曹cao：“……”

    作者有話要說：荀彧：我很較真，我還認(rèn)死理

    曹宏：?。?！

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    ☆、第一百十二章

    荀彧本性較真,承諾了什么，必定會認(rèn)真去做到，他看似懂得了圓滑處世,實(shí)際上本質(zhì)上還是個固執(zhí)的傻瓜,不然也不會遇上董承給予的兩難困境時把自己折騰病了。

    曹cao是深知他的脾性,他想了想，道了一聲“好”，還鄭重囑托一切都拜托荀彧了。

    不知道怎么的，看到有人能下手去收拾越來越放縱自我的曹宏,曹cao還有些幸災(zāi)樂禍。

    曹cao與荀彧又聊了一會兒關(guān)于曹宏的話題,只聽荀彧對曹宏贊不絕口,夸獎他謙虛好學(xué)，恪守禮儀，上孝順老人，下友愛兄弟。

    曹cao有點(diǎn)想撓撓頭,礙于動作不夠雅觀,轉(zhuǎn)而揉了揉自己耳垂,心里泛起了知道大秘密的一絲怪異竊喜,他對荀彧道：“宏兒本性難馴,日后若是他不若可下手整治，不必顧及我?！?/br>
    荀彧搖頭道：“教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就像是治理水道，堵不如疏，他喜愛玩樂沒事,卻需要培養(yǎng)克制自己的能力，主公年少時也是愛玩樂的少年，應(yīng)當(dāng)還記得這個年紀(jì)時的心情，那時候看什么都新鮮著，我們現(xiàn)在長大了，懂得了克制放縱玩樂之心，這是教育形成的自律，孩童是一片空白的紙，日后會如何受到環(huán)境影響極大。我們已經(jīng)不再年輕，對后人又何必帶上苛刻的眼光呢？”

    荀彧已經(jīng)給自己帶上了年長者的角色，人家袁術(shù)都已經(jīng)做爺爺了，在他看來，他與主公即將奔四，確實(shí)不再年輕了。

    一個風(fēng)華正茂，儒雅清雋，一舉一動都帶著詩意的美男子一本正經(jīng)地說自己不再年輕，那畫面太喜感了，喜得曹cao眼角也染上了笑意。

    “好，既然文若有把握，那我就不多嘴了，以后就讓阿宏來找你，政務(wù)之上的事情，你若是忙不過來，不如拉阿宏一起做，他可以。”

    曹cao說的是他可以幫荀彧分擔(dān)，在荀彧理解中，曹cao給了允許曹宏接觸朝政的通行令，他嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里想著一定好好教導(dǎo)曹宏這方面的事。

    卻說許昌朝堂內(nèi)部少了董承，原先的帝王舊臣黨羽們?nèi)际諗苛俗陨恚粋€個都安靜如雞，就連帝王劉協(xié)都乖順地不同尋常。

    曹cao去皇宮走了一趟，見劉協(xié)沉溺于享樂，不悅地將他從美人堆里拉扯出來，如同長輩一樣訓(xùn)斥劉協(xié)：“年紀(jì)輕輕沉溺享樂，平白浪費(fèi)了光陰，有這些時間，何不學(xué)習(xí)知識？”

    劉協(xié)一臉懵，委屈地不行。

    他都沉溺享樂麻痹自己了，還不行嗎？還學(xué)習(xí)？學(xué)了做什么，學(xué)了以后等著被曹cao猜忌干掉嗎？

    少年帝王不發(fā)一言，表情凝固，眼中流露出一絲詫異與疑惑，待曹cao指責(zé)他不思進(jìn)取，他底下了頭，沒有為自己辯解一句話，私心里對曹cao的恐懼絲毫不曾減退，反而愈演愈烈。

    曹cao皺了皺眉，回司空府拎了幾位文人來輪流為劉協(xié)講課，那幾個被選中的文人也是一頭霧水，這到底是教，還是不教？

    朝政內(nèi)務(wù)全都是曹cao來負(fù)責(zé)，治國大權(quán)也捏在他的手中，文人們猜測，主公必定是不希望陛下懂得帝王之道的，難道主公叫他們授課，是為了給陛下教授經(jīng)學(xué)？

    曹cao囑咐道：“許昌新建的太學(xué)教授學(xué)生們什么，你們在宮中就教授陛下什么?！?/br>
    在他看來，他在曾經(jīng)的洛陽太學(xué)學(xué)習(xí)的那五年大學(xué)課程是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，最好人人都學(xué)會，若是能培養(yǎng)出來全能的人才，就更好了，多少地方官都是洛陽太學(xué)培養(yǎng)出來的啊！

    不久，下屬們又來報：“曹司空，許昌太學(xué)建成了！”

    曹cao親自去視察了許昌太學(xué)，其中的建筑模式與管理經(jīng)驗(yàn)全都參照著當(dāng)年的洛陽太學(xué)，他將小學(xué)設(shè)置在北面的外圍，北中是學(xué)子們住的地方，最中央是大學(xué)，其中，小學(xué)、大學(xué)中心分別建設(shè)了藏書閣，按照年齡來分藏書多寡，南面是一道墻，宏偉的大門屹立在那邊，只有學(xué)子們能夠進(jìn)入，時人認(rèn)為一心讀圣賢書的學(xué)子們需要清凈的環(huán)境來苦修，曹cao的卻覺得，在學(xué)習(xí)之余唯有進(jìn)行交流，才能學(xué)以致用，更好地將知識融會貫通，于是他命人在南門外設(shè)置了廣闊的場地。

    以前有洛陽文會，現(xiàn)在洛陽沒落了，那么他就來搞個許昌文會，地點(diǎn)就選在這里。

    靠近太學(xué)的街道都是買賣文具、書本的地方，在街道外圍還設(shè)置了商鋪，等候買賣商人加入其中。

    這些地方建成了，可想而知能成為多么人丁興旺的地方，如今學(xué)校已經(jīng)建設(shè)完畢，只等著教職人員與管理員入駐其中，將太學(xué)發(fā)展成規(guī)模。

    曹cao著手開始選擇負(fù)責(zé)教育的人，為此，他還興沖沖去問了曹宏當(dāng)初是怎么向太學(xué)之中送先生的。

    曹宏答道：“我那時候就想著阿瞞也在其中學(xué)，要求宦官們給我舉薦能干的，有實(shí)際能力的人，太學(xué)這地方?jīng)]有油水，又有你父親負(fù)責(zé)財富的監(jiān)督，我也不怕他們欺騙我?！?/br>
    敢欺騙他的，都被他剁了喂狗了，誰敢陽奉陰違？于是宦官們盡推薦一些有實(shí)際能力的人，比如段穎，比如橋玄，又比如荀緄。

    曹cao若有所思：段子不會教書，也不是文人出身，卻能教給他們那么多有用的知識，讓他受用終身。

    “既然如此，那就選一些實(shí)干的人去試試看?！?/br>