孟習(xí)看著他，徐慧芳也看著他。

    “……”

    宋淮后知后覺，在孟習(xí)殷切的目光里慢吞吞地說，“小孟性格好、很熱情。”

    他憋得辛苦，實(shí)在想不到什么話說。

    孟習(xí)和徐慧芳同時(shí)松了口氣。

    他們也不是非要宋淮夸個(gè)天花亂墜，那也不太現(xiàn)實(shí)，只不過想找個(gè)臺階下罷了。

    徐慧芳又寒暄了兩句，就找借口離開了。

    “剛才的事對不起啊?！泵狭?xí)和他道歉，“我媽在這種事情上比較敏感，她不是故意的?！?/br>
    宋淮只說：“如果是我媽，她也會這么做的。”

    孟習(xí)這才想到，他只不過是不能接觸皮膚，而宋淮連接觸都很敏感，比他更慘，宋mama也不知道要為他cao碎多少心。

    兩個(gè)人同病相憐，一時(shí)無話。

    半晌后，宋淮翻開物理書，開始給孟習(xí)畫重點(diǎn)。

    孟習(xí)初中的物理成績就不好，到了高中，老師上課講的都是一些難以理解的概念和公式，往往他趴著打了兩分鐘的瞌睡，再醒來時(shí)一學(xué)年的物理課都已經(jīng)跟不上了。

    這不是在開玩笑。

    宋淮先給他畫完所有易考點(diǎn)和難考點(diǎn)，準(zhǔn)備一邊講解一邊記錄，他翻開孟習(xí)的本子，看到內(nèi)頁的一瞬間頓了頓。

    “嗯？”孟習(xí)一臉疑惑，下意識地追隨他的目光望了過去，“怎么了？”

    “有件事，我從開學(xué)第一天就很在意，后來事情忙，我就忘記了?！?/br>
    宋淮緩緩地翻到一張空白的紙面，微微瞇了瞇眼，“你是不是該練練字？”

    “……”

    孟習(xí)的字，用一句‘驚天地泣鬼神’來形容也不為過。

    他喜歡寫大字，而且還喜歡連筆，人家連起來像是草書，他連起來像是鬼畫符。

    不光如此，他寫字還很用力，每一筆下去都像是要在紙上劃一個(gè)口子。要是寫得對還好，如果不對，膠帶一拉橡皮一擦，要么是擦不干凈，要么就是摳出一個(gè)破洞來。

    宋淮翻過一張有字的面，從背后就能直接感受到前面留下的凸.起和痕跡，不知道的摸上去估計(jì)還以為是盲文。

    宋淮瞥了一眼，看見上面寫了一行加速度的公式，他認(rèn)了半天才分辨出這行寫得是a=（vtv0）/t。

    看來不僅是漢字，連阿拉伯?dāng)?shù)字和符號都有問題，好好的一個(gè)a，愣是被他加了兩條尾巴，變成了α；一個(gè)數(shù)字0，愣是寫成了字母O的圓潤。

    他差點(diǎn)沒看下去。

    “從今天開始給我練字去?！彼位闯谅曊f，“阿拉伯?dāng)?shù)字一面，英文字母一面，常用字一面，不要求你寫成書法，但起碼橫平豎直的，能認(rèn)得出來，別給我搞什么‘當(dāng)代藝術(shù)’，知道嗎？”

    “……”孟習(xí)很委屈，“有這么丑嗎！”

    “很丑，非常丑，丑到我不想再看第二遍?！?/br>
    宋淮回想起這小半個(gè)月來，自己的眼睛竟然生活在這樣的環(huán)境下飽受折磨，實(shí)在是很不可思議。

    他戳了戳紙面，說：“還有，下筆時(shí)不要太用力，你的字直接氳到下一面了，如果是語文的答題紙，前一面滿滿當(dāng)當(dāng)，后一面也寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，再加上兩重陰影，閱卷人還怎么看得清楚？扣兩分卷面分是小事，直接影響到你的作文成績就是大事了?！?/br>
    “這個(gè)我知道……但是我哪里有很用力嘛?！?/br>
    孟習(xí)郁悶地握筆，給他寫了一個(gè)宋字，然后遞到宋淮面前，“這很用力嗎？”

    “字練好之前，不允許寫宋和淮兩個(gè)字。”

    宋淮盡力保持冷靜，補(bǔ)充說，“我怕會瞎?！?/br>
    孟習(xí)：“……”

    過分了大哥。

    他只得擦掉重寫，這次寫了一個(gè)孟字，宋淮心里就舒服多了。

    “你握筆姿勢不對?！彼位从霉P帽點(diǎn)點(diǎn)他的手指，“正常人是食指抵著大拇指，兩指一起用力；你是食指蓋在拇指上方，食指用力，這樣傷手不說，也不容易掌握寫字的力道?！?/br>
    孟習(xí)從沒注意過這點(diǎn)，下意識地握了一下筆，又瞅宋淮的姿勢。

    “筆不要抓得那么低，底盤太低寫起來費(fèi)力不說，還容易歪。”

    宋淮糾正了幾點(diǎn)，看他還是很笨拙，下意識地伸出了手。

    伸到一半忽然想起什么，于是默默地收了回來。

    孟習(xí)余光里瞅他，也不說話。

    “今天就算了。”宋淮咳了咳，“我回頭找個(gè)視頻給你，再發(fā)個(gè)字帖，到時(shí)候你對著練吧?！?/br>
    孟習(xí)嗯嗯兩聲，點(diǎn)頭說好。

    三個(gè)小時(shí)過去，宋淮給他講完了高一物理上冊的內(nèi)容。

    孟習(xí)怕回去后會忘，特意帶了錄音筆，同時(shí)手作筆記，補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

    “今天就到這里吧?！彼位凑f，“明天再出來一趟，我給你找?guī)滋孜锢砭碜屿柟桃幌轮R。對了，回去后記得背一背化學(xué)的反應(yīng)方程式?！?/br>
    孟習(xí)頓時(shí)倍感壓力。

    他的進(jìn)度比起別人來說還是太慢太慢了，語文只復(fù)習(xí)了背誦的知識點(diǎn)，作文每天摘抄素材，其他的都沒動；英語狂刷閱讀理解，聽力一時(shí)半會兒還提升不了。

    理科科目更慘，數(shù)學(xué)勉強(qiáng)補(bǔ)完了進(jìn)度，現(xiàn)在正在實(shí)戰(zhàn)演練的階段；物理剛學(xué)了一半，腦子里聽得一知半解一團(tuán)漿糊；化學(xué)和生物不用說，才背了個(gè)開頭。

    宋淮講課的速度也很快，他沒有什么別的學(xué)習(xí)方法，總之就是一波平A。先把知識點(diǎn)系統(tǒng)地講解一遍，理解后開始按范圍刷題，錯了就訂正理解，再進(jìn)行二輪的刷題，繼續(xù)訂正，重復(fù)以上查漏補(bǔ)缺的過程。