“……”黑發(fā)少年伸手向前的動(dòng)作一頓，隔著蒸騰而起的白色霧氣，扯出一個(gè)不為所動(dòng)的淡漠笑容，“所以，你也要多管閑事嗎？”

    屋外春風(fēng)乍起，吹得微敞的窗戶輕輕扇動(dòng)起來(lái)，有那么一縷徐然飄向門(mén)外，途中正好掀起了少年的額發(fā)，露出眉骨上熠熠生輝的綠寶石釘。比起他本身的眸色，它的色澤要更加艷麗奪目，帶有不加掩飾的攻擊性，假設(shè)它是一只□□，恐怕早已發(fā)射出了最為致命的一擊。

    那似乎是一種示警，告知所有試圖靠近的人——這個(gè)少年的鋒芒太過(guò)銳利，又不屑于遮蓋，稍有不慎就會(huì)被他輕易灼傷。

    “沒(méi)有，我只是個(gè)普通的校長(zhǎng)呀，樹(shù)里君，對(duì)于教學(xué)之外發(fā)生的事情，都沒(méi)有什么興趣哦?！卑资笸獗淼男ｉL(zhǎng)聳聳肩，很無(wú)奈的攤手表示自己是出于好意，“我關(guān)心的是，你為什么不來(lái)雄英高中上學(xué)呢，明明這樣就可以自由自在了吧？”

    “關(guān)于這件事，根津校長(zhǎng)，我尊重樹(shù)里的選擇。”

    出乎意料的是，相澤消太幫忙做出了答復(fù)，大約是又考慮到現(xiàn)在的情況比較復(fù)雜，不由嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匮a(bǔ)充了一句：“我是說(shuō)，他真正的想法，而非沖動(dòng)之下的決定?！?/br>
    談起當(dāng)年的事情，也許沒(méi)人能比他更清楚始末緣由。

    轟動(dòng)一時(shí)的大型化貓事件發(fā)生后，隨著超人社會(huì)應(yīng)運(yùn)而生的專(zhuān)項(xiàng)管理機(jī)構(gòu)曾初步判斷，能夠?qū)⑷祟?lèi)（包括職業(yè)英雄在內(nèi)）變成失去戰(zhàn)斗力的貓，以及自身可以化作巨型貓科動(dòng)物的相澤樹(shù)里，是相當(dāng)不穩(wěn)定且需要監(jiān)管的存在。

    不過(guò)，由于未成年的人格尚未健全，外加相關(guān)保護(hù)法的規(guī)定，沒(méi)人敢妄下判決，擁有如此個(gè)性的少年究竟會(huì)不會(huì)成長(zhǎng)為危害社會(huì)的毒瘤。

    所以，作為監(jiān)護(hù)人的他才得以利用職業(yè)英雄的身份作為擔(dān)保，為侄子謀得一份不受政府管轄的生活。相應(yīng)的，他也肩負(fù)著責(zé)任和隱患，如若出現(xiàn)任何規(guī)格外的問(wèn)題，不光樹(shù)里會(huì)面臨牢獄之災(zāi)，他更將失去自己引以為傲的職業(yè)，并成為打上敗者烙印的、永遠(yuǎn)不會(huì)再收到任何錄用通知的流浪漢。

    后面的這些事情，他從來(lái)沒(méi)有向自己的侄子提起只言片語(yǔ)，甚至連高中擇校時(shí)，他明明可以強(qiáng)制性的要求樹(shù)里選擇雄英，卻依舊保持緘默，由著對(duì)方熱愛(ài)自由的天性胡來(lái)。

    他不是懶散成性，并非不在意會(huì)招來(lái)惡果，而是認(rèn)為既然擔(dān)起了監(jiān)護(hù)人的身份，便要……送給自己所領(lǐng)養(yǎng)的孩子，一片最為廣袤無(wú)垠的天空。那也是他唯一能夠送出手的東西了。

    “——所以，我想聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)里君的想法。”根津校長(zhǎng)仿佛讀懂了一切，歪著頭望向不遠(yuǎn)處的黑發(fā)少年，緩聲問(wèn)道：“你現(xiàn)在，真正需要的是什么？自由、仇恨、還是足以掌控命運(yùn)的力量？”

    第16章變貓.16

    根津校長(zhǎng)的問(wèn)話雖短，卻有著直擊人心的力量，因?yàn)槟瞧渲兴臇|西，足以囊括相澤樹(shù)里最近所遭遇的一切問(wèn)題，甚至連解決的辦法都一并提了出來(lái)。

    ——加入雄英吧。

    暫時(shí)拋棄自由，抓緊時(shí)間學(xué)會(huì)如何掌握自己的力量，之后他不僅能夠保護(hù)叔叔，還可以得到真正無(wú)拘無(wú)束的生活。雖然他不想成為職業(yè)英雄，但為了達(dá)成想要的結(jié)果，過(guò)程稍微發(fā)生一些扭轉(zhuǎn)也無(wú)關(guān)緊要。

    “可是，為什么要接收我這樣的問(wèn)題學(xué)生呢？”相澤樹(shù)里很少展現(xiàn)出貓科動(dòng)物天生的敏銳和多疑，不過(guò)面對(duì)著以狡猾著稱(chēng)的鼠科天敵，難免會(huì)全身心的警戒著，生怕一腳踩入未知的陷阱當(dāng)中，不由深深地凝視著對(duì)方的雙眼、試圖從中看出什么端倪來(lái)，“據(jù)我所知，雄英高中不是慈善機(jī)構(gòu)，也并非政府部門(mén)的走狗，做這樣費(fèi)力不討好的事情，根本沒(méi)什么意義吧？”

    “之前我就說(shuō)過(guò)，我只關(guān)心教育問(wèn)題，樹(shù)里君。”

    擁有超智慧大腦的校長(zhǎng)笑容不變，正如一位歷經(jīng)千帆的長(zhǎng)者般從容冷靜，絲毫沒(méi)有為咄咄逼人的問(wèn)話而產(chǎn)生不適感，反而不急不緩的解釋道：“因?yàn)?，我看到了你未?lái)所能達(dá)到的無(wú)數(shù)種可能性，現(xiàn)在正是一個(gè)契機(jī)，能夠幫助你走向更美好的彼方。為此，哪怕?lián)弦恍╋L(fēng)險(xiǎn)，也是值得的，千萬(wàn)別小看一個(gè)教育者的決心啊?！?/br>
    他彎起眼，做了一個(gè)握拳的動(dòng)作，化解著過(guò)于嚴(yán)肅的氛圍。此時(shí)此刻，他明明依舊是毛絨可愛(ài)的鼠類(lèi)外表，卻仿佛有什么正從其中破殼而出、形成一道偉岸高大的身影，成為令人不得不仰視的存在。

    “話又說(shuō)回來(lái)，其實(shí)你的個(gè)性并沒(méi)有大家想象的那么可怕。我曾經(jīng)也遇見(jiàn)過(guò)跟你一樣有趣的孩子，他的狀況要稍微簡(jiǎn)單一些，現(xiàn)在已經(jīng)活躍于一流職業(yè)英雄的戰(zhàn)斗……”

    大約是教育者的通病，根津校長(zhǎng)談起相關(guān)話題更是滔滔不絕，直到熱氣滾滾的茶水變得微涼，才終于拿起來(lái)潤(rùn)了一下喉。

    “總之，作為教育者，與其將這種可能性徹底打壓，不如像培育花朵一樣守望，教師不就是這樣嗎？”

    “我們唯一能做的，不過(guò)未雨綢繆罷了?！?/br>
    屋內(nèi)拂過(guò)的喧囂風(fēng)聲似乎于一瞬間平息下來(lái)，如同得到了某種塵埃落地的啟示，終于肯柔和地打著旋、將不小心卷落的櫻花安置在光滑的地板上。

    ——啪沙。

    大抵是太過(guò)寧?kù)o的緣故，連那樣細(xì)微的聲音都顯得分外清晰。

    “這些話也是說(shuō)給我聽(tīng)的吧，真是的，同樣作為一個(gè)教育者，被小看了啊?！逼痰陌仓k后，黑發(fā)教師的聲音從繃帶后面?zhèn)鞒?，依稀帶著些無(wú)可奈何的笑意。他站起身，用打著石膏的雙臂壓低了侄子的頭，同時(shí)自己也彎下身，鄭重的拜托道：“那么，就請(qǐng)幫這個(gè)臭小子辦理入學(xué)手續(xù)吧，根津校長(zhǎng)。從今往后，有很多地方，都需要多多勞煩您費(fèi)心了?！?/br>
    “哪里的話，我真的很看好樹(shù)里君哦，之所以會(huì)做這樣的決定，也是摻雜了自己的一些私心吧?！备蛐ｉL(zhǎng)望著茶湯中豎起的葉梗，唇邊的笑容又加深了幾分，好似已經(jīng)看到了一個(gè)暫時(shí)還未能到達(dá)、卻足夠精彩動(dòng)人的世界，隨即自言自語(yǔ)般的輕聲道：“嘛，大家都要加油哦～”

    ——賭局開(kāi)盤(pán)了，他可從沒(méi)有抱著會(huì)輸?shù)拇蛩惆　?/br>
    眼看著事情跟預(yù)期中進(jìn)行的方向相同，也沒(méi)什么好反駁和插話的余地，樹(shù)里又恢復(fù)了懶散沉默的態(tài)度，直到抱起折耳貓離開(kāi)校長(zhǎng)室，才長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。

    “根津校長(zhǎng)會(huì)負(fù)責(zé)跟江古田高中的負(fù)責(zé)人聯(lián)絡(luò)，直接將你的學(xué)籍轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，所以從明天開(kāi)始，你就是雄英的一份子，以后必須要按照規(guī)定嚴(yán)格要求自己才行啊，臭小子?！?/br>
    頂著監(jiān)護(hù)人與班主任的雙重身份，相澤消太只覺(jué)得前路多舛，本來(lái)就撐著病體強(qiáng)行上了半天課，這會(huì)兒更是精神不濟(jì)，腳步都跟著沉重了不少，簡(jiǎn)直像是下一秒就會(huì)站著睡著一樣。

    倏地，他前方的少年停了下來(lái)，一邊扶著幼貓爬上自己的腦袋，一邊頭也不回的加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)道，“相澤消太，你今天擅自離院的事情，我可還記得清清楚楚，別以為就這樣一筆勾銷(xiāo)了?！?/br>
    “……心眼真小啊。”昏昏欲睡的黑發(fā)教師打了個(gè)哈欠，壓根提不起精力來(lái)好好應(yīng)對(duì)侄子的火氣，便向左邁開(kāi)一步，慢吞吞的想要從旁邊繞過(guò)去。誰(shuí)想到，對(duì)方居然也跟著挪動(dòng)身體，再次擋住了他的路，顯然是不達(dá)目的誓不罷休。