蘇木在臺(tái)上，一舉一動(dòng)從容自得，雖然是拿著演講稿時(shí)不時(shí)要看幾眼，但他講得卻是生動(dòng)無(wú)比，讓人有想要聽(tīng)下去的欲望。

    底下的人也確實(shí)安靜了，聽(tīng)著蘇木在臺(tái)上從容自信侃侃而談，不少的老師也帶著欣賞的目光點(diǎn)著頭。

    第一頁(yè)的內(nèi)容很快講完了，蘇木調(diào)整著翻了一頁(yè)。

    看著他翻頁(yè)，葉京墨激動(dòng)了起來(lái)，嘴角勾起，瞇著眼睛一眨也不眨盯著蘇木，不想錯(cuò)過(guò)他臉上的任何一絲表情。

    蘇木翻完頁(yè)，看到演講稿第二頁(yè)上的內(nèi)容，他眼睛睜大了一些，上面不是他原本準(zhǔn)備的演講稿，上面寫(xiě)著：

    如何做一個(gè)乖小孩：

    1.聰明的孩子都有自己的思考，知道怎么做對(duì)自己有益處……

    2.……

    3.……

    他視線往下掃，一整頁(yè)都是這些內(nèi)容，想起葉京墨早上那句莫名其妙的話，頓時(shí)他明白了一切。

    他輕輕吸了一口氣，面色不變，依舊優(yōu)雅從容，他緩緩將演講稿折了起來(lái)，拿著話筒，抬起頭，開(kāi)始自由發(fā)揮，憑著自己的記憶力，繼續(xù)講著。

    但他的目光卻開(kāi)始從高二一班到八班快速掃過(guò)，最后落到高二九班，直直朝后排而去，果然，他對(duì)上了葉京墨戲謔的目光。

    葉京墨有些驚訝，蘇木的臨場(chǎng)反應(yīng)居然這么好。

    但當(dāng)他對(duì)上蘇木冷漠銳利的目光時(shí)，完全不心虛也不慌，甚至還朝蘇木揮了揮手：別看了！沒(méi)錯(cuò)！就是爸爸我動(dòng)了你的演講稿！

    蘇木涼涼跟他對(duì)視一眼，移開(kāi)視線，繼續(xù)風(fēng)度翩翩講著，說(shuō)出來(lái)的一字一句依然有條有理，邏輯清晰。

    除了知情的人，根本沒(méi)人察覺(jué)蘇木的演講稿被人換了。

    蘇木目光掃過(guò)來(lái)時(shí)，站葉京墨身旁的吳凡秦諾自然是知道是為什么，但見(jiàn)蘇木穩(wěn)得一批，他們?nèi)滩蛔「袊@：“臥槽！不愧是學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)！居然這么穩(wěn)！爸爸，你動(dòng)什么手腳了？”

    昨天把那些打印下來(lái)后葉京墨有順便拍照，聽(tīng)他們問(wèn)，葉京墨摸出手機(jī)，拿給他們看。

    兩人從頭看到尾后，忍不住嗤嗤笑了起來(lái)，毫不吝嗇朝葉京墨豎著大拇指：“哈哈哈哈哈哈哈哈！我葉爹！這cao作sao得一批！牛逼！”

    作者有話要說(shuō)：

    關(guān)于那個(gè)“如何做一個(gè)乖孩子”，我有去百度過(guò)，內(nèi)容是百度截出來(lái)的，如果有興趣的小可愛(ài)，也可以去搜一搜……

    第8章 球賽

    等他們笑完，蘇木的演講也講完了，臺(tái)下又是一陣熱烈的掌聲。

    其中韓如悅更是一臉激動(dòng)鼓得最用力：不愧是我男神！這種情況下還能這么穩(wěn)！我終于可以放心了！

    升完旗回到教室，葉京墨本以為蘇木會(huì)有所反應(yīng)，來(lái)質(zhì)問(wèn)他或者有別的行動(dòng)，但他錯(cuò)了，接下來(lái)的一天，蘇木都沒(méi)來(lái)找葉京墨，跟什么都沒(méi)有發(fā)生一樣。

    葉京墨十分納悶，但他覺(jué)得蘇木不可能沒(méi)有什么回應(yīng)，決定靜觀其變。

    果然，第二天，蘇木就開(kāi)始反擊了。

    第二天葉京墨來(lái)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)蘇木不在校門口抓遲到了，而是轉(zhuǎn)移到了高二第一層樓的樓梯口巡視早讀。

    葉京墨在樓梯口看到他，依舊大大咧咧打著招呼：“會(huì)長(zhǎng)！早??！”

    蘇木朝他禮貌一笑：“早！”

    見(jiàn)蘇木反應(yīng)如此平淡，葉京墨狐疑盯著他，欲言又止，隨后還是什么都沒(méi)說(shuō)，回了九班。

    葉京墨早讀還有第一節(jié) 課一直心神不寧：蘇木怎么沒(méi)反應(yīng)？不應(yīng)該啊？難道他真的那么大度？不可能吧？還是說(shuō)他打算整個(gè)狠的？

    他琢磨了半天也琢磨不透蘇木的心思，直到第二節(jié) 課上課。

    第二節(jié) 課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師抱著一疊作文本過(guò)來(lái)了，周末作業(yè)有布置作文。

    兩只眼睛視力都5.2的葉京墨發(fā)現(xiàn)，他的作文本被擺在了第一本，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候還帶著怒氣看了他一眼，葉京墨頓時(shí)產(chǎn)生了一種不詳?shù)念A(yù)感。

    語(yǔ)文老師是個(gè)體重直逼一百八十斤的中年男人，叫洪濤，九班人稱肥濤。他雖然教的是語(yǔ)文，但發(fā)型卻是典型的地中海，不論誰(shuí)第一眼看過(guò)去都不會(huì)覺(jué)得他教的是語(yǔ)文。

    肥濤放下作文本，聲音洪亮：“今天這節(jié)課我們來(lái)講作文！昨天我讓課代表收作文，哪些人沒(méi)交自己清楚??！今天之內(nèi)給我補(bǔ)上來(lái)！”

    他看向葉京墨，陰陽(yáng)怪氣：“但改完后我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)交了還不如不交！應(yīng)付誰(shuí)呢？我還以為改邪歸正了！原來(lái)沒(méi)有！”

    葉京墨一臉迷茫：嗯？？老師你確定？雖然我不愛(ài)語(yǔ)文，但是我記得作文我有認(rèn)真寫(xiě)??！哪里敷衍了？

    “葉京墨！把你的作文拿過(guò)去！打印粘貼就算了，你也不看看你粘的那是些什么玩意兒??！你小學(xué)沒(méi)畢業(yè)嗎？”

    葉京墨一臉懵逼：？什么打印粘貼？我沒(méi)有?。?/br>
    他起身，走上講臺(tái)，拿了自己的作文本，回到位置翻開(kāi)。

    這次作文的題目跟蘇木早上演講的差不多，是“目標(biāo)與希望”。

    他翻開(kāi)自己的作文本，第一頁(yè)沒(méi)什么問(wèn)題，但從第二面往后，全是用固體膠粘上去的，他打印給蘇木的那個(gè)“如何做一個(gè)乖孩子”。

    他立馬把作文本合了起來(lái)，真摯的看著肥濤：“老師我錯(cuò)了！下次不會(huì)了！今天之內(nèi)我一定重新寫(xiě)好一篇！放學(xué)之前一定會(huì)放你辦公桌上！”

    肥濤瞪著他，念在他態(tài)度還算不錯(cuò)，也難得交了一次作業(yè)，松了口：“坐下吧！說(shuō)話算話，放學(xué)之前重新寫(xiě)一篇放我辦公桌！”