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一聲讓人難以忽視的“咕?!甭曮E然傳來,聲響之大讓人難以忽視,想裝作沒聽見都不容易,陸惟名后面的話被猝然打斷。 陸少爺?shù)哪樕矔r變幻莫測。 沙鷗舉著蛋糕,看著他僵硬地轉(zhuǎn)過臉去,然后——耳根一點點的紅了起來。 我、cao!陸惟名心說有沒有人能給他塊豆腐啊! 沙鷗強忍著才沒讓自己笑出聲來,把手里的乳酪包遞了過去:“給你吧?!?/br> 陸惟名沉著臉瞥了一眼,用盡平生自制力控制著自己蠢蠢欲動的手,冷聲道:“不要?!?/br> “不餓?” 他能聽出沙鷗聲音中竭力壓制的笑意,咬牙說:“不......” “咕嚕?!?/br> 沙鷗這下沒猶豫,把手里的乳酪包直接往陸惟名嘴里一塞,然后偏過頭去,十分禮貌克制的沒有笑出聲來。 陸惟名被突如其來的香甜氣息懟了一臉,嘴里叼著那塊乳酪包,看著旁邊人清瘦的雙肩笑得微微打顫,一時間有些愣怔。 我cao?敢情這心寒肺冷不通人情的學(xué)習機器也會笑??? 他一度以為沙鷗的臉部肌rou已經(jīng)僵硬壞死了。 沙鷗笑了半天后才堪堪止住,感覺那道探究的視線始終落在自己身上,盡力收斂了笑容,轉(zhuǎn)身說:“看什么?快吃,吃完補習?!?/br> 他說這話的時候,眸色中還蘊含著一絲不易察覺的笑意,像是一泓春水,忽然傾淌在那雙向來冰涼清亮的眼睛中,冷熱相匯處,恰似四月春華,寒霜倏融。 陸惟名“唔”了一聲,咽下嘴里的一口蛋糕,脫口道:“哥們兒以后多笑笑吧,還怪好看的?!?/br> 沙鷗眼中殘存的笑影驟然消散。 “嘿,還真是鼠標刷新一樣的變臉速度,你......” “別廢話。”沙鷗從書里抽出一張對折的A3紙,拍在陸惟名桌上面,“吃完做題?!?/br> 陸惟名把最后一口乳酪包塞進嘴里,從書包里翻出一包紙巾,抽了兩張擦了擦手,然后長臂一伸,直徑從沙鷗手里把乳酪包的包裝袋拿過來,和那兩張紙巾一起揉成了一個團,一個揚手壓腕,紙團擦著幾排課桌上方飛過,穩(wěn)穩(wěn)落入教室后門處置放的垃圾簍中。 “嚯!”坐在后門旁邊的班長汪晨嚇了一跳,反應(yīng)過來后沖陸惟名揚聲喊道:“這準頭,可以?。 ?/br> 陸惟名一挑眉,客氣道:“技術(shù)一般,一中前三?!?/br> 汪晨:“......”真是,謙虛。 sao完了同學(xué),陸惟名才將目光重新放回到桌子上的那張A3紙上。 他擰眉研究了半晌,麻木問道:“這,是個啥?” 沙鷗對他剛才的saocao作熟視無睹,鎮(zhèn)定地用手里的筆點了點紙面,回答道:“知識點匯總,剛開學(xué)一個星期,落下的課程還不算多,我把史地政三科的重點總結(jié)了一下,標注了課本對應(yīng)的頁碼,你對照著這些匯總條目回去翻書背就行。”他筆尖往旁邊移了幾寸,接著說道:“這邊是英語的重點句式和一些難點單詞的用法,還有幾道練習題,等你弄懂了重點之后鞏固一下?!?/br> 陸惟名看著這張手寫的密密麻麻的“知識寶庫”,咽了咽唾沫,把這張A3紙翻了個面,指著更加驚悚駭人的背面,問:“這,又是啥?” 沙鷗用一種“你是不是瞎”的眼神瞥他一瞬,冷靜答道:“這是數(shù)學(xué)題?!?/br> 陸惟名絕望道:“一整面?” 沙鷗平靜道:“是,一整面?!蓖擅耄纸忉屃艘痪?,“數(shù)學(xué)這個東西,注重公式的積累的運用,這一個星期雖然新的知識點不多,但是運用到解題過程中時,會聯(lián)系到之前高一學(xué)過的內(nèi)容,所以想要快速查缺補漏,就要多做題,在題海戰(zhàn)術(shù)中找到知識盲點?!?/br> 陸惟名看著那張與他“縱使相逢應(yīng)不識”的紙,眼神枯槁,半晌沒有說話。 沙鷗十分盡職的補充道:“別愣著了,你就是和他對視到天荒地老也沒用,抓緊時間,晚自習兩節(jié)課,爭取做完?!?/br> 陸惟名愣了幾秒,在內(nèi)心勸告自己,就算是看在乳酪包的情面上了,別撕。 然后將這張紙翻過來,對照著正面第一行知識點標注的頁碼,抽出了歷史書。 “干什么?”沙鷗皺眉制止他:“前面的內(nèi)容留著你晚上回家再對著書勾?!彼苯由焓职涯菑埣埛诉^來,修白的手指一點,“晚自習先做這面?!?/br> 陸惟名忍不住反駁:“有什么不一樣的!” 沙鷗:“不一樣。” 他神色肅然,口吻不容置喙,那副神態(tài),讓陸惟名隱約萌生出一種似是而非的熟悉感。 “......”陸惟名迷蒙了一瞬間,含含糊糊地問了一句:“哎,你認識陸正庭不?” 沙鷗:“???” “不認識,誰?” “......我爸。” 沙鷗:“......” 心累就在一瞬間。 玩具刀,東北大鵝,你爸。 你家還有什么神奇寶貝,干脆一起亮個相吧。 第14章 學(xué)海擺渡人 “自理”自習的鈴聲已經(jīng)響過,之前去食堂或者校外吃晚飯放風的同學(xué)已經(jīng)全部回到教室,大家要么埋首在座位上自己做今天的各科課程回顧,要么三兩一組,就今天課上所講的難點題目進行小范圍的交流討論,教室中儼然一派濃厚的求知氛圍。 陸惟名坐在座位上,盯著桌面上的那張手寫試卷,表情恍惚,心如枯木。