！?/br>
    “好好。”老師明顯很信任何進(jìn)，他看祈樂(lè)天也沒(méi)有上課的意思，就像何進(jìn)說(shuō)的那樣，只要不打擾全班上課就好，其他隨便他去。

    祈樂(lè)天還沉浸在，他生病的唯一影響就是打擾其他人上課的哀慟中，人就被拖到了醫(yī)務(wù)室。

    何進(jìn)跟醫(yī)務(wù)室的值班老師打過(guò)招呼，掀開(kāi)簾子，鋪開(kāi)床，一板一眼說(shuō)：“躺下，休息?！?/br>
    祈樂(lè)天瞧著他，恨得牙癢癢。

    但是反正他也困了，有床干嗎不睡，總比課桌舒服。

    他剛瞇了一會(huì)眼，聽(tīng)見(jiàn)何進(jìn)被人叫出去的動(dòng)靜，立刻跳起來(lái)，跟出去偷聽(tīng)。

    走廊轉(zhuǎn)角處，何進(jìn)對(duì)面的男生是真正的書(shū)呆子臉。

    祈樂(lè)天看他才有高三學(xué)生的樣子，周身彌漫的緊張、疲倦，無(wú)言的壓力。

    不像何進(jìn)，平靜得過(guò)分。

    難道這就是學(xué)神的霸氣？

    祈樂(lè)天摸著下巴想。

    何進(jìn)對(duì)面的那個(gè)男生也是他們班的同學(xué)，祈樂(lè)天剛還聽(tīng)著老師表?yè)P(yáng)這人取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。

    看來(lái)還是學(xué)霸級(jí)別的人物。

    卻在下課后單獨(dú)找到何進(jìn)，說(shuō)保送的事。

    這是要求何進(jìn)把唯一的名額讓給他的意思？

    “阿進(jìn)……那個(gè)……”

    “博文，你放寬心，你太累了，不要只顧著復(fù)習(xí)，傷了身體?！?/br>
    “我知道……可是，可是沒(méi)辦法，我沒(méi)信心。”

    “放心，那個(gè)學(xué)校不是我想上的，你有很大的幾率?！?/br>