慕云歌聽(tīng)了也不意外，只冷笑一聲道：還嘴硬？你是不是以為自己所做的一切都很隱蔽？不怕告訴你，除非你生存在古代沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的世界，不然，你的一舉一動(dòng)，休想逃過(guò)我的眼睛！識(shí)趣的趕緊把該jiāo代的jiāo代了，不想jiāo代，也沒(méi)關(guān)系，有你的智腦在，我想知道什么，就能知道什么。rdquo;

    說(shuō)罷，慕云歌就是朝閻沉道：我們走吧。rdquo;

    hellip;hellip;

    見(jiàn)慕云歌和閻沉居然走的如此gān脆，李朔的心里頓時(shí)愈發(fā)的慌亂了起來(lái)。

    但是想到封寒的技術(shù)，李朔便是捏緊了雙拳，不斷地告訴自己慕云歌不可能知道氣運(yùn)掠奪系統(tǒng)是怎么回事的。

    這個(gè)系統(tǒng)，可是封寒所做的終極版系統(tǒng)，不是超級(jí)pào灰系統(tǒng)和反派系統(tǒng)可以比較的。

    不過(guò)半個(gè)小時(shí)之后，李朔就知道自己大錯(cuò)特錯(cuò)了。

    他的智腦被還了回來(lái)，遞給他智腦的獄警還不忘告訴他：王后讓我告訴你，她想知道的都知道了，智腦還給你留著你在監(jiān)獄里刷新聞。rdquo;

    這話(huà)一出，李朔頓時(shí)愣住了。

    留給他刷新聞？

    很快，他就是打開(kāi)了自己的智腦，而屏幕剛打開(kāi)，氣運(yùn)掠奪系統(tǒng)就是出現(xiàn)在他的系統(tǒng)桌面上。

    以前這個(gè)系統(tǒng)，明明就是隱藏xing的。

    一時(shí)間，李朔頓時(shí)心中一沉，他的智腦應(yīng)該被王后動(dòng)過(guò)，她這是破解了他的系統(tǒng)？

    第553章 二胎

    不過(guò)不管李朔怎么查，都是發(fā)現(xiàn)不了慕云歌還對(duì)他的智腦動(dòng)了什么手腳。

    直到半年后，李朔在監(jiān)獄內(nèi)刷新聞看到皇室推出了學(xué)習(xí)系統(tǒng)的時(shí)候，終于明白過(guò)來(lái)慕云歌為什么要將智腦留給他了。

    他所以為的慕云歌無(wú)法破解的最終版系統(tǒng)，不僅被慕云歌給破解了，還被她改成了用來(lái)學(xué)習(xí)的特殊系統(tǒng)。

    不過(guò)系統(tǒng)對(duì)于使用者的jīng神力要求一項(xiàng)很高，所以目前慕云歌推出的系統(tǒng)適用范圍還比較窄就是了，但是即便如此，這樣的系統(tǒng)對(duì)于一些jīng神力qiáng的人而言，也是福音。

    需要在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)十年二十年的知識(shí)，卻在睡夢(mèng)中在任務(wù)世界里完成了，這對(duì)于許多人而言，自然是一件大好事。

    當(dāng)然，在虛擬世界里學(xué)到了東西是一方面，在現(xiàn)實(shí)世界里學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，又是一方面，目前慕云歌所推出的系統(tǒng)，只是能夠幫助學(xué)習(xí)者盡快掌握相關(guān)理論知識(shí)而已。

    比如學(xué)音樂(lè)的，慕云歌推出的適用音樂(lè)愛(ài)好者所用的系統(tǒng)，就是將基本的五線(xiàn)譜到許多流傳至今的經(jīng)典名著的曲譜盡皆聚在一起，按照學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度一步步的提高難度，讓其在虛擬世界里學(xué)會(huì)演奏這些曲子。

    等回到現(xiàn)實(shí)世界之后，學(xué)習(xí)者再將在虛擬世界內(nèi)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中。

    雖然手感上會(huì)有些差別，但是在現(xiàn)實(shí)世界里多練習(xí)一下，自然也就熟能生巧了。

    hellip;hellip;

    抓住李朔破解了氣運(yùn)掠奪系統(tǒng)之后，慕云歌很快就是通過(guò)氣運(yùn)掠奪系統(tǒng)捕捉到了封寒的殘余意識(shí)存在的地方。

    在星網(wǎng)上不眠不休的追蹤了三天三夜之后，慕云歌才終于將封寒的殘余意識(shí)抹殺掉。

    如此一來(lái)，以后，她便再也不用擔(dān)心封寒再出現(xiàn)禍害人了。

    至于封寒創(chuàng)造的系統(tǒng)，正所謂武器并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是拿武器的人，該怎么使用系統(tǒng)，慕云歌自然早有想法。

    所以接下來(lái)，慕云歌就是聯(lián)合林晟等人，將系統(tǒng)改了一下，變成了有益于人民的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

    hellip;hellip;

    而封寒這個(gè)隱患徹底的解決掉之后，慕云歌和閻沉的心里就是輕松了起來(lái)。

    不過(guò)，就在閻旭寶寶五歲的時(shí)候，網(wǎng)友們就開(kāi)始對(duì)慕云歌和閻沉催生了。

    陛下王后，該要二胎了?。⌒』首舆@么帥這么聰明，我們的小公主也一定聰明可愛(ài)的很！rdquo;

    陛下啊！我家的狗狗都生了三胎了！你和王后怎么還不生小公主?。∠肟葱」?！rdquo;

    同樣想看小公主！rdquo;

    誰(shuí)讓閻旭寶寶現(xiàn)在越來(lái)越高冷了？想要萌萌噠的小公主融化我們的心！rdquo;

    哈哈哈，樓上的，閻旭寶寶從出生開(kāi)始就一直很高冷好嗎？rdquo;

    對(duì)此，慕云歌和閻沉都是有些無(wú)語(yǔ)。

    不過(guò)雖然閻老爺子也很想要兩人要二胎的，但是閻沉明顯是根本不想慕云歌再受生娃的罪，所以?xún)扇说膅上生活雖然很頻繁，但是他一直不忘做好措施，所以慕云歌壓根就沒(méi)有懷孕的機(jī)會(huì)。

    至于網(wǎng)友們的催促二胎的話(huà)，閻沉則是直接給無(wú)視了。

    哼，他們想看小公主，寶貝兒就得生嗎？

    生孩子疼的可是寶貝兒，不是他們！

    堅(jiān)決不能要二胎！

    hellip;hellip;

    不過(guò)沒(méi)幾天，閻沉就改變主意了。

    這天，閻旭寶寶放學(xué)回來(lái)后，小臉還是和以前一樣小大人的板著不說(shuō)話(huà)。

    慕云歌和閻沉這時(shí)正在沙發(fā)上看視頻，見(jiàn)他回來(lái)了，慕云歌立刻朝閻旭寶寶張開(kāi)手臂，旭兒，今天在學(xué)校過(guò)的怎么樣？rdquo;

    閻旭寶寶聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，猶豫了一下后，還是沒(méi)有將老師jiāo代的任務(wù)說(shuō)出來(lái)。

    還和以前一樣。rdquo;閻旭寶寶回道。

    聽(tīng)到這話(huà)，慕云歌也沒(méi)有多想。

    直到準(zhǔn)備睡覺(jué)前，慕云歌將閻旭寶寶蓋好被子后，閻旭寶寶突然伸手抓住了慕云歌的袖子，然后小心的說(shuō)道：麻麻，今天老師布置課后作業(yè)了。rdquo;

    聽(tīng)到這話(huà)，慕云歌有些意外，因?yàn)樽鳂I(yè)什么的，旭兒平常完全不用她和閻沉cao心的。

    不過(guò)慕云歌還是耐心的問(wèn)道：嗯？老師布置什么作業(yè)了？rdquo;

    老師讓我們寫(xiě)作文，寫(xiě)和兄弟姐妹相處的一天，不然堂兄堂妹也可以hellip;hellip;rdquo;閻旭寶寶放低了聲音。

    聽(tīng)到這話(huà)，慕云歌一愣。

    閻家本就閻沉一個(gè)獨(dú)苗苗了，她又是孤家寡人一個(gè)，再加上她和閻沉就旭兒一個(gè)孩子，別說(shuō)兄弟姐妹了，就連堂兄堂妹都是沒(méi)有的。

    一時(shí)間，慕云歌這才意識(shí)到問(wèn)題。

    看著閻旭寶寶有些緊張的小臉，慕云歌上前柔聲道：那旭兒就先寫(xiě)和爸爸mama相處的一天好不好？以后等我們有小meimei小弟弟了，再寫(xiě)和弟弟meimei相處的一天怎么樣？mama會(huì)和老師說(shuō)一聲的。rdquo;

    閻旭寶寶聽(tīng)到這話(huà)，頓時(shí)心中一松，而后好奇的問(wèn)道：那我什么時(shí)候才能有弟弟meimei？rdquo;

    如果不是自家兒子，慕云歌怕是就要以為小家伙是別人找來(lái)催生的了。

    看著小家伙期待的眼神，慕云歌柔聲道：mama也不確定，這件事，我們要順其自然，旭兒很想有弟弟meimei嗎？rdquo;

    聽(tīng)到這話(huà)，閻旭寶寶表qíng有些糾結(jié)，然后突然搖了搖頭說(shuō)道：可是聽(tīng)說(shuō)生小孩很痛苦，旭兒還是不要弟弟meimei了。rdquo;

    不能讓mama受罪。

    聽(tīng)到閻旭寶寶的話(huà)，慕云歌的心頓時(shí)變得軟塌塌的，而后上前親了親兒子的小臉道：可是mama也會(huì)覺(jué)得很幸福的，睡吧，晚安。rdquo;